短文蠟燭篇一：《蠟燭》同步練習(xí)題及參考答案

《蠟燭》同步練習(xí)題及參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、給下列加劃線字注音。

拂（）曉 肅穆（） 燒灼（） 瓦礫（） 地窖（）

鞠（）躬 精疲力竭（）名副其實(shí)天翻地覆

精疲力竭 從容不迫顫巍巍 永垂不朽

2、用正楷抄寫(xiě)上面的詞組三遍

3、任選其中3-5個(gè)詞組，組成不少于50字的語(yǔ)段

4、根據(jù)課文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

（1）老婦人跪在那坑里，用手掌 出那些水。

（2）德國(guó)人還在轟擊,可是沒(méi)有一顆炮彈在老婦人的近旁。

（3）于是她回到那死者旁邊，兩手 在死者的腋窩下，把他拖走。

5、閱讀下面一段話，完成問(wèn)題。

巴以沖突由來(lái)已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦

領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演講，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來(lái)的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落�！�

這一段話表明了阿拉法特對(duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長(zhǎng)。從這幾句話

中你聽(tīng)出了哪三種信息？

二、重點(diǎn)文段

閱讀下面文段，完成文后問(wèn)題。

①德國(guó)人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。

②做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里

的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。

③她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來(lái)。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)。這

晚上沒(méi)有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃。老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。

④炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭

被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來(lái)，很耐心地再把蠟燭點(diǎn)燃。

7、（1）第一段中的“還”字是否多余？

（2）第二段中的“揣”字妙在何處？

8、作者為什么要對(duì)那支大蠟燭的來(lái)歷進(jìn)行補(bǔ)充？

9、第2段和第3段中作者兩次寫(xiě)到老婦人育乞西的黑色圍巾，有什么用意？

10、試從選文中找出表現(xiàn)老婦人虔誠(chéng)的態(tài)度和對(duì)蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的深厚感情的詞語(yǔ)。

三、拓展閱讀

閱讀下文，完成文后問(wèn)題。

圣誕夜休戰(zhàn)

這是第二次世界大戰(zhàn)中的一個(gè)小小插曲，它發(fā)生在1944年圣誕夜。

靠近比利時(shí)邊境的德國(guó)亞爾丁森林區(qū)有間小木屋，住著一戶人家，娘倆是為了逃避轟炸

才躲到這來(lái)的。

這是，突然響起了敲門(mén)聲，母親慌忙吹熄蠟燭，打開(kāi)了門(mén)，門(mén)外站著頭戴鋼盔的士兵，

身后還有一個(gè)人躺在地上，血染紅了雪，其中一個(gè)人操著聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，母親馬上知道他們

是美國(guó)兵——德國(guó)的敵人。

美國(guó)兵聽(tīng)不懂德語(yǔ)，母子倆又不懂英語(yǔ)，幸好雙方都能講幾句法語(yǔ)，母親瞧著那傷得很

重的美國(guó)兵，終于動(dòng)了惻隱之心。

兩個(gè)美國(guó)兵一個(gè)叫杰姆，另一個(gè)叫落賓，傷兵叫哈瑞。他們與自己的部隊(duì)失散了，在森林里

亂闖了3天，饑寒交迫，走投無(wú)路。

母親吩咐兒子：“去把赫爾曼捉來(lái)，還要6個(gè)馬鈴薯。”赫爾曼指的是那只唯一留著的公

雞，本來(lái)打算等被征去當(dāng)民防消防員的父親回家過(guò)節(jié)是一同享用的。

正布置餐桌時(shí)，來(lái)了4個(gè)德國(guó)兵。兒子嚇得渾身不能動(dòng)彈因?yàn)楦C藏?cái)耻娛且�作為叛�?guó)醉

論處的。母親雖然也害怕，還是鎮(zhèn)靜地迎上去:"圣誕節(jié)快樂(lè)!"“我們找不到部隊(duì)，能在這里

休息一下么？”帶隊(duì)的下士問(wèn)�！爱�(dāng)然�！蹦赣H說(shuō)，“還可以吃一頓熱飯�？墒�，這還有３位

客人，你們也許不會(huì)把他們當(dāng)朋友。我們要過(guò)圣誕夜，不準(zhǔn)在這里開(kāi)槍�！�

“是美國(guó)兵嗎？”

“聽(tīng)著，”母親嚴(yán)肅地說(shuō)著，“你們，還有里面的幾個(gè)，都可以做我的兒子，今夜，讓我

們忘掉這回事吧�！�

4個(gè)德國(guó)兵一時(shí)呆住了。母親拍了:“話已經(jīng)說(shuō)夠了，請(qǐng)進(jìn)，把槍支放在屋角的柴堆上，

該吃飯了。”

