雷雨短文閱讀
發(fā)布時(shí)間:2017-02-02 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
雷雨短文閱讀篇一：雷雨(節(jié)選)練習(xí)題參考答案
(節(jié)選)練習(xí)題參考答案
一 欣賞劇本，首先要弄清劇本中的矛盾沖突，進(jìn)而體會(huì)沖突的社會(huì)意義，這樣才能真正讀好劇本。
課文一共有兩場(chǎng)矛盾沖突。對(duì)于這兩場(chǎng)沖突的實(shí)質(zhì)，有兩種不同的看法。一種認(rèn)為是以周樸園為代表的資本家和以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突。另一種認(rèn)為沖突的實(shí)質(zhì)是大家庭內(nèi)部的矛盾，劇本暴露了大家庭內(nèi)部的罪惡。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，不求統(tǒng)一答案，言之成理即可。
二 這一題要求學(xué)生能夠依據(jù)情節(jié)的發(fā)展，揣摩人物的語言，欣賞劇本塑造的主要人物形象。
1.周樸園在認(rèn)出侍萍的過程中，心理是不斷變化的。一開始，看見侍萍關(guān)窗的動(dòng)作，覺得有些似曾相識(shí)，但是內(nèi)心還比較平靜；當(dāng)侍萍說出那個(gè)所謂的小姐是周公館梅媽的女兒時(shí)，周樸園感到意外，有些疑惑；而當(dāng)侍萍說到梅小姐沒有死，那個(gè)被抱走的男孩也還活著時(shí)，周樸園更加疑惑了，而且有一種大禍臨頭之感；等到周樸園說要找襯衣，侍萍說出繡著梅花和萍字時(shí)，周樸園終于明白了，眼前站著的正是侍萍，這時(shí)他有些釋然，又有些不知所措；接著，雖然他已經(jīng)明白眼前站的就是侍萍，但仍然抱有一種僥幸，不愿也不敢承認(rèn)這是真實(shí)的。整個(gè)過程，通過周樸園簡(jiǎn)短的語言即可以看出他那不平靜的內(nèi)心。
2.完成這個(gè)練習(xí)應(yīng)該注意結(jié)合上下文，不要站在階級(jí)的立場(chǎng)去做孤立的分析。應(yīng)該說周樸園的表白是真實(shí)的，他對(duì)侍萍的懷念是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的懷念。但他懷念的是過去的梅小姐，是已經(jīng)不會(huì)對(duì)他構(gòu)成威脅的梅小姐，著眼于此，可以說他的懷念又是虛偽的。所以當(dāng)他得知侍萍沒有死，而且就是眼前的魯媽時(shí)，他的幻想一下子破滅了，現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系占了上風(fēng)。因?yàn)槭唐嫉某霈F(xiàn)，可能會(huì)威脅到他的名譽(yù)、地位和家庭，可能會(huì)有損他的形象，所以他很惱怒，很害怕，發(fā)出了嚴(yán)厲的責(zé)問。
3.周樸園知道侍萍的身份后，先是用緩和的語調(diào)極力要穩(wěn)住她，如：“你可以冷靜點(diǎn)�，F(xiàn)在你我都是有子女的人�！薄皬那暗呐f恩怨，過了幾十年，又何必再提呢?”接著又想用感情軟化她，如：“你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么?”“你的生日──四月十八日──每年我總記得??”。當(dāng)這一招奏效后，他又露出了他的資本家的本性，說：“好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢吧!”想用金錢收買，借此掩蓋自己的罪惡。他開出支票，用他的話說是“彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪惡”，實(shí)際是急于趕走侍萍，免得夜長(zhǎng)夢(mèng)多，威脅到自己的
4.刻畫了周樸園虛偽、狡詐、陰險(xiǎn)、自私的性格。
三 本題通過揣摩潛臺(tái)詞，體會(huì)人物語言的深層含義。
1.周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當(dāng)時(shí)的侍萍為“梅小姐”，說她“很賢慧，也很規(guī)矩”。已知實(shí)情的侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復(fù)說“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她痛苦的內(nèi)心和對(duì)周樸園的不滿。
2.侍萍的反問，既有因?yàn)槿烁袷艿轿耆璧膽嵟�，又有�?duì)周樸園的蔑視，從而顯示出自己的剛強(qiáng)和自尊。
3.說“魯大海原來是我的兒子”，只是平淡的敘述，看不出說話者的感情。用四個(gè)短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度不安、激動(dòng)的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的不安、激動(dòng)中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的心境。
4.侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強(qiáng)盜”，表明了她思想的轉(zhuǎn)變。第二句利用同音詞語的轉(zhuǎn)折，巧妙地表達(dá)了侍萍那種母子相見卻不能相認(rèn)的痛苦、復(fù)雜的心情。
四 賞析戲劇人物形象，能夠言之有理。
這道題是一個(gè)開放題，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的理解，但要有足夠的理由支持自己的觀點(diǎn)�？勺寣W(xué)生課下進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，寫出一份發(fā)言提綱，然后在班上組織討論。
