短文《麻雀》篇一：麻雀閱讀答案五年級

篇一：麻雀閱讀答案五年級

《麻雀的故事》五年級閱讀訓(xùn)練附答案一群麻雀落在草地上，它們一邊蹦蹦跳跳地找食物吃，一邊唧唧喳喳地玩。

雀鷹在天上打旋，兩只眼睛沖著地面掃來掃去。當(dāng)它飛到第三圈的時候，就發(fā)現(xiàn)了草地上的這群麻雀。它看見麻雀一只只長得像小絨球，又圓又壯，饞得口水直流，就從天上一頭扎了下來。麻雀正玩得高興，老遠看見雀鷹一頭扎下來，就唧唧喳喳地叫喚起來：

“齊下手！”

“齊下手！”

“齊下手！”

它們早有約定：雀鷹來了，大家誰都別害怕，一齊下手跟它干！可是等雀鷹真的飛下來了，幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開翅膀，躲到一邊去了。陣勢亂了，幾個膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀們一窩蜂似的亂飛起來，有的鉆到草底下，有的躲進石頭縫里，有的藏到樹葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：

“各顧各！”

“各顧各！”

“各顧各！”

再說雀鷹開始往下飛時，看見麻雀已經(jīng)擺開架勢，好像要反抗，心里有些發(fā)怵。它想：自己雖然嘴尖，翅膀大，爪子有勁，可是麻雀齊了心，也不是好惹的，真的打起來，難保不吃虧。正打算飛開，忽然看見麻雀”呼啦”一下散了伙。它高興得又一頭扎了下去，沒費一點勁兒，就叼了一只嚇昏了的麻雀，飛到一邊吃去了。

雀鷹飛走了老半天，麻雀才灰溜溜地鉆出來，集合到一起又唧唧喳喳地叫起來： “查查少誰！”

“查查少誰！”

“查查少誰！”

麻雀雖然多，因為不齊心，總對付不了雀鷹。直到如今，雀鷹還能夠輕而易舉地抓到麻雀。

1．給下面加粗的多音字選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。

石頭縫（f?ng fang）散了伙（sàn sǎn）

爪子（zhuǎzhǎo）躲藏（cáng zàng）

2．比一比，再組詞。

喚（）換（）抗（）坑（）

膽（）擔(dān)（）勁（）經(jīng)（）

3．照樣子再寫幾個詞語。

例：蹦蹦跳跳（aabb式）____________________

例：又圓又壯（abac式）____________________

例：灰溜溜（abb式） ____________________

4．補充。

（1）的麻雀地飛走了。

（2）的雀鷹地抓到麻雀。

5．問答題。

（1）小麻雀如果都齊心，團結(jié)起來同雀鷹斗，就有可能斗過雀鷹。你是從文章中的哪句話看出麻雀是有可能斗過雀鷹的？用“____”畫出來。

（2）事實上，小麻雀因為不齊心而沒有斗過雀鷹。你是從文章中的哪句話看出小麻雀一點也不齊心的？用“～～～”畫出來。

（3）讀了這個有趣的故事，你懂得了怎樣的道理？

_____________________________________________________

答案：

1．fang sàn zhuǎ cáng 2 ．呼喚 交換 膽子 重擔(dān) 反抗 土坑

有勁 經(jīng)過?（本文答案在第9頁）?（2）幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開翅膀，躲到一邊去了。陣勢亂了，幾個膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀們一窩蜂似的亂飛起來：有的鉆到草底下，有的躲進石頭縫里，有的藏到樹葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：”各顧各！”（3）遇事要團結(jié)，只有這樣才能集中力量打敗對手。[1] 篇二：麻雀閱讀答案五年級

這是群精明的家伙。

它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。

這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網(wǎng)等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。 它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。

（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（ 母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)�！� ）

（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（ 母麻雀說：“預(yù)備——開始�！保�

2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？（這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行）

3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們（ 小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應(yīng)該愛護小動物，維護和諧自然環(huán)境 ）

母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑 )

小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的 )

