橡樹閱讀短文篇一：橡樹

橡 樹

花園里生長著一棵橡樹。它一年比一年粗壯高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如蓋的樹冠遮天蔽日，濃密的樹陰擋住了它周圍所有樹木的陽光。隨著身材的長高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周圍的樹木大聲喊：

“快把這顆可憐的榛子樹給我收拾掉！”于是那顆榛子樹被砍倒在它的腳下。

“我不再愿意與這顆討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢樣子我就惡心！”脾氣越來越大的橡樹又命令說。于是無花果樹也遭到了厄運。

妄自尊大的橡樹并沒有就此罷休，它不可一世地搖晃著漂亮的枝葉，傲慢地說：“把這些枯枝敗葉的果樹也統(tǒng)統(tǒng)從我身邊清除掉！”于是這些樹木也都成了木柴。就這樣，大吵大鬧的橡樹把它周圍的樹木都一顆顆斬盡了，成了花園里獨一無二的主人，它的美貌使得其他的樹木只留下一個個樹墩。

可是有一天刮起了狂風。驕傲的橡樹用強壯的的粗根緊緊抓住大地，拼盡全身力氣，迎著狂風挺立著。然而風遇不到一棵樹阻攔，暢通無阻，徑直朝橡樹撲來，無情地撕扯著它的枝葉，吹彎了它的軀干。終于，被折磨得死去活來的橡樹經不住巨大的風力，隨著一陣劈裂聲倒在了地上。

作者：（意）達芬奇

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

（1）與日俱增：

（2）厄運：

2.在橡樹的眼中，榛子樹、無花果樹、果樹分別是什么樣子的？請選短文中的有關詞語填空。

（ ）的榛子樹 （ ）的無花果樹（ ）的果樹

3.用一兩句話概括短文的主要內容。

4.橡樹為什么會倒掉？你從中受到了什么啟示？。

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橡樹閱讀短文篇二：想做橡樹的比爾蓋茨閱讀答案

想做橡樹的比爾蓋茨閱讀答案

1)短文想告訴我們：從小要樹立遠大的理想

（2)比同齡人成熟，比同齡人懂事

（3）形容名氣很大。（大名鼎鼎 ）

跟大家不一樣。（與眾不同 ）

一千篇文章都一樣，比喻辦事岸一個格式，非常機械。（千篇一律 ）

（4）①春天的花之所以會顯得如此嬌艷欲滴，是因為有無私奉獻、默默無聞的小草的襯托。②與其在旁邊評論，還不如自己動手去做。

（5）作用是：解釋說明

（6）我的志向是做一株丁香花，在春天把我的香味都散發(fā)出去。

橡樹閱讀短文篇三：六年級閱讀訓練《橡樹之迷》

橡樹之迷

一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭因受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發(fā)覺自己掉了隊，已是孤身一人，處在莽蒼陰森的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉。兩天后，我拖著沉重的雙腿走進了一片低矮的橡樹林，只覺得眼前突然一亮：我終于走出了林海，見到了完整的太陽！

見到了完整的太陽，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實——橡子，是可以食用的。小時候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。

我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。①凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得肌腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經整整兩天沒吃東西了！

對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發(fā)生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！

我瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子……我噙著淚，感謝大自然的恩賜。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，——簡直就是一件完美的藝術品！

②篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了住地。

同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的迷。 前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，才知道拯救了我生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。專家說，啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它便在樹上啄洞，把食物貯存在其中。我驚呆了，好半天默然無語——當年拯救我生命的，竟然是啄木鳥！

專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養(yǎng)育了它們的大森林。”

啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎？

1.文中說，“同伴聽了我的奇特經歷萬分驚訝。”請概括“我”的奇特經歷。（不超過60個字）（4分）

2.文章結尾說，“我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎？”這句話在語言表達上有什么特點？具有怎樣的含義和作用？ （4分）

3.文中劃線的兩處環(huán)境描寫，各具有什么作用？根據(jù)文意作簡要回答。（4分）

4.關于這篇文章的中心，有人認為是“要熱愛生命，珍惜生命”，有人認為是“要感恩大自然，珍愛大自然”。你同意哪一種？為什么？請根據(jù)文章簡要說明理由。（4分）

1.我在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境。后來意外發(fā)現(xiàn)橡子，靠橡子獲得(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:橡樹閱讀短文)希望，恢復體力，走出困境。（4分。兩層意思，每層兩分。每層內容要點齊備，有欠缺酌扣）

2.第一問：用第一人稱、第二人稱抒寫，用親切詢問的語氣。第二問：表達了作者親近大自然、珍愛大自然的深切情感。（4分，各2分�；痉霞纯桑�

3.①渲染了作者身處的困境和心中的絕望。 ②烘托了作者獲救后萬分欣喜、充滿希望的心情。（4分，各2分。意思基本符合即可）

4.應是第二種理解。文章寫作者遇險獲救的經歷，是為下文揭示獲救原因，抒發(fā)對大自然的感激、關愛之情服務的。文中雖有關于身臨絕境、渴望生命，最終擺脫困境的描寫，但不是文章的主旨所在。（4分。取第二種理解的，能從上下文關系作出合理分析，給4分，分析有欠缺酌扣；取第一種理解的，若能作出有據(jù)的分析，最多給2分，若理由不充分，給一分，明顯不合理不給分）

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