學(xué)生可能會(huì)有三種不同的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為沒有感情，30年前是玩弄，現(xiàn)在的回憶也是虛偽的；一種認(rèn)為有感情，三十多年前是真心喜歡，只是受家庭的逼迫不得已讓侍萍離開，后來的回憶也是感情的真實(shí)流露；一種認(rèn)為三十多年前是有感情的，是真心喜歡，后來的回憶則是虛偽的，是為了保持他的榮譽(yù)，保存他的家庭，等等。不管持哪種觀點(diǎn)，都要讓他們用事實(shí)說話，舉出實(shí)例加以證明。
五 本題是選作題，同學(xué)們可自己完成，也可以參考其他資料，形式不限。
雷雨短文閱讀篇二：雷雨答案
1、（1）周樸園同魯侍萍──以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突。這是根本利益的沖突。
（2）周樸園同魯大海──父與子的矛盾沖突。資本家與工人之間的矛盾沖突。根本利益的沖突。
（3）魯侍萍與周萍──母與子的矛盾沖突。
（4）魯大海與周萍──兄弟之間的矛盾沖突。
解析：周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常激烈，形成最本質(zhì)的沖突。
2、周樸園是個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、而又虛偽。 魯侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。
魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。
周樸園正是富有個(gè)性的活生生的資本家形象。他那矛盾的行為，以其性格的復(fù)雜性、多面性，顯示出他作為董事長(zhǎng)的周樸園的基本定性──真誠(chéng)的偽善，偽善的真誠(chéng)。
總之， 對(duì)魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走→冷酷、殘忍、自私
故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐
對(duì)魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私
3、侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認(rèn)清了周樸園的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運(yùn)是階級(jí)壓迫造成的，但已意識(shí)到她同周樸園之間事實(shí)上存在著階級(jí)的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會(huì)認(rèn)她這個(gè)生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱為鬧得最兇的人魯大海是不會(huì)認(rèn)那個(gè)董事長(zhǎng)做父親的。她對(duì)過去的事，有的只是滿腔的悲憤。她對(duì)周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于命運(yùn)的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見到周樸園，表現(xiàn)了對(duì)自己的命運(yùn)的抗?fàn)�，�?duì)不公平的社會(huì)的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。( 分析侍萍不要錢的情節(jié)) 由于反動(dòng)統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還存有封建倫理觀念和宿命論的思想，因而認(rèn)識(shí)不到自己的不幸是那個(gè)腐朽的社會(huì)制度造成的，卻把原因歸結(jié)為命運(yùn)的安
排。對(duì)周樸園，她不去公開揭露，反而在他表示他懷念她的時(shí)候心軟了，這些都說明了舊社 會(huì)不僅摧殘了勞動(dòng)人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面暴露了舊社會(huì)的黑暗。
4、《雷雨》中，人物的語言符合人物的身分。周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語言還和他們所處的時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)。這在周樸園的企圖用金錢來平息侍萍的對(duì)話中表現(xiàn)得非常突出，不僅表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地說，充分表現(xiàn)了她的悲憤和仇恨及發(fā)自內(nèi)心對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強(qiáng)。侍萍看到周萍打魯大海后那幾句話欲言又止、隨口又改的話，把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分表現(xiàn)出來了。因而使人物形象更真實(shí)、鮮明。
5、“雷雨”是來勢(shì)兇猛、沖決一切事物的象征“，更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣”是雷雨將至的征兆，它暗示了劇中沉悶、壓抑的氣氛，劇中主要人物煩躁不安的心理狀態(tài)，更
讓讀者產(chǎn)生“山雨欲來風(fēng)滿樓”的緊張感，意識(shí)將有大事件發(fā)生。這一提示語起到了鋪墊情節(jié)、渲染氣氛的作用。
61 多年來一直打聽侍萍的消息想為她修墓
2 留著侍萍補(bǔ)過的襯衣
3 “你以為一個(gè)人做一件于心不忍的事就會(huì)忘了嗎??”
