四年級語文短文
發(fā)布時間:2017-02-06 來源: 短文摘抄 點擊： 
四年級語文短文篇一：四年級小學語文閱讀題及答案
四年級小學語文閱讀題及答案
1、老辦法不管用了
一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來。
說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。
這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個辦法才能喝到 烏鴉說 這個我有經驗 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來??
它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。
又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”
（1）認真讀短文，給沒有標點的地方加上正確的標點。
（2）在下面幾個題目中選一個恰當的填在短文前面的橫線上。
①烏鴉的經驗 ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了
（3）用“——”找出中心句。
（4）根據烏鴉找水地點的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
（5）這則寓言告訴我們一個什么道理。
答：
2、我愛語文課文
我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！
每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。
每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。
每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。
�。≌Z文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝，轉眼就過了5個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！
啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！
1、 按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個意思分段。（用“||”表示）
2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 根據意思，從文中找出成語寫下來。
（1）形容器物的小而精巧。（）
（2）形容連續(xù)不斷。（）
4、 各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）
（1）沒學期我一拿到新書就想看的心情。（）
（2）上語文課時我的神情。（）
（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。（）
5、 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。
6、 本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“√”）：
（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）
3、早晨的田野
伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。
你吸一口新鮮的空氣吧，有點兒清涼，有點兒濕潤。比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。
太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。
太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。
一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機 突突地下地了 ||
伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。
1、 給短文加個題目。
2、 短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請你用帶點詞說句話。
3、 照樣子，寫疊詞。
（1）如：斜斜地
（2）如：一束束
4、 給短文的第6自然段加上標點符號。
5、 用“ ”劃出點明文章中心的一個句子。
6、 選擇你喜歡的一個比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。
7、 短文已用“||”線分為三段，請寫出各段的段意。
1、老辦法不管用了
【參考答案】
（1）：“，？”：“，。，。”：“。”
（2）①
（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？
（4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。
第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。
第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。
第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水。
（5）對待困難，解決問題不能一成不變，要學會創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。
2、我愛語文課文
【參考答案】
1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。
2、 我愛語文課本。
3、 小巧玲瓏 源源不斷
4、 迫不及待 目不轉睛 津津有味
5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。
6、 （1）
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【參考答案】
1、 早晨的田野
4、 ，，，、�！啊�，。
7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。
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4、路上
清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！”
舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時間，我顧不得穿戴整齊就出了門。 出門沒幾步，就到了農貿市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你啰！”我說：“沒關系。”
時間已經6點了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行
車的哥哥沒有責怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事。快上車吧，我送你去�！�
1、 本文寫了“我”上路的原因、經過和結果。
原因：
經過：
結果：
2、 照樣子，寫疊詞。
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 寫出表示“手”和“腳”的動作的詞各五個。
表示“手”的動詞如：扶
表示“腳”的動詞如：跑
4、 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個。
“清晨”的近義詞：（）（）（）（）
“趕緊”的近義詞：（）（）（）（）
5、 本文寫了“我”在路上 和
這兩件事，反映了人們之間 的新風尚。
【參考答案】
1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來因為心急，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結果：我到了舅舅家。
5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……
6、 幫助老奶奶 一個哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關心
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5、山羊和狼
狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。
這時，從遠處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”
山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水�！�
四年級語文短文篇二：四年級語文閱讀理解(答案)
閱讀理解
文段選讀（一）（28分）
春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。春來了，花園里的花開得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都背著書包上學去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。
1、請給短文加個恰當的題目。（2分）
2、我會劃去文段中不正確的字。（4分）
3、 照樣子，寫詞語。（6分）
人山人海 ____________________________綠油油 _______________________________
4、按照短文內容在括號里填上合適的詞。（4分）
（ ）的地氈（）的校園（ ）的校服 （）的打工族
（ ）的葉子 （ ）的樹木（ ）的小草 （）的火車站
5、在短文中，作者主要描寫了______________________________等景物。（4分）
6、寫出文中的一句格言：______________________________（2分）
我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）
7、短文中第三段話運用了____和_____修辭手法，描寫了春來時的小草。（2分）
8、同學們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。（2分）
文段選讀（二）（22分）
春潮
北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。
山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。
終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江樂！風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓、馴）服地和殘冬一起向遠方流去。
春水在陽光下歡笑這，在清風中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！
1、在文中括號內選擇正確的字，恰當的打“√”。（4分）
2、我會寫出下列詞語的反義詞。（4分）
進攻（ ） 增強（ ）寂靜（）寒冷（）
3、讀下面的句子，回答問題。（9分）
（1） 北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。
從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個）。（3分）
（2）風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）
“擠”和“扯”這兩個詞表現了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？
（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，
（甲）
發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。
（乙）（丙）
描寫景色從以下方面進行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進行的？（3分）
甲：乙：丙：
4、下面哪個詞語最有力地表現了春潮的力量？（）（2分）
A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂
5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？（3分）
文段選讀（三）（22分）
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了。”我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香�！�
哥哥說：“咱們吃吧�！蔽艺f：“咱們吃吧�！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好�！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的�！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。過了一會兒，我和哥哥走進屋，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧�！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了�！碧庞植亮瞬裂蹨I，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子�！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的。”“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥
的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。
【問題】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（）來具體描寫的。
2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？
3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。”這句話，揣摩一下媽媽當時想些什么，請寫下來。
4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會的？請寫下來。
《觀潮》文段選讀
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mēn）雷滾動。頓時人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。
那條白線很快地向我們移來，逐(zú zhú)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動起來。
1、我會在文段括號內用“”選出合適的詞語。（2分）2、我會劃去在文段括號內不正確的讀音。（6分）
3、我能寫近義詞。（4分）
頓時（ ） 猶如（ ）顫動（ ）逐漸（ ）
4、照樣子寫詞語。（3分） 浩浩蕩蕩：__________________________
5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）
山崩地裂 ______________、______________、_________________
6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像__________，又寫了潮來時的形狀像___________。（2分）
7、從第一段話中的“_______ ”“______ ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）
8、用“~~~~~~”畫
9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻�！敝械摹八畨Α敝竉_________，說明 __________________ 。（4分）
10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來�！睂懸痪湓挕＃�3分）
___________________________________________________________________________
11、短文中第二段話是按照 ________的順序寫的。文中最能體現這一順序的詞語是“ _______”（3分）
12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。（4分）
大地好像都被江潮震得顫動起來。
（1）____________________________________
