三年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練
發(fā)布時(shí)間:2017-02-03 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
三年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練篇一：小學(xué)三年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練(含答案)
閱讀訓(xùn)練場(chǎng)
一）閱讀下面的短文，完成后面的題目。14%（2+2+10）
1觀 日 出
看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1．全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。
2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。
濃——（ ） 慢——（）
3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。
（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）
露（露水看見顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）
（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思是講 。
（3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫 ，這幾句話是按照
順序來寫
。
2時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問你是誰 為什么哭 我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無所有 我真后悔呀 流浪漢說
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ qǐ ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”
1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來。（3分）
例如：冷笑
____________________________________________________________________
3．在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2分）
后悔（ ）央求（ ） 4．組詞。（4分） 嗚（ ） 悔（ ）跪（ ）探（ ） 鳴（ ） 侮（ ）脆（ ）深（ ） 5．用“假如……就……”造句。（2分） 6后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？（3分）
_____________________________________________________________________
7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說什么？或者你想對(duì)懶漢說什么？（3分） _________________________________________________________________
一、讀寓言故事，完成問題。（8分）
3啄木鳥和樹
大樹叫起來：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”
“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥說。
“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊
我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾開！”樹發(fā)怒了。
啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹 啄蟲了。
幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。
1.短文一共有 個(gè)自然段（2分） 2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“√”。（4分） a.我們不能沒錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（） b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（） c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒完沒了。（ ）
3.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說出你的理由（2分
4“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼�，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？””“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。
） ） ①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ②一下子明白過來。
（ ③心里不明白，不理解。 2 （ ）。 。3、你認(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：
4、杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語句。
5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語文呢？
5鄉(xiāng)間綠陰 鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹,有桃樹，有梨樹，有杏樹……春（未 末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座 坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。
1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。
2、這篇短文是圍繞“__________ _____”這句話來寫。文中的省略號(hào)（……） 表示_____________多。（2分）
3、根據(jù)短文連線。（4分）
山坡上果樹
公路兩旁 垂柳
小河兩岸 梧桐樹
農(nóng)家小院 松樹和柏樹
4、用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。（1分）
三年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練篇二：小學(xué)三年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練試題及答案
閱讀訓(xùn)練場(chǎng)
一）閱讀下面的短文，完成后面的題目。14%（2+2+10）
1觀 日 出
看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的
大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍
(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞
(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變
成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，
在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很
快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下
子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1．全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在
第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。
2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。
濃——（ ） 慢——（）
3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。
（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上
面打√）
露（露水看見顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）
（2）本自然段共有 話。第二句的意思是
講 。第七句的意思是
講 。
（3）本自然段第三到第六句話合起來是在
寫 ，這幾句話是按照
順序來寫
。
2時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問你是誰 為什么哭 我少
年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗
光啦 如今我一無所有 我真后悔呀 流浪漢說
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦
苦哀求，“假(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:三年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練)如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)
的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上
還背著書包呢。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到
幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍
然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭
了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ qǐ ）求時(shí)
光老人再給他一個(gè)青春�！拔易隽艘患�( chǔn )事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命�！�
1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來。（3分）
例如：冷笑
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_________
3．在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2分）
后悔（ ）央求（ ） 4．組詞。（4分） 嗚（ ） 悔（ ）跪（ ）探（ ） 鳴（ ） 侮（ ）脆（ ）深（ ） 5．用“假如……就……”造句。（2分）6后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說
“我做了一件蠢事！”？（3分）
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7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說什么？或者你想對(duì)懶漢說什
么？（3分）
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一、讀寓言故事，完成問題。（8分）
3啄木鳥和樹
