摘 要：在新媒體背景下，成人教育的工作特征發(fā)生了巨大的變化，如何利用新媒體的優(yōu)勢開展工作成為思政教育工作者的重大課題。文章探析了新媒體背景下成人教育的特性，并結(jié)合榆林學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院工作實(shí)際，提出成人教育工作的創(chuàng)新方法。
　　關(guān)鍵詞：新媒體；成人教育；特性；策略
　　伴隨著社會(huì)化媒體在全球范圍的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用以及新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)了很多新的媒體形態(tài)，如手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視等，稱為“新媒體”。
　　新媒體是相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，不斷變化更新的概念，隨著時(shí)代的進(jìn)步，新媒體在不斷地更新?lián)Q代。而作為新的傳播形式，新媒體也在不斷地影響著教育的實(shí)踐工作。
　　成人教育，是使社會(huì)成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識(shí)、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，在人的全面發(fā)展和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的均衡而獨(dú)立發(fā)展兩個(gè)方面，使他們的態(tài)度和行為得到改變。其目的在于為社會(huì)提供優(yōu)秀的人才支持，因而更需走在社會(huì)的前端。正是由于成人教育與眾不同的特點(diǎn)，更使其需要與新媒體的傳播方式緊密聯(lián)系，促進(jìn)成人教育在教學(xué)質(zhì)量上的發(fā)展。
　　一、新媒體的成人教育特性
　　成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對(duì)象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個(gè)以成人的方式指導(dǎo)教育的過程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗(yàn)的人。
　　由于成人的學(xué)習(xí)是建立在原有知識(shí)體系與自身經(jīng)驗(yàn)上的，有著靈活性、開放性、自主性等特點(diǎn)。所以，普通的授課形式很難滿足當(dāng)代的成人教育需求。
　　在新的社會(huì)背景下，新媒體對(duì)于成人教育的復(fù)雜特性有著絕對(duì)的優(yōu)勢。
　　（一）自主性
　　傳統(tǒng)的授課方式是促使受眾被動(dòng)且籠統(tǒng)的接受知識(shí)和信息，缺乏受眾對(duì)信息的自主選擇性。
　　而新媒體的運(yùn)用可以使受眾自由地運(yùn)行自己的網(wǎng)絡(luò)，搜尋自己感興趣的知識(shí)，沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制。受眾不僅可以自主選擇信息，還能夠?qū)��?fù)雜的信息進(jìn)行篩選，從而獲取自己需要的部分。
　　在成人教育的過程中，成人具備一定的判斷力與分析能力，可以選擇自己所需的知識(shí)，并內(nèi)化成自我的理解。新媒體的信息傳遞過程符合成人教育自主性的特點(diǎn)，能夠滿足成人的需要。
　�。ǘ�）互動(dòng)性
　　新媒體實(shí)現(xiàn)了傳播者和接受者之間信息的雙向互動(dòng)傳播，受眾可以沒有時(shí)間限制、沒有地點(diǎn)限制的通過手機(jī)、電腦等多種方式接入網(wǎng)絡(luò)，利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)和全球知識(shí)系統(tǒng)的連接，及時(shí)接收最新信息與知識(shí)并分享自己的真實(shí)想法與經(jīng)驗(yàn)。
　　當(dāng)傳播者將信息發(fā)布在網(wǎng)上之后，接受者可以馬上做出反應(yīng)，根據(jù)個(gè)人的思想觀點(diǎn)、興趣愛好對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和修改，并及時(shí)將信息反饋給原傳播者，還可轉(zhuǎn)發(fā)給其他人，實(shí)現(xiàn)信息的雙向互動(dòng)，多向互動(dòng)。成人受眾在這方面更能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，通過自己對(duì)信息的接收與反饋，能夠很好的利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
