魯迅短文閱讀
發(fā)布時間:2017-01-15 來源: 短文摘抄 點擊： 
魯迅短文閱讀篇一：《魯迅愛書的故事》閱讀及答案
魯迅愛書的故事
魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。
還在進(jìn)“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的《山海經(jīng)》。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了！”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。
這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。
魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。
魯迅小時候?qū)貏e愛護(hù)。他買回書來，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂�？磿臅r候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:魯迅短文閱讀)的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。
練習(xí)題：
1、根據(jù)短文解釋下列詞語。
夢寐以求：
欣喜若狂：
受益匪淺：
浩如煙海：
井井有條：
2、魯迅小的時候，把書看做寶貝一樣，愛（ ），愛（），愛（）。
3、魯迅從（ ）年至（ ）年，藏書就有（）冊。
4、用波浪線畫出文章的中心句；用橫線畫出文中的過渡句。
5、短文中5、6自然段寫了魯迅愛護(hù)書籍的細(xì)節(jié)，請用自己的語言概括魯迅是怎樣愛護(hù)書的。
6、說說“他讀過的書浩如煙海”的理解。
7、閱讀短文，理解“魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了�！�
8、你是怎樣愛護(hù)你的書的，請簡單寫一些。
9、那時候，魯迅在課桌上刻‘‘早’’字，如今，在我們身邊也有很多學(xué)生在課桌上刻字、畫畫，意義卻不同，我們稱之為“課桌文化”。針對“課桌文化，你有怎樣的理解？說出你的看法。
10、成語接龍：井井有條——條理分明——明珠暗投——（ ）——
（ ）——（ ）——（ ）——（）——（ ）——????
參考答案：
1、做夢的時候都在追求。形容迫切地期望著。
形容高興到了極點。
指意識、形態(tài)方面有很大的收獲。
形容典籍、圖書等極為豐富。
形容說話辦事有條有理。
2、（買書）、（看書）、（抄書）
3、（1912）、（1939）、（九千多）
4、中心句：魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。 過渡句：魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。
5、魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進(jìn)書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計。
6、意思是說，魯迅度過的書籍非常地多。
7、魯迅雖然一生生活很貧困，但是因為藏有這些圖書，腦海里有那么豐富的知識，也可以說是世界上最富有的人了。
8、略
9、略
10、（投石問路）——（路不拾遺）——（遺臭萬年）——（年富力強）—— （強人所難）——（難書罄竹）…………
魯迅短文閱讀篇二：魯迅《捧與挖》語文閱讀答案
捧與挖魯 迅中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德；壓不下時，則于是乎捧，以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。伶俐的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。既然十之九不是好東西，被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因為“人心”本來不易饜足。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。記得有一部講笑話的書說，當(dāng)一個知縣的壽辰，因為他是子年生，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機會對大眾說到：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽，她比我小一歲，是屬牛的。其實，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所莫測高深的妙法在。民元geming時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲踔恕＿@個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“護(hù)堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多�！敝绤s在于挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。