（2）_____________________________________
13、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________14、比較下面的句子。
①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。
②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
第一句意思 ______；第二句寫出了_____和____；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 ____的和浩大的_______。
（3分）
參考答案：
）
課外閱讀（50分）文段選讀（一）
1、春來了（意思答對便可） 2、不正確的字：矯 稈 穿毫3、若隱若現 十全十美無緣無故 白花花金燦燦 黑乎乎4、柔軟 鮮花盛開色彩鮮艷南來北往或精神飽滿細姨 茂盛 青青 人山人海5、花園小草樹木火車站 6、一年之計在于春，一日之計在于晨 略（意思答對便可）7、擬人比喻 8、生機勃勃
文段選讀（二）
1、正確的字：陰、融、堅、馴 2、撤退 減弱 喧鬧 溫暖3、（1）衰歇、融化、流、沖、響 （2）兩個字表現了春風不可抗拒的力量，具有了強大的生命力。 運用了擬人的修辭手法 （3）①②③4、B5、春天來了
選段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，圍繞蘋果詳寫了得到蘋果、想分蘋果、還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言、動作、神態(tài)來具體描寫的。2.①那是“我”第一次吃到蘋果，②因為第一次吃蘋果皮時，才知道蘋果是那么的香，那么的甜。3.例如：①媽媽心里很矛媽媽心里很內疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了……
4.第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學會關心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜。因為那次吃蘋果皮讓我學會了禮讓，關心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘
5.《觀潮》文段選讀1、沸騰 橫貫 2、mēn fù zú bìn bèn 3、霎時如同 顫抖逐步 4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸風號浪吼 6、悶雷滾動 一條白線7、人聲鼎沸沸騰 8、第三句④9、浪潮 形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題 11、由遠到近 再近些
12、⑴江潮好像都把大地震得顫動起來。⑵江潮好像都震得大地顫動起來。
13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。
14、完整 顏色數量巨響聲勢（意思答對便可 盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！②
四年級語文短文篇三：小學四年級語文閱讀
四年級上冊閱讀專項測試
2015-01-04 免費學習 小學奧數
一、 快樂閱讀，回答問題。（19分+3分）
比 賽
① 從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊（堅強 堅硬）的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑說：“嘿，憑你那點兒力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的（結果 后果 效果）�！薄叭菀�，容易！”大浪放聲大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭（銷毀 摧毀）也不難。它立即答應和小水珠比賽。
② 從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀，滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……
③九百九十九天過去了 小水珠來找大浪 你快來看看吧 我已經把石頭滴穿了銀色的小圓洞還透光呢
④大浪一聽著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)沖了幾下，可是河邊的石頭仍（rēnɡ rénɡ）然一動也不動。
1． 用“/”畫掉文中括號里不恰當的讀音或詞語。（4分）
2．在文中第③自然段空白處加上合適的標點符號。（2．5分）
3． 這篇短文的寫作順序是（ ）。（2分）
A． 按地點變化的順序寫的。B． 按事情發(fā)展的順序寫的。
4． 大浪哈哈大笑說：“嘿，憑你那點兒力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話時的神態(tài)屬于（ ）。（2分）
A． 虛心 B． 高興 C． 藐視 D． 關心
5． 本文主要是采用了（ ）的修辭手法來寫的。（2分）
6． “嘩——嘩——嘩——”中的破折號是表示（ ）。（2分）
A． 解釋說明 B． 話題的突然轉變 C． 聲音的延長
7． 用“——”將文中描寫內心活動的句子畫出來。（2．5分）
8． 本則寓言故事，讓我想到了成語“滴水穿石”，像這樣出自寓言故事的成語我還知道有 、 （加分） 、 。（每個詞語1分，共2分；多寫一個加0．5分，最多只能加1分。）
9． 加分題：聯(lián)系上下文內容，比賽結束后你會怎樣對大浪說，至少用上一句名言。（2分）
二、 閱讀、理解與表達。（21分+7分）
關羽和周倉的故事
關羽是三國時候的蜀國大將軍，他勇敢善戰(zhàn)，為蜀國立下了許多功勞。周倉是關羽身邊的隨侍大將，他長得十分魁梧，黑黑壯壯的，像座鐵塔，打起仗來更是勇猛極了，如虎入羊群，一個人可以同時殺退好幾個敵兵。每次打仗，周倉都能立下大功，令眾人嘆服。大家都夸獎周倉厲害，周倉也為自己的威武沾沾自喜。 周倉雖然有一身好武藝，但是卻很粗心大意，做事魯莽而不用頭腦，有時候白費力氣而沒有收獲，因此關羽一直想找機會勸勸他。
有一天，周倉跟隨關羽出去辦事，兩人在半路中停下馬來休息。他們靠在一棵大樹下，看到地上有一群螞蟻爬來爬去。
關羽心想機會來了，他便對周倉說：“周倉，你不是軍中有名的大力士嗎？今天我們來比試比試，看誰力氣大，怎么樣？”周倉一聽很高興，心想：“那你是輸定了�！庇谑钦f道：“好啊，怎么個比法，是摔跤還是比舉重物？”關羽道：“我們今天不比別的，比比看誰打死的螞蟻多！”
周倉一聽不禁大笑起來，說：“螞蟻！就這么個小小的東西，看我一拳打死幾十個�！闭f完，就握緊拳頭，拼命往地上捶打。結果，螞蟻驚嚇得四處逃散，周倉手都捶痛了，打死的螞蟻卻沒有幾只。周倉垂頭喪氣地坐了下來，這時候該關羽了。關羽微微一笑，伸出一只手指，往地上輕輕一壓，就壓死了好多只螞蟻。周倉看得十分驚訝，一時想不通這是為什么，關羽這才對他說：“一個人光有很大
的力氣和勇氣是不夠的，一定要懂得運用智慧和謀略，才能真正做大事、成大器�！敝軅}聽了關羽的話，立刻羞紅了臉，暗自下決心以后做事要多動腦子，再也不以力氣大而盲目驕傲了。
1． 給帶點字選擇正確的讀音。(2分)
蜀國（sǔ shǔ） 沾沾自喜（zhān zān）
魁梧（kuī kuí） 不禁大笑（jīn jìnɡ）
2． 給下列多音字注音并組詞。（4分）
3． 周倉和關羽比武，結果怎樣呢？請用文中相關的句子回答。（3分）
4．你讀懂了最后一段中關羽對周倉說的話了嗎？寫出你的理解，他的話對你有什么啟示呢？（3分）
5． 三國時期是一個英雄輩出的時代，你還知道哪些人物呢？（每空1分，共3分；多寫一個加0.5分，最多加1分。）
、 、 、（加分） 、 。
6． 短文中，周倉用拳頭打螞蟻，結果手都捶痛了，打死的螞蟻卻沒有幾只。而關羽伸出一只手指，往地上輕輕一壓，就壓死了好多只螞蟻。其實人和動物的區(qū)別，除了人有發(fā)達的大腦，還在于人有一雙靈巧的手�！笆帧庇腥缦陆忉專孩偃说纳现岸�。②拿著。③親自動手。④技能、本領。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。
（1） 我可以根據詞語選擇合適的義項填寫在括號里。（6分）
玩具手槍（ ） 手不釋卷（ ）
行家里手（ ） 留著一手（ ）
他的手稿（ ） 人手一冊（ ）
（2） 加分題：在學習中，我還積累了很多含有“手”的詞語：（每空加0．5分，最多加2分。）
例：手舞足蹈 、 、 。
7． 加分題：這個小故事里面的主人公一定給你留下了深刻的印象吧，你能簡單地形容一下他們的性格特點嗎？（4分）
周倉：
關羽：
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