4 記著侍萍的生日，關(guān)窗習(xí)慣保留
5 要給侍萍五千塊錢的支票
1 大年三十趕走侍萍，
2 虛偽問話
3 “你來干什么？”“誰指使你來的？”“你還是找到這兒來了”
4 “魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人”
5 你現(xiàn)在要多少錢??這于我的心也安一點(diǎn)，
6 魯貴要辭退，四鳳也要辭退，
7 不準(zhǔn)認(rèn)周萍。 明確：（歷數(shù)愛與不愛的表現(xiàn)）從這些言語和行動(dòng)我們看得出周樸園對(duì)魯侍萍的感情是很復(fù)雜的，也許他曾經(jīng)真誠(chéng)地愛過魯侍萍，也相信著真正的愛情，甚至還有過沖破門當(dāng)戶對(duì)的封建禮教束縛的愿望，但后來慢慢在封建傳統(tǒng)思想的社會(huì)壓力下淪為一個(gè)冷血的始亂終棄的紈绔子弟。他對(duì)魯侍萍的欺辱、摧殘，他對(duì)魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個(gè)地地道道的偽君子。
怎么展現(xiàn)幾十年的感情糾葛的？
這一部分，作者巧妙地運(yùn)用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法，將“過去生活”與“現(xiàn)實(shí)生活”交織在一起。魯侍萍為找四鳳來到周家，與周樸園不期而遇，這是“現(xiàn)在生活”。侍萍關(guān)窗的動(dòng)作和無錫口音，使周樸園感到“奇怪”，引出他的追問，于是有了侍萍的講述和回憶，這是“過去生活”和“現(xiàn)在生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毀支票，提出見一見周萍完成這場(chǎng)戲的沖突。這樣巧妙的安排，讓過去的矛盾推動(dòng)現(xiàn)在的矛盾，使得劇本結(jié)構(gòu)緊湊集中，矛盾沖突尖銳激烈，能夠深深地吸引讀者。
雷雨短文閱讀篇三：雷雨課后練習(xí)答案
一仔細(xì)閱讀課文，把握周樸園、侍萍的性格，回答下列問題。
1．在魯侍萍講述往事的過程中，周樸園經(jīng)歷了怎樣的心理變化？
2．周樸園是怎樣看待魯侍萍突然出現(xiàn)在面前這件事的？他先后做出了怎樣的反應(yīng)？
3．從和魯大海的激烈沖突中，可以看出周樸園哪些性格特征？
4．課文結(jié)尾處寫周萍動(dòng)手打魯大海，目睹這個(gè)場(chǎng)面，侍萍有什么樣的反應(yīng)？她由"只要見見我的萍兒"到此時(shí)對(duì)周萍的情感變化是怎樣的？
設(shè)題意圖：由劇中最讓人感興趣的人物形象入手，全面而細(xì)致地理解、欣賞課文。
參考答案： 1．周樸園主動(dòng)和魯侍萍攀談，是想打聽當(dāng)年的"侍萍"的墳在哪里。他心里認(rèn)定侍萍已死，對(duì)他沒有任何威脅，因此想借給她修墳，寄托自己懷念、懺悔等心情。開始時(shí)，他語調(diào)沉穩(wěn)，心里平靜，盡量拐彎抹角，含糊其辭�？墒堑若斒唐及言掝^接過去，一下子說出所謂"梅小姐"的"丫頭"身份及"不光彩"的行為、不幸的命運(yùn)時(shí)，周樸園突然被迫面對(duì)他過去犯下的罪惡，三十多年來這恐怕是第一次，因此他非常痛苦、緊張（舞臺(tái)提示語里有"苦痛""汗涔涔地"）。對(duì)于周樸園來說，侍萍被趕出家門、被逼得跳河這一段往事，是他最不敢面對(duì)的。這一段往事被揭開后，他的內(nèi)心逐漸平靜了下來，恢復(fù)了常態(tài)，繼續(xù)打聽侍萍的墳的事情。等魯侍萍告訴他當(dāng)年侍萍沒有死以后，因?yàn)槭虑樘龊跛囊饬现�，他先�?quot;驚愕"不已，此后便一直處于迷惑、深思的狀態(tài)，等到魯侍萍試探性地問他："老爺，您想見一見她么？"他出于趨利避害的本能反應(yīng)，趕緊回絕了。而當(dāng)魯侍萍再次不死心地問他："…