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

1、找出描寫動作的詞

獵狗______________________

老麻雀______________________

2、從“像一塊石頭似的落在獵狗面前”你看到了一只怎樣的老麻雀？它為什么要這樣做？

3、“絕望”一詞是描寫老麻雀的心理，你替它把尖叫的內(nèi)容寫出來。

4、根據(jù)畫橫線的句子，請你提一個問題并回答。

問題：______________________

回答：______________________

5、想想獵狗走后，老麻雀和小麻雀會說些什么？做些什么？請你為文章加上一個精彩的結(jié)尾。 參考答案：

1．獵狗：走近、嗅、張開、露出。

老麻雀：撲、落、扎煞、尖叫

2．勇敢的老麻雀。它為了保護自己的孩子這樣做。

3．該死的獵狗，你快走開，不要以為我們?nèi)跣�，我會用生命來保護自己的孩子，與你一拼到底的。

4．問題：我為什么急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

回答：因為我被老麻雀為了解保護孩子而表現(xiàn)出的勇敢所震憾、感動了。

5．略。

①這種褐色、帶斑點、烏黑的尖嘴小鳥，為什么要在城市里落居為生，我想，一定有個生動和頗含哲理意味的故事。它們從來不肯在金絲籠里美餐一頓精米細食，也不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻，如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊尖叫，一邊胡亂撲飛；飛累了，就倒垂下來，像一個秤錘，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼死掉了。它沒有任何可馴（）性，因此它不是家禽。

②它們不像燕子那樣，在人檐下搭窩。而是筑巢（）在高樓的犄角；或者在光禿禿的大墻中間，脫落掉一兩塊磚的洞眼兒里。在那兒，遠遠可見一些黃黃的草，五月間，便由那里傳出雛雀兒一聲聲柔細的鳴叫。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手摸不到的地方。

③經(jīng)常同人打交道，它懂得了人的惡意。只要飛進人的屋子，人們總是先把窗子關(guān)上，然后連撲帶打，跳上跳下，把它捉住，拿出去給孩子們玩弄，直到它死掉。從來沒有人打開窗子放它飛去。因此，一輩輩麻雀傳下來的一個警句，就是：不要輕易相信人。

④麻雀生來就不相信人。它長著土的顏色，為了亂淆人的注意力。

⑤它活著，提心吊膽，沒有一刻得以安心。逆境中磨練出來的聰明，是它活下去的本領(lǐng)。 ⑥它們每時每刻都在躲閃人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉；它要在人間覓食，還是識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間的透明的網(wǎng)等等，并且在這上邊、下邊、旁邊撒下一些香噴噴的米粒面渣。還有那些特別智巧的人發(fā)明的一種又一種奇特的新捕具。

⑦有時地上有一粒遺落的米，亮晶晶的，那么富于mai lì( )( )地誘惑（）著它。它只能用饑渴的眼睛遠遠盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著，叫著，然后騰身而去——這因為它看見了無關(guān)的東西在晃動，惹起它的疑心和警覺；或者無端地害怕起來。它把自己嚇跑。這樣便經(jīng)常失去飽腹的機會，同時也免除了一些可能致死的災(zāi)難。

⑧這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，反要處處盯著人的一舉一動，腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著，機警地左顧右盼；起飛的動作有如閃電，而且具有長久不息的飛行耐力。

⑨它們總是吃不飽，需要往返不停地奔跑，而且見到東西就得快吃。有時卻不能吃，那是要叼回窩去喂飽羽毛未豐的雛雀兒。

⑩雛雀長齊翅膀，剛剛學(xué)飛時，是異常危險的。它們跌跌撞撞，落到地上，就要遭難于人們的手中。更可怕的是，這些天真的幼雀，總把人料想得不夠壞。因此，大麻雀時常對它們發(fā)出警告。詩人們曾以為鳥兒呢喃是一種開心的歌唱，實際上，麻雀一生的喊叫中，一半是對

同伴發(fā)出的警戒聲。這鳴叫里包含著驚心和緊張。人可以把夜鶯兒鳴叫學(xué)得亂真，卻永遠學(xué)不會這種自下而上在人間的小鳥的語言。

（11）愉快的聲調(diào)是單純的，痛苦的聲音有時很奇特；喉嚨里的音調(diào)容易仿效，心里的聲響卻永遠無法模擬。

（12）如果雛雀被人捉到，大麻雀就會置生死于度外地撲來營救。因此人們常把雛雀捉來拴好，耍弄得它吱吱叫喊，旁邊設(shè)下埋伏，來引大麻雀入網(wǎng)。這種利用血緣情感來捕殺麻雀，是萬無一失的。每每此時，大麻雀總是失去理智地撲去，結(jié)果做了人們晚間酒桌上一碟新鮮的佳肴。

