摘 要：網絡教育是社會發(fā)展的新趨勢，是我國成人教育的新的發(fā)展方向，推廣網絡教育，有利于我國成人教育水平的發(fā)展，我國的成人教育不僅要單方面整合資源和提高教學質量，更重要的是要培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型技術人員。此外，對網絡教育的監(jiān)察機構的建立與完善也是成人教育中必不可少的一環(huán)。
　　關鍵詞：網絡教育；成人教育；應用
　　一、 網絡教育在成人教育發(fā)展中的作用
　　網絡教育的崛起適應了時代的發(fā)展潮流，推動了成人教育方式的創(chuàng)新，這種教育方式的創(chuàng)新為成人教育的發(fā)展帶來了新的機遇，這種機遇是以互聯(lián)網教育技術為媒介，通過信息數字化的方式傳遞到受教育人的學習平臺，這也就不斷滿足著成人教育的新的發(fā)展要求，對成人教育的普及產生了極大的推動作用。
　　網絡教育為企業(yè)和在職工作人員提供了優(yōu)秀的資源學習平臺，通過網絡平臺學習，不會造成工作與學習沖突，充分地協(xié)調了學習與工作的矛盾，當今社會，知識型創(chuàng)新人才是可遇而不可求的，而網絡教育正是培養(yǎng)高素質，高技能型人才的有效途徑，通過網絡教育的平臺，可以在有效時間內了解時事發(fā)展、準確更新信息，這是傳統(tǒng)教育中無法達到新優(yōu)勢。
　　網絡教育為廣大農民帶來了新的知識和資源，這不僅開闊了農民的眼界，也讓農業(yè)學習人員積極地參與到成人教育的學習中。通過網絡教育的學習，培養(yǎng)農業(yè)人員的道德素質，擴大農業(yè)人員的知識層面，提升農業(yè)人員的整體職業(yè)技能與職業(yè)操守。
　　二、 網絡教育在成人教育中的發(fā)展策略
　　1. 網絡教育是企業(yè)培訓的新方法。網絡教育能夠應用企業(yè)發(fā)展的內部培訓中，自經濟全球化后，企業(yè)培訓的重要性越來越重要，不僅僅是提高員工的整體工作水平，更重要的是企業(yè)需適應社會信息知識快速更新發(fā)展所帶來的沖擊。以往的培訓體系過于傳統(tǒng)，無法生動形象，高效率的進行培訓，網絡教育式的培訓為企業(yè)減少人力物力資源的過高消耗，員工只需通過教育平臺便可以關注企業(yè)培訓進程，大大提升了企業(yè)培訓的時效性，減少了企業(yè)資源的消耗，節(jié)約管理成本。
　　2. 網絡教育需有效加強管理。中國現代的網絡教育處于初級階段，許多方面都不夠完善，為更好地適應我國的教育模式，應完善網絡教育的管理體系，例如，建立網絡教育監(jiān)督機構，建立此機構后，有助于政府部門對此教育體系遠程監(jiān)控，避免出現虛假機構，政府能及時，準確無誤地收集成人教育的信息資料。讓網絡教育趨于規(guī)范化，制度化。發(fā)展成人教育的重中之重即為教育質量，若教育質量過低，無論是多資源的整合，還是多方式教學都不能讓網絡教育呈現其生命力，所以，建立有效的監(jiān)督體制仍是發(fā)展網絡教育的必然要求。
　　3. 研發(fā)支持多種教學模式的新型網絡教學平臺。在成人網絡教學的基礎上，讓學生來自主選擇學習的內容以及學習的時間，通過在線解答或討論來解決學習中遇到的問題。而對于學習過程中的作業(yè)布置，考試選題，成績查詢都能在平臺中進行自主管理，以便養(yǎng)成學生自主學習、自我評估以及高效的學習能力。不斷研究支持多種教學模式的新型網絡教學平臺。研究新型網絡教學平臺的功能和教學策略，開發(fā)適合成人教育的教學策略，使教師按照不同的課程要求來設計不同的教學策略，從而有效地提高成人教育教學的質量。
　　4. 充分整合和利用教學資源。在成人教育中教師對教學的資源進行有效的整合和規(guī)劃，針對不同的成人學員和他們的特征做好網絡教學課程的設計，同時要從教學內容、教學互動、提問答疑和模擬練習等多方面進行充分的考慮。使學生的學習時間更加自由，讓學生學會、學懂知識，并能夠實現學以致用，從而真正達到網絡教學的目的。
　　5. 提高網絡教學中成人教育的質量。應提高師資力量，引進高素質的教師，并定期做好教師的培訓工作，只有這樣，才可以有效地提高教師的綜合素質。學�？梢愿鶕�社會發(fā)展的需求，分階段的培養(yǎng)和鍛煉師資隊伍，并鼓勵社會各單位和各行業(yè)的人員都參與到成人教育中來，學�？梢酝ㄟ^開展講座、研討會等方式來提高成人教育的師資力量。只有具備雄厚的師資力量，使教師具備創(chuàng)新精神，才可以把網絡教學真正地引入到成人教育中，讓網絡教學和成人教育有效結合。
　　6. 提高網絡教育的資源共享性。網絡教育是由各種各樣的媒體資源整合而成的，例如：文字、圖片、聲音、視頻等等，這就能夠全方位，多渠道的獲取教育資料，也意味著學生能夠更加具象化的學習知識，從“聽知識”過渡為“理解知識”，強化學生的理解記憶能力，讓學生能夠多角度，深層次的學習、鞏固知識。但僅僅有媒體資源是不夠的，還需要有強大的資源共享鏈，沒有資源的共享，網絡教育是無法獨立進行的，例如，利用計算機，電信網絡，寬帶網絡等來進行教學信息的傳輸，給學生提供多元化的學習資源，并通過資源的共享與整合，以多種媒體技術為載體，為學生提供更專業(yè)，更具權威性的學習指導。網絡教育以這種獨特的資源共享性更全面地擴大了我國的成人教育的學習范圍。
　　三、 結語
　　想要把網絡教學引入到成人教育中，就必須充分整合和利用教學資源，提高教師和學生的思想認識，使他們了解網絡教學在成人教育中的重要性。只有這樣，才可以有效地提高成人教育的質量，從而為社會培養(yǎng)更多符合新時期要求的新型人才。
　　參考文獻：
　　[1]梁山，曾書琴.網絡教育在我國成人教育中的應用與發(fā)展[J].中國成人教育，2010（13）.
　　[2]張進.成人教育發(fā)展的最佳模式——現代遠程網絡教育[J].中共樂山市委黨校學報，2012（4）.
　　作者簡介：
　　顧世明，河北省泊頭市，滄州職業(yè)技術學院。

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