德國(guó)兵恍恍惚惚，聽(tīng)話地放下了全部武器，美國(guó)兵也照這樣做了。德國(guó)兵和美國(guó)兵緊張

地?cái)D在小屋里，表情十分尷尬。母親神態(tài)自若，“這下赫爾曼不夠分了，快去拿些馬鈴薯和

燕麥來(lái)，孩子們都餓壞了。”

當(dāng)兒子從儲(chǔ)藏室回到物理時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)德國(guó)兵正在檢查哈瑞的傷口，不共戴天的仇敵仿

佛成了一家人。這種奇特的休戰(zhàn)一直持續(xù)到第２天早上。母子倆用盡有的竹竿和臺(tái)布制成一

副擔(dān)架，讓哈瑞躺上去，隨后把客人們送到門(mén)外。德國(guó)下士指著地圖指點(diǎn)美國(guó)兵怎樣走到自

己的防線去，然后，互相握手道別。母親激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，但愿有一天你們都能平安回

到自己的家。上帝保佑你們。”

德國(guó)兵和美國(guó)兵朝著相反的方向走去，消失在白茫茫的森林里。

11、請(qǐng)?jiān)囍�解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）惻隱： 。

（2）尷尬： 。

12、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文內(nèi)容。

13、母親說(shuō)：“今夜，讓我們忘掉這回事吧�！边@句話中的“這回事”指什么？“孩子們都餓

壞了”中的“孩子們”指的是誰(shuí)？

14、“母親激動(dòng)地說(shuō)：‘孩子們，但愿有一天你們都能回到自己的家。上帝保佑你們！’”請(qǐng)說(shuō)

說(shuō)母親“激動(dòng)”的原因是什么。

15、你如何看待文中的德國(guó)母親勇救美國(guó)士兵的舉動(dòng)？

四、中考同步

閱讀下面小說(shuō)，完成文后問(wèn)題。

誰(shuí)與我同行

上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的實(shí)習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺(jué)難，一蹦兩

跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村

車行的路，兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，

全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，

行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。

這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕

人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)�？傊�，

晚上實(shí)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)

的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子汗。

一晚實(shí)習(xí)回來(lái)，剛上山嶺時(shí)，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方，有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，

心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移

動(dòng)的速度也加快了。

我的心頓時(shí)一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說(shuō)的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的

故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢腳步

時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那

是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)有鬼，夜

晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有甚害怕的。”

以后，我每天晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯

著膽子跟在后面。它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，

我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟

俱寂，抑或鳥(niǎo)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不來(lái)的。

從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。

16、小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

17、題目中的“同行”既指 ，又指 。

18、小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人？

19、下列對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）

A、小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法。

B、第二段的環(huán)境描寫(xiě)烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。

C、對(duì)“我”的心理描寫(xiě)是貫穿全文的線索。

D、小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而有深意。

20、假如你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么？

五、片斷作文

21、“紅軍士兵們目送著她走遠(yuǎn)了。他們小聲地談?wù)撝�，似乎怕驚擾那肅穆的空氣，他們穿

過(guò)方場(chǎng)，走過(guò)橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。”

（《蠟燭》）

紅軍戰(zhàn)士們“小聲地談?wù)撝�”。�?qǐng)展開(kāi)想像，寫(xiě)一段他們的對(duì)話，不少于150字。

短文蠟燭篇二：蠟燭的前世今生閱讀和答案

蠟燭的前世今生

停電的夜晚越來(lái)越少，精關(guān)的工藝蠟燭卻漸漸流行起來(lái)。光線和陰影在搖曳地做著游戲，令人遐思。蠟燭帶給我們的別樣溫存，也許是任何照明方式都難以取代的。

①蠟燭的發(fā)展

原始人的主要照明工具是纖維浸透油脂的火把，逐漸的，油脂包裹纖維的蠟燭在很多國(guó)家被獨(dú)立發(fā)明出來(lái)。顯然，蠟燭比火把和油燈更加便攜輕巧，而且燭芯可以使它完全直立燃燒。