（13）達些小生命中間，充滿了驚嚇、危險、饑荒、意外襲擊和一樁樁想起來后怕的事，以及難得的機遇——院角一撮生霉的米。

（14）它們這樣勞碌奔波，終日躲避災(zāi)難，只為了不入籠中，而在各處野飛野跑。大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣了一方天地的籠中生活，用一身招待人喜歡的羽翼。耍著花腔，換得溫飽。惟有麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中，過著饑餓疲憊又擔(dān)驚受怕的日子。人憎（）惡麻雀的天性。凡是人不能喂養(yǎng)的鳥兒，都稱做為“野鳥”。

（15）但野鳥可以飛來飛去；可以直上云端，cháng yáng( )( )在涼爽的雨云邊；可以掠過鏡子一樣的水面；還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀�？梢韵窕\鳥們夢想的那樣。

（16）哎，朋友、如果你現(xiàn)在看見，一群麻雀正在窗外一家樓頂熏黑的煙囪后邊一聲聲叫著，你該怎么想呢？

【回答下列問題】

1．給下列加點字注音：

（1）可馴性（） （2）筑巢（） （3）誘惑（）（4）憎惡（）

2．根據(jù)拼音寫字：

mai lì（）（） cháng yáng（）（）

3．解釋下列加點字的含義：

（1）羽毛未豐（） （2）置生死于度外（ ）

4．請概括第①自然段的內(nèi)容？

5．麻雀的巢有何特征？

6．麻雀為什么會輩輩傳下來這樣的警句：不要輕易相信人。

7．麻雀不相信人都表現(xiàn)在哪些方面？

8．第②自然段和第⑦自然段分別是用什么樣的表達方式寫的？

9．這篇生動而頗含哲理的文章，給人們怎樣的啟示？

10．在初中課本中也有一篇以麻雀為題材的散文，請寫出這篇散文的作者和題目。 《麻雀》答案：

1．a(chǎn). xùn b. cháo c. huò d. zang

2．a(chǎn)．魅力 b. 徜徉

3．a(chǎn)．豐滿、全、成熟 b. 考慮、打算

4．麻雀沒有任何可馴性，不是家禽。

5．離地很遠，又高又險，人手摸不到的地方。

6．麻雀在同人打交道的過程中，懂得了人的惡意。

7．羽毛顏色，躲閃人，飛行動作，提防人。

8．記敘、描寫。

9．人們要熱愛大自然的鳥兒，保持它們的天性，不要任意捕殺。

10．a(chǎn)．老舍b. 小麻雀

田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢末上，有它歡快的歌聲。它就是麻雀，每時每刻都是那么歡樂的小動物。

仔細欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧：一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好（hǎohào）奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似（sì shì）的羽毛，就這樣，措配成一個活潑可愛的小麻雀。

鳥是噪音監(jiān)測器，這是科學(xué)家下的結(jié)論。當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息、車水馬龍的繁忙景象時，麻雀便躲了起來，多么機靈的麻雀��！當(dāng)夕陽懶洋洋地躺在云端時，熙熙攘攮的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。這時，頑皮的麻雀便又三個一群、兩個一伙地跳出來，舒展舒展筋骨，潤潤被廢氣嗆啞了的嗓子，高歌幾聲。它總能給勞累了一天的人們帶來大自然的親切氣息，讓人感到大自然的恩賜。

1.在文中加點字正確的讀音上打“√”。

2.“息”用部首查字法，在（）部中查（ ）畫�！跋ⅰ弊衷谧值渲械慕忉層校� ①呼吸時進出的氣；②停止；③消息；④利錢；⑤兒女。文中“川流不息”的“息”應(yīng)選第（ ）種解釋，“氣息”的“息”應(yīng)選第（ ）種解釋。

