小學(xué)一年級(jí)的閱讀短文篇一：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)閱讀練習(xí)題大全

一年級(jí)上冊(cè)閱讀練習(xí)題大全

練習(xí)一：

（一）

農(nóng)（n?nɡ）民（mín）把玉米種在地里，到了秋天，收（shōu）了很多玉米。 小貓看見(jiàn)了，把小魚(yú)種在地里。他想：到了秋天，一定會(huì)收到很多小魚(yú)呢！

（1） 短文共有（ ）句話。

（2） 小貓能收到小魚(yú)嗎？（在正確答案后面畫(huà)“√” ）

能（ ） 不能（）

（3） 小貓為什么收不到魚(yú)？（ ）

A. 因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

B因?yàn)槭盏搅擞衩住?/p>

（4）用“——”畫(huà)出小貓心里想的話。

（二）

烏龜（ɡuī）是一種爬（pá）行動(dòng)物，它能游（y?u）泳（yǒnɡ），也能爬行，但（dàn）是爬得很慢。

烏龜吃草，也吃小魚(yú)和小蝦。

烏龜還喜歡曬（shài）太陽(yáng)。冬眠

（mián）的時(shí)候，它不吃也不動(dòng)。

（1） 短文共有（ ）個(gè)自然段。

（2）烏龜是（）動(dòng)物，它吃（）。

（3）烏龜在冬眠時(shí)，它（ ）。

（4）冬眠的動(dòng)物還有（）

A. 兔子 B.青蛙

（三）

小雞和小鴨來(lái)到草叢里。小雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨捉

(zhuō)不到蟲(chóng)子，急（jí）得直叫喚（huàn），怎么辦呢？小雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子送給小鴨吃。

（1） 這篇短文共有（ ）句話。

（2） 小雞和小鴨來(lái)到（ ）。

A 田里 B草叢里

（3）（ ）捉到了蟲(chóng)子，（ ）沒(méi)捉到蟲(chóng)子。（ ）把蟲(chóng)子送給（）吃。

（四）

晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。我寫(xiě)完作業(yè)，給他們送上水果。爸爸笑了，我也笑了。我們家多么幸福��！

（1） 短文共有（ ）句話。

（2） 晚上，我們?cè)诟墒裁矗浚ㄟB線）

爸爸寫(xiě)作業(yè)

媽媽看報(bào)

我 看電視

（3）我給爸爸媽媽送（）。

（4）照樣子，寫(xiě)句子。

例：爸爸笑了，我也笑了。

（ ），（ ）也（ ）。

（五）

下課的時(shí)間一到，同學(xué)們涌（yǒnɡ）出教室，跑著、跳著，撲（pū）進(jìn)了雪的懷（huái）抱（bào）。寬（kuān）敞（chǎnɡ）的操場(chǎng)（chǎnɡ）上成了我們玩耍（shuǎ）的樂(lè)園。同學(xué)們?cè)诤窈瘢╤?u）的積（jī）雪上滾（ɡǔn）雪球、打雪仗（zhànɡ）。操場(chǎng)上充（chōnɡ）滿了我們的歡（huān）聲笑語(yǔ)。

（1）短文共有（）句話。

（2）同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)間是（ ）。

A 放學(xué) B下課

（3）同學(xué)們玩耍的樂(lè)園是（）。

（4）從短文中可以看出：

① 同學(xué)們喜歡下雪。（）

② 同學(xué)們不喜歡下雪。（ ）

（5）連線。

厚厚的蘋(píng)果

紅紅的積雪

大大的月牙

彎彎的書(shū)包

（六）

小猴（h?u）子上數(shù)學(xué)課不專(zhuān)（zhuān）心聽(tīng)講。放學(xué)后，它不會(huì)做數(shù)學(xué)題（tí），便（biàn）跑到老牛家里說(shuō)：“喂（wai）！老牛這道題怎么做？”老牛不理它。