2．周樸園始終認(rèn)為魯侍萍來者不善，對(duì)他有威脅，因此，他一直將她視為"談判"對(duì)手，想方設(shè)法把她可能造成的危險(xiǎn)永遠(yuǎn)化解掉。一開始他覺得魯侍萍是受人指使來到這里敲詐他的，隨后從侍萍的話中他知道并沒有人指使她之后，他又堅(jiān)信侍萍自己想要經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，即使侍萍痛心地讓他不必有這種顧慮，他還是放心不下，唯恐魯家的人會(huì)借機(jī)敲詐他�？傊軜銏@一直從現(xiàn)實(shí)利害的角度來揣想魯侍萍來到周公館的意圖，因?yàn)樗ε伦约阂虼硕馐芙?jīng)濟(jì)損失，更害怕自己名譽(yù)上受損傷，家庭的"安定"秩序被破壞。
為了好好地將魯侍萍打發(fā)走，除了在剛得知眼前的人就是當(dāng)年的侍萍時(shí)，他由于自己卑
劣的猜想而惱羞成怒地責(zé)問魯侍萍外，他都是在以一種推進(jìn)問題解決的態(tài)度和魯侍萍對(duì)話。他竭力阻止魯侍萍再提三十多年前的往事，讓她冷靜下來，如"……我們先可以不必哭哭啼啼的。""從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？""我看過去的事不必再提了吧。"然后他表白自己的懷念和悔過之情，魯侍萍平靜下來，敵對(duì)情緒淡了許多，此后的對(duì)話進(jìn)入周樸園掌控的軌道。他首先問魯貴是否知道這件事，以確認(rèn)這次魯侍萍來這里確實(shí)和魯貴沒有關(guān)系，因?yàn)?quot;魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人"。然后他才有心思打聽當(dāng)年魯侍萍帶走的孩子的情況，不過他覺得眼前魯侍萍是最危險(xiǎn)的，所以他很快又轉(zhuǎn)回話題，直截了當(dāng)?shù)匾斒唐奸_價(jià)錢。魯侍萍痛心地回絕了，他不敢耽誤一點(diǎn)時(shí)間，趕緊將已想好的打算說了出來──辭退四鳳和魯貴。這是要周家和魯家不再發(fā)生一點(diǎn)聯(lián)系，以維護(hù)周家現(xiàn)有的秩序。接著他提出要負(fù)擔(dān)魯侍萍回去的"路費(fèi)""費(fèi)用"，又被她拒絕了�？伤�是不能相信魯侍萍這次來毫無所求，因此他繼續(xù)追問："……那么，你現(xiàn)在要什么？"聽說魯侍萍要見見周萍，他有點(diǎn)猶豫，既想讓侍萍心愿滿足后趕緊離開，又擔(dān)心侍萍會(huì)向周萍揭開母子關(guān)系，他前功盡棄。侍萍的回答讓他很放心，于是他答應(yīng)了她。至此，他終于放松下來，說道："那么，我們就這樣解決了。"不過他還不忘重申一句："……以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。"同時(shí)，他簽一張支票給侍萍，也是想就此了斷兩家的關(guān)系。
3．在和魯大海的正面沖突中，開始時(shí)周樸園因?yàn)榉�(wěn)操勝券，因此對(duì)于魯大海的責(zé)罵，保持著冷靜，不輕易動(dòng)怒，說話簡(jiǎn)潔，打擊性卻很強(qiáng)。這時(shí)他很像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、氣度深沉的"紳士"。在魯大海毫無顧忌地揭穿他犯下的見不得人的罪惡時(shí)，他惱羞成怒，不容魯大海把話說完，厲聲喝止他，并讓他出去。他這種表現(xiàn)反而讓人相信魯大海所說的話是真實(shí)的，周樸園大賺昧心錢、喪盡天良的更為可怕的一面暴露無遺。
此外，在和魯大海的交鋒中，很難體會(huì)到他對(duì)魯大海的父子之情。至于他制止周萍和仆人打魯大海，只是出于一種"文明"習(xí)慣（四鳳曾說過，周家的人待下人很和氣），也可能因?yàn)閾?dān)心局面混亂，使得魯侍萍控制不住自己的感情。面對(duì)多年前遺棄的親生兒子卻沒有父子顧念之情，可見在周樸園心里最重要的是現(xiàn)實(shí)利害關(guān)系。
