小鳥的家短文篇一：鳥兒的家

鳥兒的家

山東省平度實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2014級(jí)12班 康文軒

寒假里大雪飄飄，風(fēng)兒直吹，在這樣美妙的冬天，獨(dú)自欣賞雪景，就是再好不過了。

路邊的森林是那么茂盛，時(shí)不時(shí)傳來幾聲鳥鳴，我還是最在意眼前的這些矮植物，就在前幾天，我和叔叔在這些小樹上布滿了密密麻麻的網(wǎng)，準(zhǔn)備捉幾只悲慘的小鳥兒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一層似透明又似白的薄紗輕輕圍攏在樹旁，給人一種朦朧感，又是一種美的享受！

叔叔扯一邊，我扯一邊，一張用肉眼都難以看到的網(wǎng)就這樣被張羅到了小樹上。我興高采烈地蹲在一塊巨巖后，目不轉(zhuǎn)睛地盯著網(wǎng)的周圍是否有小麻雀經(jīng)過，結(jié)果等了一上午，一點(diǎn)收獲也沒有。中午吃過飯，懶洋洋地躺在床上看電視，不小心看到了科技頻道，上面的鳥兒各種各樣，都在天空翱翔。這時(shí)我想起我布的網(wǎng)，叫上爸爸，來不及穿外套就拔腿往外跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，似乎就望見了那只在網(wǎng)上掙扎的小鳥兒，果然不負(fù)眾望，在尋找了一圈后，終于找到了藏在樹枝后的小麻雀。

我驚喜的叫了出來，爸爸連忙跑了過來，我驚得語(yǔ)無倫次，斷斷續(xù)續(xù)的說：“小麻雀...小麻雀...我看...到了...啊！”我伸到空中的手又收了回來，我緊緊盯著小麻雀那看似鋒利的爪子。爸爸看穿了我的小心思，大步上前取下小麻

雀，伸到我眼前。我猶豫了一會(huì)兒，最終抵不住好奇心，大膽的捏住了小麻雀。我一面好奇驚喜，一面緊張害怕，面部猙獰不堪；一手拿著破網(wǎng)，一手緊緊握住小麻雀的腿。它那瘦骨如柴的小腿，仿佛一用力就會(huì)握斷似的。我輕輕放松，小麻雀竟用盡全力飛了出去，結(jié)果胡亂拍了幾下翅膀，便再也飛不動(dòng)了。我生氣的一把抓住它，硬生生的把它拽了回來。爸爸卻在一旁說：“或許，天空才是鳥兒的家。”我沒有理會(huì)爸爸說的話。過了一會(huì)兒，小麻雀又一次從我手中逃走，它拍著受傷的翅膀慢慢飛向空中。我不以為然，我認(rèn)為它還會(huì)在掉下來，誰(shuí)知我想錯(cuò)了，小麻雀顫顫抖抖的飛上了天空。我看得目瞪口呆......

回到家，我很沮喪，眼睛不由自主地掃到了電視，一行大字映入我眼簾“天空才是鳥兒的家”。

小鳥的家短文篇二：閱讀可愛的小鳥

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！?? 忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。

瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人�？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。

小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)�？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面??

問題：1。作者從哪幾方面來描述小鳥的可愛？試結(jié)合文中語(yǔ)句說明

2.第4段中的小鳥的“憔悴”具體表現(xiàn)在哪里？

3。第3段的劃線句：“它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人�？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。 ”中作者是由______________________聯(lián)想到_________________，他們共同具有______________________的品質(zhì)。

4。本文中的小鳥與《貓》（這個(gè)自己去找）中的第三只貓都有什么共同的遭遇和不同的際遇？由此你得到什么啟示？

共同遭遇_________________________

不同遭遇___________________________

啟示_______________________________

最佳答案 1作者從哪幾方面來描述小鳥的可愛？它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人.小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào).2.第4段中的小鳥的“憔悴”具體表現(xiàn)在哪里？小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤.