一會(huì)兒，小兔也來(lái)找老牛說(shuō)：“牛伯（b?）伯，請(qǐng)你給我講講這道題好嗎？”老牛耐（nài）心地講起來(lái)。

（1） 短文共有（ ）個(gè)自然段。

（2） 用“——”畫(huà)出小猴的話。

用“≈≈≈”畫(huà)出小兔說(shuō)的話。

（3） 老牛給（）講題。因?yàn)樗��?）。

A 小猴 B小兔

C 有禮（lǐ）貌（mào）

D 老牛跟它好。

（七）

冬天到了，天氣很冷。清晨

（ch?n），我一起床就看見(jiàn)玻（bō）璃（li）上結(jié)（jiē）滿（mǎn）冰窗（chuānɡ）花。

“媽媽?zhuān)�你快�?lái)看呀！這晶（jīnɡ）瑩（yínɡ）的冰窗花，有的像珊（sh

ān）瑚（hú），有的像樹(shù)枝（zhī），有的像小山，有的像寶塔（tǎ）······畫(huà)兒畫(huà)得這么美，準(zhǔn)（zhǔn）是一個(gè)巧（qiǎo）手大畫(huà)家�！眿寢屝χ�告（ɡào）訴（sù）我：“孩子，這冰窗花是冬爺爺在夜（ya）里畫(huà)的，是他送（s?nɡ）給（ɡěi）我們的年（nián）畫(huà)�！�

（1） 短文共有（ ）個(gè)自然段。

（2） 冰窗花是在（ ）結(jié)在玻璃上的。

A 冬天的清晨

B 秋天的夜里

（3）用“——”畫(huà)出冰窗花樣子的句子。

（4）玻璃上為什么會(huì)有冰窗花？

（判斷）

A 因?yàn)槎瑺敔敃?huì)畫(huà)畫(huà)。

B 因?yàn)樘鞖馓�冷了�?/p>

（八）

小馬長(zhǎng)大了，老馬請(qǐng)（qǐng）黑（hēi）狗來(lái)教（jiāo）小馬跑步，請(qǐng)山羊來(lái)教小馬爬山，請(qǐng)黃牛來(lái)教小馬拉車(chē)。

小馬都學(xué)會(huì)了，一樣一樣地給老馬看。老馬看了很高興，親（qīn）親小馬的臉（liǎn）說(shuō)：“你學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，真是一個(gè)好孩子。”

小馬說(shuō)：“從明天起，我就可以幫（bānɡ）著媽媽做事，也可以出去為大家做事�！�

（1） 短文共有（ ）個(gè)自然段。

（2） 老馬請(qǐng)（ ）、（ ）、（ ）來(lái)教小馬本領(lǐng)。

（3） 老馬為什么說(shuō)小馬是個(gè)好孩子？（ ）

A 小馬有禮（lǐ）貌（mào）。

B 小馬學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。

（4）小馬學(xué)會(huì)了本領(lǐng)要去做什么？請(qǐng)你用“——”畫(huà)出來(lái)。

（九）

大自然（rán）的動(dòng)物有很多特

（ta）別（bi?）的本領(lǐng)（lǐnɡ），人研（yán）究（jiū）了它們，就有了許多創(chuàng)（chuànɡ）造（zào）發(fā)明。

人們看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在高空飛翔（xiánɡ），發(fā)明了飛機(jī)。

海豚（tún）是游（y?u）泳（yǒnɡ）能手，潛（qián）水艇（tǐnɡ）就是照（zhào）它的模（mú）樣造的。

狗的鼻（bí）子很靈（línɡ）敏（mǐn），但人們制（zhì）造的“電鼻子”，比狗鼻子還靈敏它能檢（jiǎn）查（chá）出地下煤（m?i）氣管

（ɡuǎn）是不是漏（l?u）氣。

（1）短文共有（）個(gè)自然段。

（2）人們看見(jiàn)什么發(fā)明了什么？連線，回答。

狗飛機(jī)

海豚雷（l?i）達(dá)（dá）

鴿（ɡē）子“電鼻子”

