跳水的閱讀短文篇一：五年級(jí)課外閱讀練習(xí)題

九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。

正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1、寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。

2、用“

3、想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？

4、船長(zhǎng)的給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？

十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）

秘密

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。

③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲�。╢ěi b?）．．

的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�

④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候

吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。” ⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫(huà)“√” ）

菲�。� （1）微�。ㄖ笖�(shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起

2、對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。

A、全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義

C、只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

3、短文第（ ）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。

4、短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？

5、短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。

6、想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）

五、閱讀短文，回答問(wèn)題 （20分）

讓別人的生命更美好

①許多年前在費(fèi)城，有一個(gè)名叫海蒂的小女孩。由于她，使得與她同社區(qū)的人們的生命中，發(fā)生了一些很不尋常的變化。

②有一位當(dāng)?shù)氐慕淌�，為住在附近的孩子們開(kāi)辦了一個(gè)主日學(xué)校。海蒂去參加了第一次聚會(huì)，但由于房間很小，有些小孩子無(wú)法參加，悵然離去。當(dāng)天晚上，海蒂傷心地上床睡覺(jué)，因?yàn)樗�的許多玩伴都無(wú)法參加主日學(xué)校。地方實(shí)在太小了，容不下太多的人。

③兩年之后，海蒂不幸夭折。有一天，她的父親請(qǐng)這教士前來(lái)，交給他一個(gè)在海蒂枕頭下發(fā)現(xiàn)的破舊紅色小錢包，里面裝著海蒂平時(shí)打雜賺來(lái)的五毛七分錢，另B、全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義

外還有一張紙條，上面有海蒂的筆跡：“好讓更多的小孩可以參加主日學(xué)校�！� ④在海蒂葬禮之后的第一個(gè)禮拜天，教士把那個(gè)紅色小錢包帶到他的講壇前，拿出那五毛七分錢，然后講了海蒂如何地奉獻(xiàn)了她的所有。在場(chǎng)的人都為之動(dòng)容。 ⑤禮拜結(jié)束后，有一位來(lái)賓走上前來(lái)，表示愿意為新教堂提供一塊良好的土地。他說(shuō)：“只要支付五毛七分的價(jià)格，我便讓教會(huì)擁有它�！碑�(dāng)這個(gè)故事在媒體上披露之后，來(lái)自各地的支票便不斷的涌入。

⑥今天，訪客們對(duì)費(fèi)城的圣殿浸信教堂都有深刻印象。教堂的座位可以容下3300人。而這一切都是從一個(gè)愿意幫助他們的小女孩開(kāi)始的。她讓這個(gè)世界變得多么不一樣！

1、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。（6分）

（1） 悵然：

（2） 夭折：

（3） 動(dòng)容：

2、看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。（4分）

提出問(wèn)題：

回答 ：

3、這篇文章記述了一件什么事？（2分）

4、文章第④段中，牧師說(shuō)海蒂“奉獻(xiàn)了她的所有”，這個(gè)“所有”是指什么？（3分）

5、你是如何理解文章第⑥段畫(huà)線的句子的？你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)。（5分）

(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。（18分）

這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，沒(méi)有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身拿來(lái)獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用(乞求 請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請(qǐng)求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。

那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命��！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。后來(lái)，老獵人在藏北草原消失了，沒(méi)有人知道他的下落。

1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“（2分）

2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“（1分）

4、請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：顫抖（）懊悔（）

反義詞：清晰（）消失（）

5、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二

天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔�！毕胍幌氘�(dāng)時(shí)：老獵人當(dāng)時(shí)想什么？（2分）

7、藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿�？�?分）

8、“老獵人在藏北草原消失了”對(duì)這句話你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法

寫(xiě)下來(lái)。（2分）

9、讀了短文后，你有什么感受，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（2分）

一、閱讀《最后的輝煌》片段，回答問(wèn)題。（15分）

1895年11月27日，諾貝爾為自己的巨大財(cái)富找到了最好的使用途徑。他寫(xiě)下了一份遺囑：

凡是對(duì)世界有重大貢獻(xiàn)的人，都應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。為了和平與科學(xué)事業(yè)的發(fā)優(yōu)劣之分，任何一個(gè)種族，都有成就大事業(yè)的偉人。歧視別人，是最愚昧、最無(wú)

科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力，首先應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)事業(yè)上作出巨大貢獻(xiàn)的人。

獎(jiǎng)金的項(xiàng)目分為五個(gè)，分別是物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)、和平獎(jiǎng)。

根據(jù)諾貝爾的遺囑，他的這筆巨款全部存入銀行，把每年的利息分成五等分，作為五種獎(jiǎng)金頒發(fā)。

我已經(jīng)盡全力為人類的和平與進(jìn)步作了最后的努力 我可以安心地離開(kāi)這個(gè)世界 死而無(wú)憾了

1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、查字典“徑”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）

3、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？（2分）

4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)“”的句子的理解。（2分）

5、諾爾貝為自己巨大的財(cái)富找到的最好的使用途徑是什么？（2分）

6、寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。

課文中大量描寫(xiě)了諾貝爾的自我表白，請(qǐng)你也進(jìn)行一段語(yǔ)言描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。（3分）

跳水的閱讀短文篇二：跳水題 Microsoft Word 文檔

18、跳水班級(jí) 姓名

一、給劃?rùn)M線的字選擇正確讀音。（用“√ ”-標(biāo)出正確的讀音）

桅 桿 （wéi wěi） 一 艘 （shōusōu）放 肆 （shì sì）

嚇 唬 （hǔhu ） 齜 牙 （zī cī） 模 仿（mó mú）

二、比一比，在組詞。

艘（）撕（ ）瞄（ ）悟（）釣（ ）桅（）扭（ ）

搜（）嘶（ ）描（ ）悟（ ）鈞（）詭（ ）鈕（ ）

航（ ） 咧（ ） 唬（ ） 鷗（ ） 淹（） 搖（ ） 板（ ）

抗（ ） 冽（ ） 虎（ ） 歐（ ） 掩（） 謠（ ） 版（）

三、填空。

1、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

（ ）的大海 （ ）的猴子（ ）的桅桿

（ ）的孩子 （ ）的水手（ ）的船長(zhǎng)