可愛的小鳥閱讀答案

⑴沒有一 A 綠葉，沒有一 B 炊煙，沒有一 C 泥土，沒有一 D 花香，只有水的世界，云的海洋。

⑵一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上．乘流問下，姍姍而來，近了，近了！?? ⑶忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:小鳥的家短文)手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心�？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗．嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛。鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來的鮮美的魚肉分給它吃，大長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙。人類給它以生命，它是毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人�？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。A

⑷小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)�？尚▲B憔悴了，

給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)．小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！B

⑸慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面??C

7．在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

A： B： C：D：

8．給加點(diǎn)字注音。

攆（ ）篤（ ）厚慳吝（ ）哺（ ）育憔悴（ ）（ ）

9．作者從哪幾個(gè)方面來描繪小鳥的可愛？試結(jié)合文中的語(yǔ)句說明。

答：

10．段⑷中小鳥的“憔悴”的句子？

答：

11．段⑶的劃線句A中作者由聯(lián)想到

，它們共同具有 的品質(zhì)。

12．段⑷的劃線句B采用了何種表達(dá)方式？表達(dá)了怎樣的情感？

7．在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

A： 片B：縷 C： 點(diǎn) D： 絲

8．給加點(diǎn)字注音。

攆（ nian三聲 ）篤（du三聲）厚慳吝（lin四聲 ）哺（bu三聲）育憔悴（ qiao三聲 ）（ cui四聲 ）

9．作者從哪幾個(gè)方面來描繪小鳥的可愛？試結(jié)合文中的語(yǔ)句說明。

答：

（2）段：一句“姍姍而來”，將小鳥身體的婀娜姿態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。

（3）段：通過對(duì)小鳥和水手的相處的情景的描寫，將小鳥寫“活”了，小鳥不僅僅是一只動(dòng)物，更是有感情的動(dòng)物。它愛水手，它用自己優(yōu)美的歌聲為水手歌唱，“它仿佛是一個(gè)藝術(shù)家，毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人”。

（4）段：通過對(duì)小鳥的感情描寫，，一句“小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好”，表達(dá)了小鳥的思想之情，通過感情層面描寫出了小鳥的可愛與執(zhí)著，更顯得小鳥的可愛與感人。

10．段⑷中小鳥的“憔悴”的句子？

答：可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。

11．段⑶的劃線句A中作者由 （小鳥敞開美麗的歌喉為水手歌唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙） 聯(lián)想到（藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人），它們共同具有（ 感恩 ）的品質(zhì)。

12．段⑷的劃線句B采用了何種表達(dá)方式？表達(dá)了怎樣的情感？

答：B句采用了直抒胸臆的表達(dá)方式。作者通過對(duì)小鳥的描述，表達(dá)了自己的愛國(guó)思鄉(xiāng)之情，一句“我們有自己的祖國(guó)．小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好”，更是本文的點(diǎn)睛之筆，將本文的感情推向了高潮。作者是借小鳥表達(dá)了自己的愛國(guó)之情，身在異國(guó)，獨(dú)為異客，只有祖國(guó)能給自己帶來安慰。

小鳥的家短文篇三：“可愛的小鳥”閱讀訓(xùn)練及答案

可愛的小鳥沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！??忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心�？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)�？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面??1.給加點(diǎn)字注音攆它＿＿＿舷窗＿＿＿2.解釋下列詞語(yǔ)慳吝：愛不釋手：3.文中多處用了擬聲詞，請(qǐng)把它們找出來，并分析其作用是什么？4.把描寫小鳥外貌的句子找出來，并分析其作用是什么？5.用一個(gè)詞語(yǔ)概括最后一段的內(nèi)容。6.說說本文的主題是什么？九.益鳥是人類永遠(yuǎn)的朋友。古代詩(shī)歌中也留下了許多關(guān)于鳥的吟詠，請(qǐng)寫出一些你所喜愛的詩(shī)句。參考答案：八.1.niǎn xián 2.略。 3.略。 4.“瞧，??鵝黃�！� 5.依依惜別。 6.人與自然和睦相處。

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