鳥(niǎo)兒 潛水艇

練習(xí)二

可愛(ài)的秋娃娃

秋娃娃揮舞著彩筆來(lái)了，

它淘氣地一畫(huà)，大地神奇地變了顏色。

一片片樹(shù)葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。

稻子一片金燦燦，

五彩的秋菊樂(lè)得笑開(kāi)了懷。

秋娃娃多呆會(huì)兒好嗎？

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住。

可是來(lái)不及了，因?yàn)槎�姐姐馬上就要來(lái)了。

那么，再見(jiàn)吧，秋娃娃，

咱們明年再相會(huì)！

1、文章共（）句話。

2、量詞填空：

一（）樹(shù)葉 一（ ）工匠

一（ ）筷子一（ ）牛皮

一（ ）大衣一 （ ）水珠

3、在（）里填上合適的詞語(yǔ)：

（ ）的秋娃娃 （）的稻子

（ ）的景象 （）的冬姐姐

4、秋天，除了（）的稻子，（ ）的樹(shù)葉，（

的秋， 還有（）的楓葉，（）的棉花。

5、為什么我不能把這些美妙的景象留住（ ）

A、因?yàn)槎�姐姐馬上就要來(lái)了 B、因?yàn)榍锿尥尢�淘氣�?/p>

6、在短文中找出意思相近的詞語(yǔ)：

頑皮——（）美好—（ ）

2

春 雨

）

春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：

春雨到底是什么顏色？

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了。。。。。。”

麻雀說(shuō)：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了。。。。。。”

1、 給短文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、 在括號(hào)里填上合適的詞：

（）的小草 （）的桃花

（）的柳樹(shù) （）的杏花

3、 春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題？請(qǐng)你用“ ———— ”把句子劃下來(lái)。

4、 按短文內(nèi)容填空：

1）小白鴿認(rèn)為春雨是（ ），小燕子認(rèn)為春雨是（ ），麻雀認(rèn)為春雨是（ ）。

2）你能像小鳥(niǎo)們一樣說(shuō)說(shuō)春雨的顏色嗎？

我說(shuō)：“春雨是（ ）的。你們瞧！，春雨

（ ）�！�

5、 連詞成句：

① 屋檐下 ②小鳥(niǎo) ③爭(zhēng)論 ④有趣的 ⑤在 ⑥一個(gè) ⑦問(wèn)題

3

小蜻蜓

清請(qǐng)的小河邊長(zhǎng)滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動(dòng)的天地。

小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。

它們有時(shí)在花間飛舞，有時(shí)輕輕掠過(guò)水面。這里飛飛，那里停停，小蜻蜓過(guò)者悠閑的日子。

1、短文共有（）節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、正確連線：

一架 野花

一棵 飛機(jī)

一朵 青草

3、在正確內(nèi)容的括號(hào)里打√

小學(xué)一年級(jí)的閱讀短文篇二：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題四十篇

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題四十篇

1、大自然的郵票

春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹(shù)上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

（1） 這一段話共有（ ）句；

（2） 填空 :

a、一年有（ ）、（ ）、（）、（ ）四個(gè)季節(jié)。

b、春天的樹(shù)上，芽瓣是（ ）；夏天的樹(shù)上，葉片是（ ）；秋天的樹(shù)葉顏色有（ ）和（ ）；冬天的樹(shù)下，滿地是（ ）。c、大自然的郵票指（ ）。

2、人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

（一）這是一首兒歌，一共有（ ）句話。

（二）填空：

（1）人有兩件寶是指( )和( )。做工靠

( )，思考靠( )。

（2）做事情要用()又用( )。這樣

才能( )。

（三）詞語(yǔ)搭配：

（1）認(rèn)真地勞動(dòng) （2）一雙手指

辛勤地雙手一根手表

1

勤勞的頭腦一只小手

聰明的思考一塊手套

3、夏天

初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、 這段話共有（ ）句。

2、 用橫線劃出第2、3兩句句子。

3、石榴花在()開(kāi)放。它的花蕊是( )的， 花朵是()的。

4、我喜歡石榴花是因?yàn)?/p>

()。

5、石榴花很多，從（ （）等詞可以看出。

4、斧子

老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要�！闭f(shuō)完，拿著自己的斧子走了。

（1）老爺爺說(shuō)了（ ）句話，孩子說(shuō)了（ ）話。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？

