【摘要】隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)日益成為成人教育的新趨勢(shì)。本文從分析成人教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中新型的信息交流方式——WIKI，通過(guò)分析基于WIKI的協(xié)作性學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)，從而構(gòu)建適合成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，進(jìn)一步提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量。
　　【關(guān)鍵詞】
　　WIKI技術(shù)；協(xié)作性學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
　　WIKI是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中一種新型的信息交流方式，這種方式具有簡(jiǎn)便、協(xié)作共享、開(kāi)放共創(chuàng)和安全性諸多特點(diǎn)，逐漸成為一種更適合成人教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。本文主要通過(guò)探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人教育的協(xié)作性學(xué)習(xí)，研究基于WIKI技術(shù)的協(xié)作性學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用，改善成人教育的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)成人教育的教學(xué)模式改革，提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量。
　　一、成人教育現(xiàn)狀分析
　　（一）成人教育人數(shù)日趨減少。近幾年，普通高校不斷擴(kuò)招，對(duì)成人教育產(chǎn)生了重大影響，直接導(dǎo)致了成人教育總體生源日趨銳減。
　�。ǘ�）成人教育的教學(xué)質(zhì)量難以保障，教學(xué)模式、手段和教學(xué)資源有待改善。
　　教學(xué)模式上，多數(shù)學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的面授教學(xué)。成教學(xué)員多數(shù)為在職人員，年齡跨度大、學(xué)習(xí)能力不齊、受教育程度不一，同時(shí)兼顧工作、學(xué)習(xí)和家庭，影響到他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。教學(xué)手段上，多數(shù)學(xué)校仍采用落后的課堂教學(xué)，存在教學(xué)進(jìn)程慢、課堂信息量小等問(wèn)題。教學(xué)資源方面，存在教材陳舊、專業(yè)設(shè)置老化。教學(xué)模式、手段和資源的陳舊和落后都嚴(yán)重影響成人教育的教學(xué)質(zhì)量，使得成人教育的改革勢(shì)在必行。
　�。ㄈ�）成人教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難以滿足學(xué)員的需求。
　　現(xiàn)階段的成人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平有限，不能自主搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的及時(shí)更新和擴(kuò)充，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏交流和互動(dòng)，造成成教知識(shí)缺乏延續(xù)性和系統(tǒng)性，難以滿足成人學(xué)員的需求。
　　成人教育現(xiàn)狀說(shuō)明，現(xiàn)階段急需構(gòu)建一種適合成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教學(xué)新環(huán)境和新模式，以提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)成人教學(xué)的發(fā)展。
　　二、WIKI技術(shù)涵義
　　W1KI技術(shù)是一種新型信息交流方式，是一種從自由軟件中發(fā)展出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)化寫作工具和協(xié)作化學(xué)習(xí)方式。
　　三、W1KI技術(shù)的特點(diǎn)
　　（一）簡(jiǎn)易方便
　　W1KI技術(shù)能夠用簡(jiǎn)單的超文本格式標(biāo)記取代HTML的復(fù)雜格式，可以快速創(chuàng)建、存取、更改文本頁(yè)面，任何學(xué)員都可以輕松編輯頁(yè)面，用戶使用非常簡(jiǎn)易方便。
　�。ǘ�）協(xié)作共享
　　W1KI網(wǎng)站，學(xué)員們可以協(xié)作參與共建、可以對(duì)頁(yè)面進(jìn)行修改和維護(hù)、可以針對(duì)某一主題進(jìn)行擴(kuò)展和共創(chuàng)，因此成員之間通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)、共享信息資源。
　�。ㄈ�）開(kāi)放共創(chuàng)
　　WIKI網(wǎng)站具有非常高的開(kāi)放性，所有參與者不需注冊(cè)就可閱讀和發(fā)表，既可主動(dòng)地發(fā)布信息、也可被動(dòng)地接受信息，具有較強(qiáng)的開(kāi)放共創(chuàng)性。
　　（四）安全性
　　WIKI網(wǎng)站提供了頁(yè)面鎖定、版本對(duì)比和IP禁用功能，可以最大程度降低風(fēng)險(xiǎn)，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的安全。
　　WIKI技術(shù)的諸多特點(diǎn)，使用戶有著濃厚的參與興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，因此把這種技術(shù)運(yùn)用到成人教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，可以促進(jìn)學(xué)員之間的協(xié)作和交流。
　　四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人教育的協(xié)作性學(xué)習(xí)
