一代宗師葉企孫：以身之微芒照亮天下

　　蒲瀟

　　如今，人們?nèi)栽诮蚪驑返烙趦蓮椧恍堑妮x煌過往，然而鮮有人知道，23位兩彈一星元勛中，超過一半都曾受業(yè)于同一位大師。事實上，中國電子技術(shù)、地震預報、氣象預測、國防工業(yè)等諸多重要學科的肇始，亦離不開這個名字。

　　這個曾被歷史遺忘了半個世紀的人正是葉企孫，中國物理學界的一代宗師，中國近代物理學奠基人，原清華大學首任理學院院長。

　　1898年，葉企孫生于上海南市區(qū)的一個書香世家。目睹大批仁人志士為了腳下的土地倒在血泊中，在父親的言傳身教下，年幼的葉企孫在心里默默立下了一個志向，既重格致，又重修身，以為必以西方科學來謀求利國利民，才能治國平天下。

　　1913年夏天，15歲的葉企孫報考進入清華大學。5年后，葉企孫順利通過畢業(yè)考試。載著祖國厚重的希望，他遠涉重洋來到美國芝加哥大學，直接插入物理系三年級學習。1920年9月，葉企孫轉(zhuǎn)入哈佛大學研究院，并在老師的指導下一起完成了普朗克常數(shù)值的精確測定，這一數(shù)值被國際物理學界沿用達16年之久。中國人的姓名第一次被載入現(xiàn)代世界自然科學學術(shù)著作中，那一年，他不過23歲。

　　1923年，葉企孫回國，此時的他已經(jīng)是一個頗有成就的科學家了。是繼續(xù)從事自己的科研，去摘取稍加努力就能觸碰到的科學桂冠，還是放棄所有，從零開始，在自己貧瘠的國家撒播科學的種子？葉企孫的心中早有了答案。有著遠見卓識的他深知，科學家會為國家創(chuàng)造出國之利器，而教育家會為國家培養(yǎng)科技人才。中國需要一個科學群體，而不能僅靠一個科學家去改天換地。闊別母校7年之后，葉企孫再次回到清華園。

　　1926年秋，清華大學物理系成立。從執(zhí)教開始，葉企孫一直站在教學第一線，堅持登臺講課。他講課略有口吃，而且語調(diào)也沒有特別吸引人之處，然而他對物理概念的透辟理解給學生們留下了深刻的印象。他的學生王大珩曾這樣評價他的授課：在思路上，葉老往往講出我們看書不易領(lǐng)會的要點。他不是通過內(nèi)容的堆砌來講授，而往往是通過提綱掣領(lǐng)式的講述，整個課程的基本概念、框架結(jié)構(gòu)就都有了。

　　課堂之外，葉企孫經(jīng)常邀請這些清寒學子到家里做客，買些點心為他們加加餐，天冷了，葉企孫將自己的衣服給他們穿，沒地方住了，葉企孫就讓他們住到自己家里來。那些年，在葉企孫的住所北院7號里，能聽到的盡是學生們與他們所尊敬的老師的歡聲笑語。葉企孫會和每個學生深度交談，并將他們的特點，在小本本上一一記錄下來。葉企孫十分注重因材施教，也正是因為他對每個學生的細心了解觀察，他總能針對學生的不同特點給予精心點拔，并結(jié)合祖國需要，找到學生們未來最為適合的發(fā)展方向。

　　不僅善于培養(yǎng)人，葉企孫還很注重名師的重要性。在清華建校史上，以招徠人才引進師資而成為佳話美談的無出葉企孫其右者。有人說，葉企孫能一網(wǎng)打盡天下名師，主要是他沒有門戶之見，以培養(yǎng)中國科技人才為己任。

　　1966年，文化大革命爆發(fā)。兩年后，葉企孫因熊大縝遺案涉嫌被捕，他屢次入獄，人格與肉體遭受到雙重折磨，精神幾近崩潰。那一年，他已七十高齡。1969年冬，在北大一處不足十平米的小房間里，昔日神采奕奕、風度翩翩的葉企孫，腰已彎到90度，雙腿腫脹，身心疲憊，每況日下。然而他卻從不怨天尤人，也不向別人抱怨。

　　寧可時代負我，我決不負時代。這是葉企孫晚年內(nèi)心的最強音。他一直以不倒的形象堅持著生命的全過程，特別是在遭到拋棄，敵視之后，仍挺立著身軀，頑強地維護著自己的信念。

　　1977年1月13日，葉企孫因長久病惠溘然長逝。

　　葉企孫的一生沒有留下鴻篇巨制的著作，沒有宏偉的教育綱領(lǐng)，甚至沒有一句豪言壯語，但中國的物理學教育從無到有的在他的手中建設(shè)起來了。我國這棵科學大樹生長的每圈年輪里，都會發(fā)現(xiàn)葉企孫和他的弟子們在其中發(fā)揮的重大作用。

　　他是和我們這個時代交臂而過的，一個我們知道的最晚，了解最少，卻對中國科學界貢獻巨大的大師。

　　他的一生告訴我們，不管白天黑夜，星辰永遠閃耀，只是有的時候，我們的肉眼看不到它。

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　　4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分）

　　A．文章開頭設(shè)置懸念，用眾多科學家和諸多學科的肇始，眾星拱月般引出葉企孫的名字，側(cè)面突出傳主的功績，吸引了讀者的興趣。

　　B．文章用正側(cè)面結(jié)合、記敘議論抒情結(jié)合的方法來刻畫人物形象，為我們展現(xiàn)出傳主為國為民的偉大信念、高尚的人品和堅毅的品質(zhì)。

　　C．傳主之所以放棄榮譽和科研回國，是因為他對祖國、對教育事業(yè)的熱愛，希望通過教育創(chuàng)造出國之利器，為國家培養(yǎng)科技人才。

　　D．文章最后一段將傳主的一生比作不管白天黑夜永遠閃耀、人們卻看不到它的星辰，表達出作者對傳主被人忽略和誤解的不平和惋惜。

　　5．葉企孫能夠培養(yǎng)出很多在科學界有影響的科學家，原因有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）

　　6．題目用以身之微芒照亮天下評價葉企孫，請結(jié)合全文簡要概括其成就，并談?wù)勊�給你的啟示。（5分）

　　參考答案

　　4．A（3分）（B沒有抒情，C對教育的熱愛有誤，D不僅僅是不平和惋惜還有贊美。）

　　5．（4分）（1）他一直站在教學第一線，親力親為；（2）他對物理概念有透辟理解，講解知識時能夠高屋建瓴，有全局觀；（3）他關(guān)愛每個學生，并能因材施教；（4）他很注重名師的重要性。（每對一點給1分）

　　6、①葉企孫一生都以利國利民為信念,并一生努力踐行,面對誤解也毫不動搖;②他讓中國人的姓名第一次被載入現(xiàn)代世界自然科學學術(shù)著作中;③他不為名利，為中國物理學教育做出巨大貢獻；④他培養(yǎng)了 一大批科學家，深深影響著我國現(xiàn)代科學。（大意對 即可。答對一點給1分，答對兩點給3分。）

　　啟示：即使個人力量有限，我們也應有以天下為己任的意識，為國家興盛做出自己最大的努力。

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