　�。ㄈ�）及時(shí)性
　　新媒體及時(shí)性與快捷性的特點(diǎn)，直接來源于新媒體技術(shù)本身。新媒體突破了新鮮詞傳播對(duì)時(shí)空的限制性與依附性，在瞬間把信息送到分布于各個(gè)地區(qū)的接受者。
　　成人教育往往并不是固定在教室中接受知識(shí)，也可能在獨(dú)自學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，這時(shí)要想理解某個(gè)詞語的含義，只要有開通移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的手機(jī)，或是在WiFi環(huán)境下聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，通過搜索引擎很快就能查到想要理解的知識(shí)，隨時(shí)獲取自己需要的答案。
　　傳統(tǒng)媒體與傳統(tǒng)的授課方式難以滿足受眾這樣的需求。相比而言，新媒體的及時(shí)性更能滿足成人教育的需求�？v然遠(yuǎn)隔千山萬水，新媒體技術(shù)也可以實(shí)現(xiàn)信息傳播的零距離。新媒體能夠使學(xué)習(xí)和教育成為隨時(shí)隨地的行為。
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　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體的種類越來越多，信息傳播的方式增加，其傳播內(nèi)容也愈加豐富。信息的傳播已經(jīng)逐漸突破了時(shí)間、地域的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)的功能，新媒體已經(jīng)將世界聯(lián)系成為了一個(gè)整體，龐大的地球可以說已經(jīng)成為了一個(gè)“地球村”。
　　新媒體給人們帶來了是一個(gè)開放廣闊的信息海洋，網(wǎng)絡(luò)上的海量信息面向社會(huì)大眾開放。網(wǎng)絡(luò)給受眾帶來一個(gè)龐大的信息庫，開放性強(qiáng)、門檻低、海量的信息流動(dòng)使得受眾能夠進(jìn)行充分的自我選擇。
　　新媒體的形式豐富多樣：微信、微博、數(shù)字閱讀（如豆瓣書友）、網(wǎng)絡(luò)電視、微博客（如秒拍、美拍）等等，這些APP不僅僅是信息傳播平臺(tái)，也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，并且還是一個(gè)巨大的檢索庫，任何你需要的信息都可能在這些平臺(tái)中找到。
　　海量的信息對(duì)成人的來說無疑是一個(gè)學(xué)習(xí)與接收信息的良好環(huán)境。在成人教育過程中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享，還能使跨區(qū)域交流與討論學(xué)習(xí)成為可能。這樣多種多樣的學(xué)習(xí)方式更適合成人教育。
　　二、新媒體時(shí)代成人教育的策略創(chuàng)新
　　在成人教育的授課方式方面，多媒體的教學(xué)手段已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）報(bào)告顯示，2015年上半年我國新增網(wǎng)民1894萬人。截至6月，網(wǎng)民總數(shù)6.68億人。并且，通過對(duì)我校繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生的調(diào)查了解到：89%的學(xué)生擁有電腦，幾乎100%的學(xué)生表示自己會(huì)經(jīng)常通過手機(jī)或電腦上網(wǎng)。
　　由此可見，學(xué)生上網(wǎng)頻率很高，他們已經(jīng)深受新媒體的影響。新媒體時(shí)代的到來突破了傳統(tǒng)教育方式的局限性，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，充分發(fā)揮新媒體教學(xué)的優(yōu)勢已經(jīng)成為我們繼續(xù)教育工作中不容小覷的方面。
　�。ㄒ唬├�用新媒體社交工具占領(lǐng)思政教育陣地
　　新媒體的產(chǎn)生給學(xué)生思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成人教育的對(duì)象雖然都已成年，但在思想政治教育工作上仍然不能放松。
　　如今，我們繼續(xù)教育學(xué)院利用新媒體開展交流雖已成為不可或缺的一部分，并且在入學(xué)之初就已經(jīng)建立班級(jí)QQ群、微信群等開展教育工作。但一些學(xué)生對(duì)于班級(jí)群發(fā)布內(nèi)容的態(tài)度是“看到就看，沒看到也無所謂”、“和我沒關(guān)”等等。這使教育工作很難順利進(jìn)行并出色完成。

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