4．眼看著魯大海挨了打，魯侍萍又傷心，又憤怒，她重復(fù)魯大海的話罵道："這真是一群強(qiáng)盜！"這句話里包含著她自己痛苦的人生經(jīng)歷，是對(duì)以周樸園為代表的、包括周萍在內(nèi)的為富不仁者的痛罵。對(duì)于周萍動(dòng)手打人，她完全始料未及，因此更受刺激，她要責(zé)問他，可母愛天性讓她一開口成了"你是萍，……"，下面一句"我是你的──你打的這個(gè)人的媽"，同樣表現(xiàn)了她內(nèi)心的沖突與掙扎。最后她"呆呆地望著周萍的臉，又哭起來"，從中我們可以體會(huì)到她復(fù)雜的情緒：周萍的言行讓她備受打擊，她深感失望、痛苦，而不能泯滅的母子之情又在她心里激蕩。
二戲劇人物的語言往往有潛臺(tái)詞。揣摩下列語句，回答括號(hào)中的問題，體會(huì)人物語言的內(nèi)涵的豐富性。
1．魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。
（課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？）
2．周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！
魯侍萍：什么？
（魯侍萍的反問，表現(xiàn)了她怎樣的情感？）
3．周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？
（這四個(gè)短句表達(dá)的意思，可以說成"魯大海原來是我的兒子"，但表達(dá)的感情卻不同。試做點(diǎn)分析。）
4．魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑──憑什么打我的兒子？
（第二句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？）
設(shè)題意圖：通過揣摩潛臺(tái)詞，體會(huì)人物語言的豐富含義。
參考答案：
1．周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當(dāng)時(shí)的侍萍為"梅小姐"，說她"很賢惠，也很規(guī)矩"。魯侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復(fù)說"她不是小姐，她也不賢慧"，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對(duì)周樸園的不滿。
2．周樸園認(rèn)為魯侍萍來到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問話暴露了他已習(xí)慣以現(xiàn)實(shí)功利思想考
慮問題；侍萍的反問，既有因?yàn)槿烁袷艿轿耆璧膽嵟�，又有�?duì)周樸園的失望和蔑視。
3．說"魯大海原來是我的兒子"，只是平實(shí)的敘述，無法傳達(dá)出說話者此時(shí)應(yīng)有的復(fù)雜感情。用四個(gè)短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。
4．侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出"這真是一群強(qiáng)盜"，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞語硬生生把話頭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識(shí)到不能這樣做的心理過程，讓人感受到她痛苦、復(fù)雜的心情。
三有條件的閱讀《雷雨》全劇，在班上就有關(guān)問題開一個(gè)讀書討論會(huì)；也可以從劇中找出一些精彩片段表演出來。
設(shè)題意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞話�。ò▌”竞脱莩觯┑呐d趣。
參考答案：
關(guān)于《雷雨》一直存在不少有爭(zhēng)議的話題，比如，序幕和尾聲（舞臺(tái)上演出時(shí)通常刪掉這兩部分）是否必要，全劇主題是什么，劇中主要矛盾沖突是什么，誰是劇中最主要的人物，等等。對(duì)于學(xué)生沒有考慮到而又很重要的問題，教師可以提出來，以便引起學(xué)生探究的興趣。
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