往事（十四）

冰心

每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調(diào)了，常常因此擱筆。

每次和朋友談話，談到風(fēng)景，海波又侵進(jìn)談話的岸線里，我嫌太單調(diào)了，常常因此默然，終于無語。

一夜和弟弟們在院子里乘涼，仰望天河，又談到海，我想索性今夜徹底地談一談海，看詞鋒到何時(shí)為止，聯(lián)系到何處為極。

我們說著海潮，海風(fēng)，海嘯……最后便談到海的女神。涵說：“假如有位海的女神，她一定是‘艷如桃李，冷若冰霜’的。”我不覺笑問：“這話怎么講？”

涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又是何等的陰沉！”

杰兩手抱膝凝聽著，這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力，指點(diǎn)著說：“她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從；夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上……”

楫忙問：“大風(fēng)的時(shí)候呢？”杰道：“她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走；她的長袖拂沒了許多帆舟。下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)，豐神輕柔而瀟灑……”

這一番話，帶著畫意，又是詩情，使我神往，使我微笑。

楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他，問：“你的話必是更好了，說出來讓我們聽聽！”他本靜靜地聽著，至此便抱著我的臂兒，笑道：“海太大了，我太小了，我不會(huì)說�！�

我肅然——涵用折扇輕輕的擊他的手，笑說：“好一個(gè)小哲學(xué)家！”

涵道：“姊姊，該你說一說了�！蔽业溃骸昂玫亩甲屇銈冋f盡了——我只希望我們都像海！”

杰笑道：“我們不配做女神。也不要‘艷如桃李，冷若冰霜’的�！�

他們都笑了——我也笑說：“不是說做女神，我希望我們都做個(gè)‘�；�’的青年。像涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”

我的話太乏味了，楫的頭漸漸的從我的臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕地將他放在竹塌上。

涵忽然說：“也許是我的書看得太少了，中國的詩里，詠海的真是不多；可惜這么一個(gè)古國，上下數(shù)千年，竟沒有一個(gè)‘�；�’的詩人！”

從詩人上，他們的談鋒便轉(zhuǎn)移到別處去了，——我只默默地守著楫坐著，剛才的那些話，只在我心中，反復(fù)的尋味——思想。

小題1:涵說海的女神“艷如桃李，冷如冰霜”的理由是什么？（用文中的句子回答）（2分）

小題2:涵和杰是從哪幾個(gè)方面對“海的女神”這一形象加以描述的？（3分）

小題3:怎樣理解“海太大了，我太小了”的含義？通過這句對話，你認(rèn)為三弟楫是一個(gè)怎樣的人？（5分）

小題4:請概括作者在文中回憶了怎樣一件往事？作者所說的“�；�”青年應(yīng)當(dāng)具備哪些品格？（6分）

小題5:文章開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？請你談?wù)勥@種寫法的好處。（5分）

參考答案：

小題1:（2分）云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又是何等的陰沉！

小題2:（3分）海的女神的容貌、裝束（穿著）、動(dòng)態(tài)三個(gè)方面。

小題3:說出了海寬廣的品格；與大海相比人的渺��；凸現(xiàn)作者以海寄托自己之志。（3分） 可以看出“楫”是個(gè)天真、機(jī)靈、有點(diǎn)哲學(xué)頭腦的兒童形象。（2分）

小題4:（6分）冰心與三個(gè)弟弟在院子里圈坐乘涼聊天，談到海，為海塑像，并從海的女神的豐姿中尋悟人生的理想境界。（2分） 溫柔、沉靜、超絕、威嚴(yán)、神秘有容、虛懷廣博。（4分，答對四點(diǎn)即可得滿分）

小題5:首尾呼應(yīng)。（1分）好處：（1）使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出海對“我”思想的深刻影響。（2）開頭兩次提到嫌海太單調(diào)了，常因此擱筆無語，結(jié)尾以反復(fù)的尋味作結(jié)，啟迪讀者去發(fā)現(xiàn)挖掘生活中的美和潛在的能量，進(jìn)一步拓展了文章內(nèi)涵的容量和情感的深度（每點(diǎn)2分）

小題1:

試題分析：找到此句所在文中的位置，閱讀上下文內(nèi)容，抓住“艷”“冷”兩字，在上下文中搜尋意義相關(guān)的句子摘引即可。

小題2:

試題分析：在文中找到描述“海的女神”形象的文段即第六、七兩段，分析描寫的內(nèi)容，從描寫的角度來概括即可。

小題3:

試題分析：文中寫“楫”的文字并不多，找到文中有關(guān)內(nèi)容：（楫）笑道：“海太大了，我太小了，我不會(huì)說”，（我）笑說：“好一個(gè)小哲學(xué)家！”，以此概括“楫”這個(gè)孩子天真的形象。

小題4:

試題分析：根據(jù)第三、四段“一夜和弟弟們在院子里乘涼”“我們說著海潮，海風(fēng)，海嘯……最后便談到海的女神”兩句來概括事件。在文中找到“海化青年”一詞所在的位置，即第十三段“他們都笑了——我也笑說”，從中摘選關(guān)于“品質(zhì)”的詞語作答即可。

小題5:

試題分析：從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來理解，文首文尾作者都寫到對“�！钡膽B(tài)度，點(diǎn)明前后呼應(yīng)的方法。文首作者說“我嫌太單調(diào)了，常常因此擱筆”，而文章最后作者又闡發(fā)了由海感想到的諸多的人生認(rèn)識(shí)，由平凡之中見不凡之意義，從文意的加深和對作者的啟迪作用來概括這種寫法的好處。

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