（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ ）的孩子。

5、時(shí)鐘花

小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。太陽(yáng)出來(lái)了，牽牛花開(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。

1、這篇短文有（）段話。

2、小山羊送給小白兔什么花？

-----------、--------------、-------------- ）、

2

3、（）花早晨開(kāi)，（ ）花中午開(kāi)，（ ）花晚上開(kāi)。

6、金魚(yú)

魚(yú)池中的金魚(yú)各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非常活潑，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。

1、短文有（）段話。

2、文中的金魚(yú)有（ ）種顏色。

3、金魚(yú)的形狀有（ ）的，有（ (轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:小學(xué)一年級(jí)的閱讀短文) ）的，也有（）的 .

4、你最喜歡的金魚(yú)是（） .

7、浪花

我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。

1、短文有（）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。

2.填空。

（）的步子 （ ）的貝殼（ ）的小蝦

3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（）。

8、羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

3

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃。”

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

1、這篇短文有（ ）話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

（1） （2） （3）

3、讀了短文，我知道了：

（1）西紅柿的( )好吃。

（2）蘿卜的( )好吃。

（3）白菜的( )好吃。

9、兩只羊

一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中，白羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”黑羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”

它們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，就打了起來(lái)，不一會(huì)兒，只聽(tīng)到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。

1、短文一共有（）小節(jié)。第一段有（ ）句話。

2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語(yǔ)：

（1） dú mù qiáo （2）t?ng shí

（3）běi miàn （4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）( )和()在獨(dú)木橋的

( )相遇了。它們都要對(duì)方

( )，讓()先走。 4

（2）兩只羊誰(shuí)也( )，就打了起來(lái)，結(jié)果都( )。

（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫(xiě)在括號(hào)里：

（）——（ ）

10、放煙花

大年三十晚上，我和爸爸放煙花。啊，多漂亮的煙花！有的像一頂小雨傘，有的像一朵紅色的太陽(yáng)花，有的像天上那閃閃的星星。

1、這段話有（ ）句。

2、第 3句寫(xiě)出了煙花的（ ）。

3、也觀察過(guò)煙花綻開(kāi)的樣子吧！請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾種。_________________________________________.

11、畫(huà)畫(huà)

星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫(huà)上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我給圖畫(huà)取了個(gè)名字：《小鳥(niǎo)的家》。

1、短文一共有（ ） 個(gè)自然段，第二自然段有（ ）句話。

2、我在白紙上畫(huà)了（

（ ）、（ ） 、）和（ ）。

3、用“—”畫(huà)出文中表示顏色的詞語(yǔ)。

4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

5

小學(xué)一年級(jí)的閱讀短文篇三：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題四十篇

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題四十篇

1、大自然的郵票

春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹(shù)上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

（1） 這一段話共有（ ）句；

（2） 填空 :

a、一年有（ ）、（ ）、（）、（ ）四個(gè)季節(jié)。b、春天的樹(shù)上，芽瓣是（ ）；夏天的樹(shù)上，葉片是（ ）；秋天的樹(shù)葉顏色有（ ）和（ ）；冬天的樹(shù)下，滿地是（ ）。

c、大自然的郵票指（ ）。

2、人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

（一）這是一首兒歌，一共有（ ）句話。

（二）填空：

（1）人有兩件寶是指( )和( )。做工靠( )，

思考靠( )。

（2）做事情要用()又用( )。這樣才能

( )。

（三）詞語(yǔ)搭配：

（1）認(rèn)真地 勞動(dòng)（2）一雙 手指

辛勤地 雙手一根 手表

勤勞的 頭腦一只 小手

聰明的 思考一塊 手套

3、 夏天

初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、 這段話共有（ ）句。

2、 用橫線劃出第2、3兩個(gè)句子。

3、石榴花在()開(kāi)放。它的花蕊是( )的， 花朵是

()的。

4、我喜歡石榴花是因?yàn)?)。

5、石榴花很多，從（ ）、（）等詞可以看出。

4、斧子

老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要�！闭f(shuō)完，拿著自己的斧子走了。

（1）老爺爺說(shuō)了（ ）句話，孩子說(shuō)了（ ）話。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？