一九二五年十二月十日（選在《魯迅全集·華蓋集》，有刪改。）15．請簡要概括本文的論述思路。（4分）答：本文先從中國人一貫的做法引出下文，提出人們有愛“捧”的習(xí)慣，并指出“捧”的實質(zhì)和后果，并舉三例給予佐證，而后提出“挖”的觀點和具體做法，最后再回到批判現(xiàn)實中來，收束全文。解析：近年來，命題者似乎都好從文章行文構(gòu)思上來命題，本試題中已出現(xiàn)了兩道類似題目，不知是不是一種巧合，還是都愛好！16．文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？（8分）答：前者，“捧”使人起貪心，危害個人；中者，“捧”使好人變壞人，善人變惡人，危害一方；后者，“捧”使禍害更大，如河水決堤，危害一片。三例證之間存在由范圍小到范圍大、由個體危害到全民危害程度遞增的遞進(jìn)關(guān)系。解析：這道題出得好，在于考查考生的概括能力。不過，此題仍有一點小瑕疵：“什么樣的遞進(jìn)關(guān)系”和“什么樣的高度評價”如出一轍！17．魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）答：對待貪圖者，不要迎合投好，連最低的要求都不要滿足他；對待廉潔者，不要討好恭維，甚或腐化他，要一道廉潔自律；對待高高在上的人，要勤于監(jiān)督，指出過失。解析：此道題有些難度，如何答好，在于結(jié)合文本三例的寓義和分值。
魯迅短文閱讀篇三：論述類文本閱讀解析：《讀書雜談》(魯迅)閱讀練習(xí)及答案
閱讀下面的作品，完成16～18題。
讀書雜談
魯迅
①說到讀書，至少就有兩種：一是職業(yè)的讀書，一是嗜好的讀書。
②所謂職業(yè)的讀書，譬如學(xué)生因為升學(xué)，教員因為要講功課，不翻翻書，就有些危險的這樣的讀書，和木匠的磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐。讀書的人們的最大部分，大概是勉勉強強的，帶著苦痛的為職業(yè)的讀書。
③嗜好的讀書，那是出于自愿，全不勉強，離開了利害關(guān)系的。我想，凡嗜好的讀書，性夠手不釋卷的原因也就是這樣．他在每一頁每一頁里，都得著深厚的趣味。自然，也可以擴大精神，增扣智識。嗜好的讀書，就如游公園似的，隨隨便便去，所以不吃力，因為不吃力，所以會覺得有趣。如果一本書拿到手，就滿心想道，“我在讀書了！”“我在用功了!”那就容易疲勞，因而減掉興味，或者變成苦事了。
④因為出版物大多，讀者不勝其紛紜，便渴望批評，批評家也便應(yīng)運而起。批評這東西，對于和這批評家趣旨相近的讀者，是有用的。但中國似乎應(yīng)該暫作別論。往往有人誤以為批評家對于創(chuàng)作是操生殺之權(quán)，占文壇的最高位，就忽而變成批評家。但是怕自己的立論不周密，使主張主觀，有時怕自己的觀察別人不看重，又主張客觀；有時說自己的文章中全是同情，有時將校對者罵得一文不值。凡中國的批評文字，我總是越看越胡涂，如果當(dāng)真，就要無路可走。印度有一個比喻：一個老翁和一個孩子用一匹驢子馱著貨物去賣，貨賣了，孩子騎驢回來，老翁跟著走．但路人責(zé)備他不曉事，叫老年人徒步。他們便換了一個地位，而旁人又說老人忍心；老人忙將孩子抱到鞍上，看見的人卻說他們殘酷；于是都下來走，不久，又有人笑他們是呆子，空著現(xiàn)成的驢子卻不騎。于是老人對孩子嘆息道，我們只剩了一個辦法了，就是兩人抬著驢予走。無論讀，無論做，倘若旁征博訪，結(jié)果是往往會弄到抬驢子走的。
⑤我并非要大家不看批評，不過，看了之后，仍要看看本書，自己思索，自己做主．看別的書也一樣，仍要自己思索，自己觀察。倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實已在逐漸硬化，逐漸死去了。
⑥蕭伯納有這樣的話：世間最不行的是讀書者，因為他只能看別人的思想藝術(shù)，不用自己。這也是叔本華之所謂“腦子里給別人跑馬”。較好的是思索者，因為能用自己的生活力了，但還不免空想。所以更好的是觀察者，他用自己的眼
睛去讀世間這一部活書。的確，實地經(jīng)驗總比看、聽、空想確鑿。我先前吃過干荔枝，罐頭荔枝，陳年荔枝，并且由這些推想過新鮮的好荔枝。這回吃過了，和我所猜想的不同，非到廣東來吃就永不會知道。
⑦但蕭的立論也不免有些偏激，我對于蕭的所說，還要加一點騎墻的議論．我以為假如從廠東鄉(xiāng)下找一個沒有歷練的人，叫他到上海、北京或者什么地方，然后問他觀察所得，恐怕是很有限的，因為他沒有練習(xí)過觀察力。所以要觀察，還是先要經(jīng)過思索和讀書。
(選自《而已集》有刪改)
16．簡要分析第2段中畫線句的內(nèi)涵。(6分)
職業(yè)的讀書和工匠準(zhǔn)備工具一樣都是為了謀生，這種勉強的、甚至痛苦的讀書不值得特別贊揚，間接肯定了超越功利的輕松的讀書。
17．簡述第4段的論述層次。(6分)
首先說明批評家產(chǎn)生的緣由，其次概述中國批評家的種種表現(xiàn)，最后以印度故事為喻剖析中國批評家產(chǎn)生的惡果。
18．文章題為“讀書雜談”，請根據(jù)全文概括作者關(guān)于讀書的主張。（6分） 讀書應(yīng)該出于愛好而非功利目的；讀書可以看批評文章，但更要看本書、自己做主；讀書要和思索、觀察結(jié)合起來。
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