的文言文，完成小題。（15分）
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而見之矣�！�若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。
“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也�！�
【小題1】解釋下面句子中劃線的字。（3分）
（1）非獨(dú)書為然（ ）
（2）非夫人之物而強(qiáng)假焉（ ）
（3）故有所覽輒省記（ ）
【小題2】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）書非借不能讀也
（2）汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？
【小題3】在文中，作者有關(guān)讀書的觀點(diǎn)是“ ”。（2分）
【小題4】第二段中，“惴惴焉摩玩之不已”一句通過 與 描寫，寫出了借書人 的心理。（3分）
【小題5】本文在寫作上突出之處，就是運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你從文中任舉一例。（3分）

答案
【小題1】（1）這樣（2）那人（3）就
【小題2】（1）書要不是借來的就不會(huì)好好的讀。
（2）富貴人家的書堆的滿地都是，搬運(yùn)起來累得老牛出汗，可富貴人讀書的有幾個(gè)呢？
【小題3】書非借不能讀也
【小題4】心理描寫和動(dòng)作描寫；對(duì)所借之書的喜愛、珍惜的心理。
【小題5】示例：天子、富貴者有書讀卻不讀書構(gòu)成對(duì)比；作者無書時(shí)愛讀書與有書時(shí)不怎么讀書構(gòu)成對(duì)比；祖輩收藏書籍與子孫丟棄書籍構(gòu)成對(duì)比。

解析【小題1】試題分析：“然”是文言文中的多義字，根據(jù)語境即可譯出來，為“這樣”；“夫人”是古今異義詞，在句中是兩個(gè)詞，應(yīng)譯為“那個(gè)人，那人”�！� 輒”在文言文中意思固定。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多�？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有 “汗牛塞屋”等�！昂古Ｈ�屋”的成語到現(xiàn)在仍然沿用，意思是“搬運(yùn)起來累得老牛出汗”，形容書多 。了解了關(guān)鍵字詞的意思，然后把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：審題后從前向后讀文章，整體感知文章可知，文章通過“黃生允修借書”這件事，告訴黃生，也告訴讀者一個(gè)道理，即“書非借不能讀也”，此句在文中出現(xiàn)了兩次。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的概括能力、提取信息的能力。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍為全文，所以要從前向后找關(guān)鍵語段及關(guān)鍵語句，根據(jù)理解并將其提取出來或加以概括。
【小題4】試題分析：“惴惴焉摩玩之不已”中的“惴惴”是心理描寫，“摩玩之不已”是動(dòng)作描寫，結(jié)合語境，此句描寫的是“非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取”即“借書”后的心理和動(dòng)作，以此表現(xiàn)了對(duì)借來的書的喜愛、珍惜。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：首先要理解句子的大意，然后根據(jù)所學(xué)的描寫方法的知識(shí)，判斷是什么描寫，并結(jié)合語境分析其作用。
【小題5】試題分析：審題后從前向后讀文章，切題的答案集中于二、三段，尤其是第二段，其中有天子、富貴者有書讀卻不讀書構(gòu)成對(duì)比；祖輩收藏書籍與子孫丟棄書籍構(gòu)成對(duì)比；作者無書時(shí)愛讀書與有書時(shí)不怎么讀書構(gòu)成對(duì)比；第三段中還有我的公書（借給黃生）與張氏不借書給我形成對(duì)比。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章中對(duì)比手法的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：首先要了解對(duì)比的寫作手法的特點(diǎn)。對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。對(duì)比的作用即為了突出。

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