人類早期制作蠟燭的原料是動(dòng)物脂肪，5000年前的埃及人把蘆葦插在牛羊的脂肪中點(diǎn)燃，這可以算是蠟燭的雛形。后來(lái)蜜蜂腹部蠟腺分泌出的蜂蠟、提煉自鯨魚(yú)油脂的鯨蠟、從棕櫚樹(shù)葉和月桂果等植物中提取的蠟油，很快取代了牛羊脂蠟。不過(guò)那時(shí)民間照明用的多是油燈，只有貴族和皇室才能使得起蠟燭，因?yàn)橹�蠟是可以食用的，大多還非常有營(yíng)養(yǎng)，人們可以用它來(lái)充饑。

蠟燭真正放下身價(jià)是在19世紀(jì)�；瘜W(xué)家從煤焦油中分離出石蠟，商人們開(kāi)始用機(jī)器大量生產(chǎn)石蠟蠟燭，就是我們最常見(jiàn)的細(xì)長(zhǎng)白蠟。此后，曾經(jīng)的“照明貴族”也就變得不那么稀罕了。作為照明方式，蠟燭迎來(lái)了屬于它的輝煌時(shí)代。可惜好景不長(zhǎng)，隨后而來(lái)的電燈讓這種亦真亦幻的光亮逐漸退出了歷史舞臺(tái)。 ② “蠟炬成灰淚始干”，越燒越短的蠟灶究竟去哪了?燃燒時(shí)蠟由固態(tài)熔化成液態(tài)，生成水和二氧化碳，熄滅后又逐漸凝固。在這個(gè)從物理到化學(xué)再到物理變化的過(guò)程中，燭芯起著關(guān)鍵作用。

燃燒的燭芯使周圍的蠟升溫熔化后發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”，蠟液沿著燭芯上升，作為燃料被消耗掉以后，露出更多的燭芯，繼續(xù)供給燃燒。

“何當(dāng)共剪西窗燭”看似浪漫，實(shí)際是件很麻煩的事。最早用兩根棉線搓成的燭芯無(wú)法充分燃燒，如果沒(méi)有及時(shí)把炭化的末端剪掉，蠟燭就可能熄滅。直到1820年，一個(gè)法國(guó)人發(fā)明了三根棉線編成的辮狀燭芯。與兩根棉線搓成的燭芯相比，三根棉線編成的燭芯燃燒時(shí)能自然松開(kāi)，末端完全燒掉，省去了剪燭花的麻煩。

③被電燈取代的蠟燭，逐漸成了停電時(shí)的備用品，但是更多時(shí)候它們被用在特殊場(chǎng)合。在蠟燭發(fā)明伊始，它就被賦予了一種神秘色彩�；�督教徒很早就把蠟燭視為宗教神物。在東方和西方的文化中，也都有為逝者長(zhǎng)燃蠟燭的習(xí)俗，點(diǎn)燃的蠟燭象征著不滅的靈魂。

生日宴會(huì)上，先許個(gè)愿，再一口氣吹熄蠟燭，據(jù)說(shuō)能夠讓你夢(mèng)想成真。這個(gè)傳統(tǒng)來(lái)源于古希臘，月亮女神生日時(shí)，人們?cè)诩缐�上供奉蜂蜜蛋糕，插上點(diǎn)燃的蠟燭，比喻月亮撒向人間的輕柔光芒。這個(gè)傳統(tǒng)后來(lái)被用在希臘孩子們的慶生會(huì)上，逐漸在許多國(guó)家流行開(kāi)來(lái)，沿用至今。

“洞房花燭夜”時(shí)，又粗又長(zhǎng)的紅燭被稱為“喜燭”。喜燭從頭燒到底，是對(duì)新人白頭偕老的祝福。

如今，流行的工藝蠟有著各種色彩、形狀和香味，它們是在蠟的基礎(chǔ)上添加了顏料、精油等輔料。工藝蠟燭優(yōu)雅的外形被搖曳的燭光襯托著，慢慢揮發(fā)出

誘人的香味，營(yíng)造出溫馨而浪漫的氛圍�，F(xiàn)在，幫人減肥或戒煙的各種保健蠟也被發(fā)明出來(lái)了�？磥�(lái)，蠟燭的傳說(shuō)仍然被書(shū)寫(xiě)著，也許會(huì)一直延續(xù)下去。

1．根據(jù)文意，在文中②③處的橫線上擬寫(xiě)小標(biāo)題。

① 蠟燭的發(fā)展 ② 蠟燭的燃燒

③ 蠟燭的特殊作用(妙用）

2．依據(jù)第①部分內(nèi)容填空。

蠟燭的發(fā)展歷程：脂蠟（牛羊脂蠟） －> 蜂蠟、鯨蠟、蠟油 -> 石蠟

3．第②部分在介紹燭芯的發(fā)展變化時(shí)，主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用? 作比較。突出說(shuō)明了三根棉線編制成的燭芯的優(yōu)點(diǎn)。