2、選擇合適的量詞填在括號(hào)里。 艘 顆 頂 只 條 支 根 雙 塊

一（ ）帽子一（ ）帆船 一（ ）早飯 一（ ）爪子

一（ ）橫木 一（ ）繩子 一（ ）猴子一（ ）步槍

3 、填關(guān)聯(lián)詞 因?yàn)?因而 只要??就 即使??也不但??還

⑴、（ ）猴子顯然知道水手們拿它取樂(lè)，所以它就更加放肆起來(lái)。

⑵、猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅桿去追猴子。

⑶、（ ）他走到橫木頭上拿到了帽子，（ ）很難回轉(zhuǎn)身來(lái)。

（4）、猴子（）不理，（ ）撕得更兇了。

（5）、孩子（ ）一失足，他（ ）會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。

四、體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思

1、 . . .

2、

..

五、用修改符號(hào)修改病句。

1．夏夜，常常坐在小院里觀賞星空。

2．你去勸勸他，過(guò)去的往事就不必再提了。

3、通過(guò)老師和家長(zhǎng)的幫助，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．指南針、造紙、火藥、印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《跳水》這篇課文講了（ ）上的人和（ ）之間發(fā)生的故事。故事講的是：

一艘環(huán)游世界的輪船上的水手拿（）取樂(lè)，（ ）更加放肆；（）放肆，又拿

（）取樂(lè)，（ ）摘走了（ ）的帽子；（ ）爬上桅桿追;自尊和幼稚

使（ ）丟開(kāi)桅桿走向橫木；這時(shí)（ ）機(jī)智、沉著地喝令（）跳水，（ ）

跳入海中搶救，終于使（） 脫險(xiǎn)。

2、課文以孩子為線索，緊扣（ ）、（ ）、（ ）、（ ）之間的聯(lián)系使故事

發(fā)生并發(fā)展的。

七、、回答問(wèn)題。

1.“這時(shí)候甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使

他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，

兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)�！�

①用“ ～ ”畫(huà)出寫(xiě)孩子處境危險(xiǎn)的詞語(yǔ)或句子。

②說(shuō)說(shuō)作者為什么詳細(xì)描寫(xiě)孩子面臨的危險(xiǎn)情況。

2.“他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：”向海里跳！

快！不跳我就開(kāi)槍了！“

?船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？

參考答案

二、一（頂）帽子，一（只）猴子，一（根）橫木，一（塊）甲板，一（雙）手，一（艘）帆船，一（顆）炮彈，一（條）繩子，一（支）步槍

三、五艘、搜集；撕碎、嘶�。缓叫小⒖�?fàn)�；咧嘴、凜冽；瞄準(zhǔn)、描繪；桅桿、干脆；嚇唬、老虎；海鷗、歐洲；淹沒(méi)、掩護(hù)；搖動(dòng)、謠言；黑板、出版；覺(jué)悟、語(yǔ)言

四、風(fēng)平浪靜的大海，放肆的猴子，高高的桅桿，哭笑不得的孩子，勇敢的水手，沉著的船長(zhǎng)

五、1．不但??還 2.即使??也 3.顯然??因而 4.只要??就

不但....還....采用了遞進(jìn)式關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)猴子對(duì)孩子的戲弄，為孩子的憤怒，不顧危險(xiǎn)的追做好鋪墊。.

.即使...也....采用假設(shè)式關(guān)聯(lián)詞

，強(qiáng)調(diào)處境的危險(xiǎn)。

六、1.夏夜，我常常坐在小院里觀賞星空。2.你去勸勸他，往事就不必再提了。

3.通過(guò)老師和家長(zhǎng)的幫助，他逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.指南針、造紙、火藥、印 刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。

跳水的閱讀短文篇三：最新滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《跳水》精選習(xí)題第一課時(shí)(精品)

《跳水》習(xí)題

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

選擇合適的量詞填在括號(hào)里。

艘 顆 頂 只 條 支 根 雙 塊

一（ ）帽子 一（ 一（ ）甲板 一（ 一（ ）炮彈 一（ 二、綜合訓(xùn)練

1．結(jié)合課文內(nèi)容填空。

（ ）的大海（ （ ）的孩子（ 2．比一比，組詞語(yǔ)。

艘（ ） 撕（ ） 搜（ ） 嘶（ ） 瞄（ ） 桅（ ） 描（ ） 脆（ ） 淹（ ） 搖（ ） 掩（ ） 謠（ ） 三、拓展應(yīng)用

填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1．猴子（ ）不理，（ ）猴子 一（）手一（）繩子 一（）的猴子 （ ）的水手 （ 航（ ） 咧（抗（ ） 冽（唬（ ） 鷗（虎（ ） 歐（板（ ） 悟（版（ ） 語(yǔ)（）撕得更兇了。1

）橫木 ）帆船 ）步槍 ） ） ） ） ） ） ）的桅桿 ）的船長(zhǎng)

2．（ ）孩子不會(huì)失足，拿到帽子，（ ）難以回轉(zhuǎn)身走回來(lái)。 3．猴子（ ）知道大家拿它取樂(lè)，（ ）更加放肆起來(lái)。 4．孩子（ ）一失足，他（ ）會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。

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