（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ ）的孩子。

5、時(shí)鐘花

小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。

太陽(yáng)出來(lái)了，牽�；ㄩ_(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。

1、這篇短文有（）段話。

2、小山羊送給小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

3、（）花早晨開(kāi)，（ ）花中午開(kāi)，（ ）花晚上開(kāi)。

6、金魚(yú)

魚(yú)池中的金魚(yú)各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非常活潑，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。

1、短文有（）段話。

2、文中的金魚(yú)有（ ）種顏色。

3、金魚(yú)的形狀有（ ）的，有（ ）的，也有

（）的 .

4、你最喜歡的金魚(yú)是（） .

7、浪花

我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。

1、短文有（）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。

2.填空。

（）的步子 （ ）的貝殼

（ ）的小蝦

3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（）。

8、羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃�！彼麄冏叩桨撞说乩�。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

1、這篇短文有（ ）話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

（1） （2） （3）

3、讀了短文，我知道了：

（1）西紅柿的( )好吃。

（2）蘿卜的( )好吃。

（3）白菜的( )好吃。

9 兩只羊

一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中，白羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”黑羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”

它們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，就打了起來(lái)，不一會(huì)兒，只聽(tīng)到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。

1、短文一共有（）小節(jié)。第一段有（ ）句話。

2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語(yǔ)：

（1） dú mù qiáo （2）t?ng shí

（3）běi miàn （4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）( )和()在獨(dú)木橋的( )相遇了。它們都要對(duì)方( )，讓()先走。

（2）兩只羊誰(shuí)也( )，就打了起來(lái)，結(jié)果都

( )。

（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫(xiě)在括號(hào)里：

（）——（ ）

10、放煙花

大年三十晚上，我和爸爸放煙花。啊，多漂亮的煙花！有的像一頂小雨傘，有的像一朵紅色的太陽(yáng)花，有的像天上那閃閃的星星。

1、這段話有（ ）句。

2、第 3句寫(xiě)出了煙花的（ ）。

3、也觀察過(guò)煙花綻開(kāi)的樣子吧！請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾種。_________________________________________.

11.畫(huà)畫(huà)

星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫(huà)上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我給圖畫(huà)取了個(gè)名字：《小鳥(niǎo)的家》。

1、短文一共有（ ） 個(gè)自然段，第二自然段有（ ）句話。

2、我在白紙上畫(huà)了（ ） 、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用“—”畫(huà)出文中表示顏色的詞語(yǔ)。

4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

碧綠碧綠（） （ ）

（）

12、葫蘆

從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開(kāi)出了幾朵雪白的小花�；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。

（1）這段有_____句話。

（2）表示數(shù)量的詞有______、_______、_______、_______。

表示顏色的詞有______、_______。

（3）用“~~~~”畫(huà)出短文中的感嘆句。

（4）將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來(lái)。

13、 喜鵲的新發(fā)現(xiàn)

喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來(lái)世界上要算我飛得最高了�！�

哪知，頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥(niǎo)？往上一看，一群鴿子在頭上盤(pán)旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。

“真是人上有人，天外有天��！”喜鵲感慨地說(shuō)。

1．短文有______個(gè)自然段。

2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

整整齊齊（ ）（）

3．喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)，它想：

().

后來(lái)喜鵲看到大雁，它想: ( ).

14、 小明病了

小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。

醫(yī)生問(wèn)小明吃了臟東西沒(méi)有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現(xiàn)他的手很臟，指甲也很長(zhǎng)，說(shuō)：“用臟手拿東西吃會(huì)生病的。”

小明記住醫(yī)生的話，做到經(jīng)常洗手、剪指甲，成了一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

1．短文有_____小節(jié)，第一節(jié)有_____句話，講小明__________，媽媽帶他去_________，第二節(jié)講小明生病的原因是_____________________________。

2．小明是好孩子嗎？為什么？

15、春姑娘

太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。

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