4．根據(jù)文意和表格內(nèi)容提示，填寫(xiě)下面空格。

使用環(huán)境作 用

①宗教、習(xí)俗 被視為神物；點(diǎn)燃的蠟燭象征靈魂不滅

②生日宴會(huì)吹熄蠟燭希望夢(mèng)想成真(大意對(duì)即可) ③洞房花燭夜 祝福新人白頭偕老

④日常生活中 營(yíng)造浪漫氣氛；具有保健作用

短文蠟燭篇三：《蠟燭》答案

《蠟燭》答案訂正

1. 閱讀全文，請(qǐng)從文中找出記敘文的六要素

時(shí)間：194年9月19日地點(diǎn)：貝爾格萊德薩伐河畔的橋頭堡

人物：老婦人、蘇聯(lián)紅軍

事情起因：爭(zhēng)奪撒伐河畔橋頭堡，蘇聯(lián)紅軍犧牲，老婦人要埋葬蘇聯(lián)紅軍

經(jīng)過(guò)：老婦人冒著炮火，艱難地埋葬蘇聯(lián)紅軍。

結(jié)果：老婦人終于埋葬了蘇聯(lián)紅軍，并拿出珍藏了45年的結(jié)婚喜燭等悼念蘇聯(lián)紅軍。

2. 交代這支蠟燭是結(jié)婚喜燭，說(shuō)明它對(duì)老婦人而言意義重大，變現(xiàn)了老婦人對(duì)蘇聯(lián)紅軍真

摯的尊敬和悼念。

3. “燒焦了”“炸彎了”“燒死了”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了法西斯侵略者對(duì)人類文明的踐踏和給南

斯拉夫人民帶來(lái)的毀壞；“唯一”說(shuō)明了蠟燭的珍貴，變現(xiàn)了老婦人情感的真摯；“母親”和“青年”贊頌了兩國(guó)人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中形成的深厚情誼和侵入母子般的感情。

4. 動(dòng)作描寫(xiě)，“跪”“舀”“拖”等詞，寫(xiě)出了老婦人不顧危險(xiǎn)，不顧年老，親自埋葬蘇聯(lián)

紅軍的感人行為。體現(xiàn)了老婦人的勇敢堅(jiān)強(qiáng)以及對(duì)蘇聯(lián)紅軍的敬意。贊美了在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，兩國(guó)人民形成的深厚友誼和老婦人對(duì)蘇聯(lián)紅軍的母子般的情誼。

5. 黑色，表示莊嚴(yán)沉重，渲染了一種哀傷肅穆的氛圍，表達(dá)了老婦人對(duì)蘇聯(lián)紅軍的敬意和

哀悼之情。

6. （1）第一人稱

（2）符合老婦人的身份：哀悼、感激、敬意和母子之情；對(duì)法西斯的痛恨。

7.本文多次描寫(xiě)的國(guó)人的炮，一方面直接控訴了德國(guó)侵略者對(duì)人類文明和南斯拉夫的毀壞；另一方面也突出了老婦人埋葬蘇聯(lián)紅軍時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)，和過(guò)程的艱難不易。體現(xiàn)了老婦人的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，置生死于度外也要埋葬蘇聯(lián)紅軍。

8.結(jié)合課文內(nèi)容

（1）環(huán)境險(xiǎn)惡，炮火連天，襯托出了老婦人置生死于度外。

（2）寫(xiě)老婦人年老體弱，說(shuō)明他堅(jiān)強(qiáng)勇敢，對(duì)蘇聯(lián)紅軍的敬意之深，感情之真。

（3）點(diǎn)燃結(jié)婚喜燭悼念蘇聯(lián)紅軍，體現(xiàn)出了她強(qiáng)烈地母親般的愛(ài)。

9.這是一個(gè)議論句，篇末深化主題，說(shuō)明兩國(guó)人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中形成的血肉深情將像火焰一樣永垂不朽，永遠(yuǎn)不滅。

蠟燭是本文的寫(xiě)作線索，

10.以蠟燭為題是托物言志的寫(xiě)作手法。這不是普通的蠟燭，這是老婦人珍藏了45年的結(jié)婚喜燭。它象征了老婦人對(duì)蘇聯(lián)紅軍的沉痛的哀思和強(qiáng)烈深沉的母愛(ài)。愛(ài)象征著兩國(guó)人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中形成的血肉深情。

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