生命之網(wǎng)給短文分成三部分，用篇一：四年

級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元三

2011～2012學(xué)年度第二學(xué)期

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（54分）

1、看拼音 寫詞語(yǔ)（8分）

mǐn ruìcānɡ yinɡ yú ɡuàn ér chū ( ) ( )( ) qǐtú bì kāi qì chuǎn xū xū ( ) ()( ) 2、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)

深重（zh?nɡ ch?nɡ）折騰（zhē zhé） 松散（sǎn sàn） ．．．熒光屏（yínɡ yín） 災(zāi)難（nán nàn） 掃帚（sào sǎo）．．．3、比一比，再組詞。（12分）

扁 （ ）娥 （ ） 朝 （ ）切（） 蝙 （ ）蛾 （ ） 潮 （ ）徹（） 編 （ ）餓 （ ） 嘲 （ ）砌（） 4、選詞填空。（4分）溫暖 溫和 溫存

①、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。 ②、小海龜非常喜歡在（ ）的陽(yáng)光下到海灘上曬太陽(yáng)。敏銳 敏捷 敏感

③、蝙蝠是一種行動(dòng)（ ）的動(dòng)物，都有一雙（ ）的眼睛。 5、根據(jù)所給解釋選擇正確的成語(yǔ)填空。（4分）

無(wú)拘無(wú)束 愚不可及 爭(zhēng)先恐后 隨心所欲 無(wú)窮無(wú)盡 若無(wú)其事 ①好像沒有那回事似的。形容一種滿不在乎、無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度。（ ） ②爭(zhēng)著趕在前頭，唯恐落后。（）

③隨著自己的心意，想怎么樣就怎么樣。（） 6、按要求改寫句子。（6分）

①科學(xué)家把蝙蝠的眼睛蒙上。蝙蝠照樣能靈巧地自由飛行。

（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句話）

④形容做法十分愚蠢，好心而辦壞事。（）

②人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）

③海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。

（修改病句）

7、在下面的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)臍庀笾V語(yǔ)。（8分）

① 夏天的早晨，一場(chǎng)大霧籠罩大地，媽媽讓你不用帶傘，她說：“春霧風(fēng)，，，。”

②、爸爸要去打工了，你會(huì)告訴他：“朝霞不出門， �！币�他注意天氣變化。

8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

①、雷達(dá)天線就像蝙蝠的 ，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的 ，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的 。

②、科學(xué)家研究了 飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)；工程師設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿了 的形體，大大提高了輪船航行的速度。生物真是人類的 ��！ 二、閱讀（21分）

1、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（6分）

我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf：“你得想想辦法�。　毕�?qū)�卻若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧,自然之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)�極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

①、從文段中 、 、 三個(gè)詞語(yǔ)可以看出，向?qū)Ь扔�龜是做他不愿意做的事。�?分）

。（3分）

2、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

②、“向?qū)�極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。”此刻向?qū)�心想�?/p>

生命之網(wǎng)

茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動(dòng)物就成群出沒。

所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。

生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來(lái)，紅三葉草是專門靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。

貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。

自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)，縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠??一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。

俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻�！苯�河湖海里，這些更是常見的事兒。

在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間

這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。 ①、寫出反義詞。（4分） 直接（ ） 細(xì)心（ ）秘密（ ） 復(fù)雜（ ） ②、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（6分）

茂密的（ ） 遼闊的（ ） 棲息的（ ） 掩蔽的（ ） 復(fù)雜的（ ） 簡(jiǎn)單的（ ） ③、“生命之網(wǎng)”指的是（ ）（2分） A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪 。 B．生命的網(wǎng)。 C．動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。

④、根據(jù)文章的內(nèi)容，完成下列兩條食物鏈圖。（3分）

紅三葉草

水藻

三、習(xí)作（25分）

在日常生活中，你一定有一些小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)作的！請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)（發(fā)明、創(chuàng)作）寫下來(lái)吧！注意學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫清楚發(fā)現(xiàn)（

生命之網(wǎng)給短文分成三部分，用篇二：爾雅學(xué)術(shù)基本要求-專業(yè)論文寫作答案

一、 單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）1以下對(duì)后現(xiàn)代史學(xué)的說法錯(cuò)誤的是？1.0 分?A、后現(xiàn)代史學(xué)放棄了結(jié)構(gòu)主義普遍主義的整體史的追求。?B、后現(xiàn)代史學(xué)否認(rèn)西方史學(xué)中的 “大寫歷史” 和 “歐洲中心論”?C、后現(xiàn)代史學(xué)阻礙了中國(guó)歷史文化的普及和對(duì)西方的認(rèn)知。?D、后現(xiàn)代史學(xué)解構(gòu)西方近現(xiàn)代史學(xué)對(duì)歷史的建構(gòu)與第三世界 文化和歷史的描述。正確答案： C 我的答案：C2行文秩序以什么為中心1.0 分?A、思想?B、中心意思?C、