3.從文中找出四個成語，并結(jié)合上下文解釋其中的一個。

成語：________________________________

解釋：_________________________________

4.概括第3自然段的主要內(nèi)容。

__________________________________________________

________________________________________________

6.假如你是小老師，請你針對短文提一個值得學(xué)生思考的問題。

______________________________________________________

7.現(xiàn)實生活中，麻雀等不少野生動物經(jīng)常被少數(shù)人捕食。對此，你有什么看法?請用簡短的話寫下來。

_______________________________________________

參考答案：

1． hàoshì

2．心 6②①

川流不息：形容行人、車馬等象水流一樣連續(xù)不斷。

4．寫麻雀喜歡閑談。

5．一個人的內(nèi)涵和能力，不是光憑外表就能判斷出來的。

6． “略”。

7．對這樣的人我們要嚴厲懲罰！我們應(yīng)愛護動物，保護動物，人類與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能持續(xù)發(fā)展。

篇三：麻雀閱讀答案五年級

篇四：麻雀閱讀答案五年級

《麻雀》答案.`快速.馮驥才的，五年級《80篇》上的。 語文崔景純hof2014-09-30 1.聯(lián)絡(luò)上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么.（1）“母麻雀啁啁地叫,小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（ 母麻雀說：“看見了嗎,向我這樣練習(xí).” ）（2）“麻雀又啁啁地叫,接著五只小麻雀蜂擁而至”（ 母麻雀說：“預(yù)備——開端.” ） 2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么?（ 這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行 ） 3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章,是為了通知我們（ 小植物其實和人類一樣,也有言語、也會交流、也有母愛,我們應(yīng)該保護小植物,維護調(diào)和自然環(huán)境 ） 母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑 ) 小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身體篷松顯得有些肥嘟嘟的 )篇五：麻雀閱讀答案五年級

短文《麻雀》篇二：《麻雀》賞析

《麻雀》 （文∕屠格涅夫）（俄）

我打獵回來，沿著花園的林蔭路行走，我的狗跑在我的前面。忽然，它縮短步伐，開始潛行，似乎在尋覓獵物。

我沿著林路望去，見有一只嘴部嫩黃，頭生柔毛的小麻雀。它是從巢中掉下來的（因為風(fēng)勢很猛，正狂搖著路旁的樺樹），正直立著不能動彈，失望的拍拍尚未豐滿的羽翼。

我的狗嗚嗚地慢慢走近它，當(dāng)時，突然從身旁的樹木上落下一只毛灰黑的老麻雀，勢如飛石一般，正投到狗的鼻前來。它驚惶萬狀，倒豎了全身的羽毛，發(fā)出絕望而哀求的叫聲，兩次投向那齒牙發(fā)光的張大的口邊。

它為救護而來，用它自己的身體庇護自己的小雀兒??但它整個的小身體為著恐怖而戰(zhàn)栗了！它的音調(diào)哽咽怪異。它雖恐怖失神，卻還是愿意犧牲自己。

在它看來，這狗是多么龐大的怪物��！但它不能為了危險，就高高地躲在樹枝上??有一種比它的自衛(wèi)本能更強的力量，使它撲下身來。

我的鐵萊沙呆呆的立住了，倒退了??顯然也認識這一種力量。

我急忙喚回了這只驚愕的狗，而且懷著敬意走開了。

是��！請勿見笑。我懷著敬意，對于那悲壯的小鳥，對于它那愛子的沖動。 愛，我想比死或者比死的恐怖還要強烈，全靠這個，全靠愛，物類的生命才得團結(jié)和進步。

美文評賞：

愛的永恒（賞析）

屠格捏夫的《麻雀》著重表現(xiàn)母愛的偉大。作者詳細描寫了老麻雀和小麻雀之間的感人故事，讓我們從中讀出了偉大、無私的母愛。

文中作者把野麻雀描寫得生動形象，語言運用極其巧妙，如“勢如飛石一般”描摩了老麻雀“飛”的情態(tài)，有力而迅猛，把老麻雀的勇敢描寫得淋漓盡致。又如“倒豎了全身的羽毛”“絕望而哀求的叫聲”是對老麻雀驚惶萬狀而又不惜一切的具體描述，充分表現(xiàn)出老麻雀愛子心切，為救小麻雀不顧一切，愿意犧牲自己的崇高境界。正因為這樣，才讓我們對這場驚心動魄的“戰(zhàn)爭”有了更加深刻的認識。