　　協(xié)作學(xué)習(xí)是一種為了促進(jìn)學(xué)習(xí)、由學(xué)員協(xié)作共同完成某個(gè)給定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方法。
　�。ㄒ唬┗�于WIKI技術(shù)構(gòu)建成人教育的協(xié)作性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
　　1.構(gòu)建成人教育的課堂輔助教學(xué)平臺(tái)
　　成人教育的課堂教學(xué)通常采用集中面授，授課時(shí)間短，很多擴(kuò)展性問(wèn)題無(wú)法在課堂時(shí)間內(nèi)解決，因此可基于WIKI技術(shù)構(gòu)建課堂輔助教學(xué)平臺(tái)，針對(duì)課堂上無(wú)法解決的難題進(jìn)行討論交流，提出解決方案，進(jìn)而鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。
　　2.構(gòu)建成人教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)
　　現(xiàn)有的成人教學(xué)資源多數(shù)內(nèi)容陳舊落后，不利于學(xué)員學(xué)習(xí)�；�于WIKI技術(shù)建立的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，由教師和學(xué)員共同搭建各門課程的資源庫(kù)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)員的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，創(chuàng)建靈活多樣的學(xué)習(xí)資源，使教學(xué)資源不斷豐富和完善，因此，基于WIKI技術(shù)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)更適合成教學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　3.構(gòu)建成人教育的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)
　　基于WIKI技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)為學(xué)員們提供了相互學(xué)習(xí)和交流的便捷條件，激發(fā)了學(xué)員們協(xié)作學(xué)習(xí)的積極性。
　　通過(guò)各種形式構(gòu)建基于WIKI技術(shù)的成人教育協(xié)作性學(xué)習(xí)平臺(tái)，為成人教育的學(xué)員學(xué)習(xí)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。
　�。ǘ�）基于WIKI技術(shù)的協(xié)作性學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
　　1.基于WIKI技術(shù)的協(xié)作學(xué)習(xí)輔助平臺(tái)可以提高成人教育課堂教學(xué)質(zhì)量
　　基于WIKI技術(shù)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建，充分體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)員們可自由發(fā)表看法，可以相互評(píng)論、交流和討論，學(xué)員們的學(xué)習(xí)是積極互動(dòng)的。這種積極互動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的參與性和表現(xiàn)欲望，能有效解決課堂上無(wú)法完成的任務(wù)和問(wèn)題，提高成人教育的課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　2.基于WIKI技術(shù)構(gòu)建的協(xié)作性學(xué)習(xí)資源庫(kù)可以解決教學(xué)資源短缺問(wèn)題
　　WIKI協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)可以發(fā)布與所學(xué)課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，每個(gè)學(xué)員可自由發(fā)布自己的工作實(shí)例、心得和經(jīng)驗(yàn)�；�于WIKI技術(shù)構(gòu)建的協(xié)作性學(xué)習(xí)資源庫(kù)解決了成人教育中教學(xué)資源短缺的問(wèn)題。
　　3.基于WIKI技術(shù)構(gòu)建的協(xié)作性學(xué)習(xí)信息交流平臺(tái)可以解決成人教育工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾
　　成人教育的最大矛盾是成人學(xué)生兼顧工作、學(xué)習(xí)和家庭，常因時(shí)間沖突無(wú)法參加面授，致使學(xué)習(xí)過(guò)程不能持續(xù)�；�于WIKI技術(shù)構(gòu)建的協(xié)作性學(xué)習(xí)交流平臺(tái)可以解決成人教育工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。
　　通過(guò)對(duì)基于WIKI的協(xié)作性學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用分析，可以看出這種方式在提高成教課堂教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)資源短缺和工學(xué)矛盾突出等問(wèn)題上具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展會(huì)逐漸成為一種更適合于成人教育特點(diǎn)的教學(xué)新模式。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[4]王文霞，楊濱.VIKI技術(shù)在遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用.遠(yuǎn)程教育，2010.12
　　作者簡(jiǎn)介：
　　李霞（1969-），女，山東淄博人，淄博職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院教師，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理。

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