大樹叫起來：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”
“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥說。
“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊
我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前�；ㄕ校瑵L開！”樹發(fā)怒了。
啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹
啄蟲了。
幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。
1.短文一共有 個(gè)自然段（2分）
2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“√”。（4分） a.我們不能沒錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（） b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（） c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒完沒了。（ ）
3.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說出你的理由（2分
4“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。
我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼�，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好�！盃敔敚憧次以撛趺础髸�？””“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。
） ） ①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ②一下子明白過來。
（ ③心里不明白，不理解。 2 。（ ） 3、你認(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：
。
4、杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)
三年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練篇三：小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80篇(三年級(jí))
明星上的一粒微塵
那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。
有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。
信上大意是：讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》，覺得這本書寫得很好�？墒�
經(jīng)過反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題的計(jì)算錯(cuò)了，這好比在明星上蒙一粒微塵，希望您能更正。
華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真的
太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華�！�
華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信，還把寫信的青年人請(qǐng)來參加會(huì)議。
這個(gè)青年人就是陳景潤，后來他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。
就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。
閱讀練習(xí)
1.陳景潤寫信的時(shí)候，華羅庚是一位，陳景潤是一位。
2.陳景潤的信寫了三層意思，它們分別是：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
3.寫出短文的主要內(nèi)容。
4.短文贊揚(yáng)了華羅庚 的品質(zhì)。
迪斯尼和米老鼠
沃爾特·迪斯尼是美國最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美
國的堪（kān）薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替
教堂做畫的工作。
有一天，當(dāng)他（象 像）往常一樣在車庫工作的時(shí)候，忽然看見一只老
鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑(xiè)給它吃。漸漸地，
彼此混得很熟。有時(shí)候，那只老鼠（竟競(jìng)）大膽地爬到他工作的畫板上，
并且有節(jié)奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶 代）一些面包屑去喂
老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴 睛）細(xì)細(xì)地觀看，直到老
鼠跑走為（至 止）。
不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦(liáo)倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車
庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓（ku?），《米
老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。
閱讀練習(xí)
1.用“／”劃去第2自然段中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2.按意思在文中找詞語并寫在括號(hào)里。
（1）形容無路可走，十分失意。（）
（2）比喻因做某件事成功而出名。（）
3.對(duì)下面句子的理解，選擇正確答案，打“√”。
（1）“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：
A.面包和老鼠。（）
B.面包、老鼠和沃爾特·迪斯尼。 （）
C.老鼠和沃爾特·迪斯尼。 （）
（2）“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：
A.沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。 （）
B.沃爾特·迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。（）
C.沃爾特·迪斯尼突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老
鼠。 （）
4.這個(gè)故事說明了什么？（）
A.一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。
B.任何人在困難面前都不要低頭。
C.創(chuàng)作是離不開對(duì)生活的仔細(xì)觀察與體驗(yàn)的。
5.想一想：沃爾特·迪斯尼為什么有畫出這只米老鼠呢？在文中找出一句話，寫在下面。
堅(jiān)持寫作一絲不茍
俄國作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開始一天的工作。
一次，一個(gè)朋友問他：“您天天都在寫嗎？”
他肯定地說：“必須每天寫作�！�
“如果有一天沒有寫呢？”朋友問 。
“如果有一天沒有寫呢，怎么辦？沒關(guān)系，拿起筆來，寫‘今天不知因
為什么我沒寫’‘今天不知因?yàn)槭裁次覜]寫’。把這句話一遍又一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要寫作了�！�
果戈里不但堅(jiān)持天天寫作，而且對(duì)自己的作品要求是十分嚴(yán)格的。
按照往常的慣例，他每寫完一篇作品，總是請(qǐng)別人提意見，然后再反復(fù)
修改。這一次，他請(qǐng)來了頗有名望的作家如科夫斯基。
在午飯后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈里捧著劇本，一字一句地朗
讀起來，如科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸漸地睡著了。
如科夫斯基一覺醒來，覺得很難為情。可果戈里對(duì)他說：“我曾請(qǐng)求您
對(duì)我的著作加以批評(píng)。您睡覺就是給它的最好批評(píng)了�！�
說著，果戈里毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃
亮的火光，照著他的堅(jiān)毅的面龐。
閱讀練習(xí)
1.下面的內(nèi)容正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）果戈理是俄國的作家。 （ ）
（2）“頗有名望”的“頗”字是“很”的意思。 （ ）
（3）“睡”字一共有15畫。 （ ）
（4）“難為情”的意思是難以同情。（ ）
（5）這篇短文寫了一件事情。（ ）
2、用“～～～”畫出文中的一個(gè)過渡句，它在文中的作用是 。
3、“果戈理毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。”這句話的含義是
（ ）
A、果戈理覺得自己寫得不好。
B、果戈理覺得茹科夫斯基沒認(rèn)真聽，生氣了。
C、果戈理覺得作品沒有讓茹科夫斯基感興趣，這是最好的批評(píng)。
D、果戈理決心重新寫這個(gè)劇本。
4、造句。
毫不猶豫——
5、果戈理堅(jiān)持寫作一絲不茍，對(duì)你有什么啟示？
“小小模仿家”
我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，愛模仿。去年“六一”前夕，輔導(dǎo)員宣布：“我們
中隊(duì)要舉行一次文藝小品比賽�！蔽乙宦牼蛠韯帕耍南耄哼@回可以大顯身
手了。我剛看過電視劇《濟(jì)公》，對(duì)！我演濟(jì)公。我把這個(gè)想告訴了爸爸媽
媽，他們高興地說：“這個(gè)想法很好，你可要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備�！蔽覞M口答應(yīng)：“沒問題！”
比賽那天，我在音樂的伴奏聲中，扭著身子扮著鬼臉走上臺(tái)，扯著沙啞
的嗓子就唱開了：“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破??”為了吸引觀眾，
我在中間還插了一段《西游記》里孫悟空的動(dòng)作，擠擠眼，抓抓癢，東張西
望。臺(tái)下一陣哄笑：“哈哈，濟(jì)公變成了孫悟空！”我以為同學(xué)們還不過癮，又跳了一會(huì)兒迪斯科舞。我正演在興頭上，可是同學(xué)們?cè)谙旅骈_始大聲說：
“濟(jì)公還會(huì)跳迪斯科，真是瞎胡鬧！”
這次演出失敗了，我掃興地回到家里。爸爸知道了經(jīng)過，笑著問：“你
知道人們?yōu)槭裁聪矚g濟(jì)公？”我想了想說：“濟(jì)公走南闖北，愛打抱不平，
捉弄地主老財(cái)，幫助受苦受難的老百姓�！眿寢尳又f：“對(duì)，你不能光演
濟(jì)公的滑稽相，還要表現(xiàn)他的善良的心腸�！蔽一腥淮笪�，我找來許多描繪
濟(jì)公的小人書，仔細(xì)地看了一遍又一遍，我還請(qǐng)爸爸當(dāng)導(dǎo)演，讓媽媽當(dāng)觀眾，在家里反復(fù)地排練著。
轉(zhuǎn)眼間“六一”又到了。我腳穿破布鞋，頭戴濟(jì)公帽，身穿長(zhǎng)大褂，手
里拿著一把破扇子，在音樂的伴奏下，我將頭一伸一縮地走上臺(tái)來。我先和
相關(guān)熱詞搜索：短文 訓(xùn)練 閱讀 三年級(jí)上冊(cè)短文訓(xùn)練 小學(xué)三年級(jí)短文閱讀
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