生命因為有了愛才有價值。由于愛的永恒，才有生命的存在和生命的延續(xù)。

短文《麻雀》篇三：小麻雀閱讀題及答案

篇一：小麻雀閱讀題及答案

b稚嫩；的傷很重,令人心痛；貓(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:短文《麻雀》)擒麻雀,但是小麻雀卻無法掙扎.不能去掉,也許的意思是可能但不肯定,去掉就過于絕對化了,與文章事實不符合,過于絕對化了,同時也表明這篇文章語言的準確性,所以不能去掉成語：小鳥依人,笨鳥先飛,鳥伏獸窮詩句：月出驚山鳥,時鳴春澗中.——唐·王維《鳥鳴澗》【自己想的求采納篇二：小麻雀閱讀題及答案

《小麻雀》——老舍,最后一個自然段閱讀理解1、第一句中,“剛長全了羽毛”表明小麻雀的（ ）,第二、三句的描寫表明它（ ）.這樣前三句描寫為后面小麻雀（ ）作了必要的鋪墊._百度作業(yè)幫 《小麻雀》——老舍,最后一個自然段閱讀理解1、第一句中,“剛長全了羽毛”表明小麻雀的（ ）,第二、三句的描寫表明它（ ）.這樣前三句描寫為后面小麻雀（ ）作了必要的鋪墊. 語文那年的夏天00002014-10-06 第一句中,“剛長全了羽毛”表明小麻雀的（幼�。�,第二、三句的描寫表明它（剛會飛而且有傷�。�.這樣前三句描寫為后面小麻雀（被小貓捕捉�。┳髁吮匾�的鋪墊.篇三：小麻雀閱讀題及答案

篇四：小麻雀閱讀題及答案

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麻雀閱讀答案_語文_初中教育_教育專區(qū)。麻雀閱讀答案這是群精明的家伙。 它們賊頭賊腦， 似乎心眼兒極多， 北方人稱它們“老家賊”。 它們幾千年來生活在人間， 精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)

麻雀閱讀答案這是群精明的家伙。 它們賊頭賊腦， 似乎心眼兒極多， 北方人稱它們“老家賊”。 它們幾千年來生活在人間， 精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng) 過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。 這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由 于時時提防人， 它得處處盯著人的一舉一動。 腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著， 機警地左顧右盼。 它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要 在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空 間透明的網(wǎng)等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒 有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有 東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。 它們不像燕子那樣， 在屋檐下搭窩， 而是筑巢在高樓的犄角;或者在光禿禿的山墻中間， 脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。 它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。 大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活， 用一身招徠人喜歡的羽翼， 耍著花 腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直 上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它 們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子， 一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上， 它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。 1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。 (1)“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”( ) (2)“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”( ) 2.讀一讀 5 6 7 自然段想一想：六只麻雀在做什么?( ) 3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們( )

母麻雀的外形特征是( ) 小麻雀的外形特征是( ) 【參考答案】 1、(1)母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)�！�;(2)母麻雀說：“預(yù)備——開始�！� 2、這三段講的是 5 只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行 3、 (1)小動物其實和人類一樣， 也有語言、 也會交流、 也有母愛， 我們應(yīng)該愛護小動物， 維護和諧自然環(huán)境。(2)身形較瘦、顏色較黑(3)羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的 今日推薦

89份文檔

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1.在文中加點字正確的讀音上打“√”。

2.“息”用部首查字法，在（）部中查（）畫�！跋ⅰ弊衷谧值渲械慕忉層校孩俸粑鼤r進出的氣；②停止；③消息；④利錢；⑤兒女。文中“川流不息”的“息”應(yīng)選第（）種解釋，“氣息”的“息”應(yīng)選第（）種解釋。

3.從文中找出四個成語，并結(jié)合上下文解釋其中的一個。

成語：________________________________

解釋：_________________________________

4.概括第3自然段的主要內(nèi)容。

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6.假如你是小老師，請你針對短文提一個值得學(xué)生思考的問題。

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7.現(xiàn)實生活中，麻雀等不少野生動物經(jīng)常被少數(shù)人捕食。對此，你有什么看法?請用簡短的話寫下來。

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答案：

1．hàoshì

2．心6②①

3．活潑可?點此查看?涵和能力，不是光憑外表就能判斷出來的。

6．“略”。

7．對這樣的人我們要嚴厲懲罰！我們應(yīng)愛護動物，保護動物，人類與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能持續(xù)發(fā)展。

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