章節(jié)?D、作者喜好正確答案： C 我的答案：C3宗教藝術(shù)是什么樣的1.0 分?A、權(quán)利的?B、生活的?C、神圣的?D、文化的正確答案： C 我的答案：C4人文學(xué)科的進(jìn)步靠什么體現(xiàn)1.0 分?A、論文?B、

著作?C、講座?D、語(yǔ)錄正確答案： A 我的答案：A5寫作就是什么1.0 分?A、文學(xué)修養(yǎng)?B、文學(xué)抒情?C、文字表達(dá)訓(xùn)練?D、表現(xiàn)自己的方式正確答案： C 我的答案：C6我國(guó)美學(xué)家李澤厚最重要的著作是1.0 分?A、

《美學(xué)》?B、《美學(xué)原理》?C、《批判哲學(xué)的批判》?D、《理性批判》正確答案： C 我的答案：C7中國(guó)人一年閱讀量為多少1.0 分?A、0.4 本?B、0.5 本?C、0.6 本?D、0.7 本正確答案： D 我的答案：D8關(guān)于蘭克下列說法不正確的是？

1.0 分?A、他著述的《教皇史》客觀敘述、資料豐富。?B、他是客觀主義史學(xué)的創(chuàng)始人。?C、他的史學(xué)觀念受到 19 世紀(jì)自然科學(xué)成就的影響。?D、他只對(duì)當(dāng)時(shí)的西歐史學(xué)界產(chǎn)生了影響。正確答案： D 我的答案：D9產(chǎn)品可以分為（）個(gè)階段。1.0 分?A、5?B、4?C、3?D、2正確答案： B 我的答案：B

生命之網(wǎng)給短文分成三部分，用篇三：生命之芯閱讀答案

生命之芯閱讀答案

①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。A初春時(shí)節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。B清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。

②我是十分喜愛這些張揚(yáng)的葡萄葉子的，（清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地凋落下來(lái)，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。）但妻子對(duì)這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時(shí)分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。

③妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。

④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，（剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，）妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠(yuǎn)不會(huì)凋落嗎？

⑤果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個(gè)夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。（偶爾飛來(lái)三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。）

⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。 ⑦果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，（或許就是作物們生命的純粹使命，）或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前蒞臨了??我不由對(duì)葡萄葉充滿了敬意。 ⑧我們的生命果實(shí)是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們?nèi)祟惿�命的真正秋天呢�?/p>

⑨春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的；無(wú)論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土??

（⑩一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。）

9、聯(lián)系上文，體會(huì)第⑦段中“偶爾飛來(lái)三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了�！币痪渲屑狱c(diǎn)字的妙處。（4分）

10、本文語(yǔ)言優(yōu)美，韻味悠長(zhǎng)，請(qǐng)從第①段劃線句中的A、B兩句中任選一句加以賞析。（4分）

選句序號(hào)（）

賞析：_____________

11、文中第⑩段中寫到“我對(duì)一切都充滿了敬意”，請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)劇拔摇背錆M了怎樣的

“敬意”。（4分）

12、你是否贊同文中“妻子”摘盡所有葡萄，讓葉子盡快落完的做法，請(qǐng)說明理由（5分），見解深刻獨(dú)到，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，最多可加2分）

9、（4分）“怔怔地”“怏怏地”擬人化地表現(xiàn)出小鳥看到葡萄葉子全部落完，了無(wú)生氣時(shí)（2分）發(fā)愣、不高興、很失望的樣子，表現(xiàn)“我”看到葉子全部凋零時(shí)的痛惜之情（2分）

10、（4分）參考答案：

A：運(yùn)用擬人的手法（1分）形象生動(dòng)地（1分）寫出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出葡萄藤葉的靈性，（1分），表達(dá)作者對(duì)清新葉子的喜愛。（1分）

B、運(yùn)用擬人的手法（1分），生動(dòng)地（1分）表現(xiàn)出清風(fēng)吹拂的狀態(tài)，（1分），表達(dá)出作者看到如此美景的輕松愉悅的心情。（1分）

或者運(yùn)用比喻的手法（1分）形象地（1分）后勤描繪出陽(yáng)光從葉縫間透出的狀態(tài)（1分），從側(cè)面寫出葡萄的茂盛（1分）

還可從詞語(yǔ)欣賞的角度來(lái)賞。

11、（4分）參考答案：在我眼里無(wú)論是生命的還是無(wú)生命的都有自己的夢(mèng)想、使命和靈魂（3分），都值得崇敬和珍愛（1分）

12、參考答案提示：（原則不贊同寫得好可或加分）

如贊同，可從妻子素愛清爽、怕麻煩，每天葉子影響院子衛(wèi)生與情緒的角度談

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