四年級閱讀短文回答問題
發(fā)布時間:2017-02-02 來源: 短文摘抄 點擊： 
四年級閱讀短文回答問題篇一：小學(xué)四年級閱讀訓(xùn)練10篇+答案
家鄉(xiāng)的蒿筍
我的家鄉(xiāng)——武進(jìn)市，有一種“專利特產(chǎn)”——蒿筍。它有一個奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽之間沿長江的地段。過了這個地段，穿鄉(xiāng)過村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個美麗的傳說：當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間，來到我們這魚米之鄉(xiāng)時，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。
每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過一個春天的生長，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉�。人們把新鮮的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄�，便露出了里面潔白無瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來制作鮮美的菜肴了。
蒿筍的吃法很多，（ ）每種做法各有各的妙處，（ ）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點。這個季節(jié)，正值長江邊上又一特產(chǎn)——籽蝦上市的時候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個細(xì)胞，使人胃口大開，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴散開來，一直鮮到心里。
蒿筍（ ）香濃味鮮，美味可口，（ ）有著很高的營養(yǎng)價值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！
來吧，請到我的家鄉(xiāng)來作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍！
（1）在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（2）寫出下列詞語的反義詞。
美麗（ ） 善良（ ） 隱藏（ ）
（3）蒿筍生長在哪里？請用直線畫出有關(guān)的句子。
（4）用蒿筍做的菜有哪些特點？
麻雀
這是群精明的家伙。
它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。
這種活在人間的鳥兒，長得細(xì)長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要
在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網(wǎng)等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。
它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險，人手是摸不到的。
它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。
大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。
1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”
（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”
2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？
3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外形特征是________________
小麻雀的外形特征是________________
另一扇窗子
一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個同學(xué)嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。
“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧�！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硗庖簧却皯暨�，“孩子，你看到了什么?”
窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。
“孩子，你開錯了窗戶�！爆旣悂啌崦∧泻⒌念^說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因為你沒有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊�！�
恰好學(xué)校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。
這個小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。
a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。
b、“孩子，你開錯窗戶了，”聯(lián)系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。
c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？
d、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當(dāng)時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
謙卑的人有福
先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達(dá)自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見過上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。
于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長，讓孩子們的孩子依然健康。
如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動的，是先民對待周遭的姿態(tài)：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。
謙卑正是一種姿態(tài)。
如果認(rèn)識到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識到自己在知識的疆域中的距離，認(rèn)識到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。
謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個人在時代、事業(yè)與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應(yīng)做的事情。無論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。
謙卑是一種睿知。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學(xué)面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的謬誤后，才開創(chuàng)了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創(chuàng)立了足稱不朽的定律而狂妄。
所有稱得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。
謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進(jìn)退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅?cè)耍偎且粋�人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，
這就是謙卑的力量。
【閱讀提示】
文章從先民對神的膜拜入手，指出他們的膜拜其實是一種謙卑的姿態(tài)，接著進(jìn)一步分析這種姿態(tài)的具體表現(xiàn)，即找到了自己的位置，是一種睿智，是美。具備了這三種謙卑的姿態(tài)，就是幸福的。讀這篇文章，我們可以得到啟示，應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去對待人生、對待他人、對待榮辱。
【練習(xí)】
1．結(jié)合語境，理解文中加點詞語的含義。
①位置：②惡行： 。
2．本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述？
3．將下面列舉的三則表現(xiàn)人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應(yīng)。
鏈接材料：
A、戰(zhàn)國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“比與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。
B、從朝鮮戰(zhàn)場載譽回國的彭德懷在一次參加的招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。”他糾正說：“我是偉大的中國人民的兒子�！�
C、有人問球王貝利：“你對自己踢進(jìn)的哪一個球最滿意�！彼卮穑骸跋乱粋��！�
句①—（ ） 句②—（ ） 句③—（ ）
4．說說你對文中畫橫線的理解。
①人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。
②（牛頓說）在科學(xué)面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩。
5．作者認(rèn)為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說法嗎？說說你的理由。
6．再讀全文，補充一兩點你的“謙卑”的看法。
路面上的新科技
長期以來,我國城市路面非"黑"即"白"(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國,
德國,荷蘭等國,彩色路面已較為普及.通過道路顏色的不同,如紅,綠,藍(lán),黃等,提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛,從而避免了車輛的混行,大大增強了安全性.
現(xiàn)在,國內(nèi)一些城市也開始采用彩色路面.以北京為例,當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時會發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來此處為事故多發(fā)地,改變路面顏色以引起司機注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色,橘黃色的路面,各種車輛"各行其道".這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機減速以減少交通事故發(fā)生,方便交通管理等作用.
與此同時,一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運而生.這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用,對于缺水的城市來說,無疑是一個福音.這種技術(shù)將瀝青路面做成"三層":最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設(shè)施,將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下.
透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達(dá)30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面,因為它能避免冬季道路凍結(jié)對路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞.另外,下雨時,這種路面不積水,不濺水,汽車行駛時不易打滑,有利于交通安全.
目前在歐洲,透水路面的普及率已達(dá)15%一18%.德國計劃到2010年,把全國城市90%的路面改造為透水路面.在我國普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項技術(shù).
(選自《百科知識》2005年第3期,有刪改)
1.第2段中"此處路面與別處不同"中的"不同"指哪兩個方面 "各行其道"和第1段中的哪一句相照應(yīng) (4分)
2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)
(1) 第2段中的彩色路面有哪三個作用 請簡要概括.(不超過20個字)
(2) 第3段中所說的透水路面分為三層,每層各有什么功能 請分別用兩個字加以概括.
3.最后兩段主要說明了什么內(nèi)容 請簡要概括.(2分)
4.根據(jù)文章提供的信息,下列說法中正確的一項是(3分)( )
A.目前在我國,北京,上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面.
B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.
C.采用彩色路面和透水路面有一個共同點,那就是提高了交通的安全性能.
D.由于透水路面優(yōu)越性多,德國已把全國90%的路面改造為透水路面.
(2005年江蘇省鹽城市)
【答案】
1.顏色(或"呈暗紅色"),材料(或"路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料")(2分) 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)
12.(1)①美化市容(1分)
②減少交通事故發(fā)生(或"防滑并提示司機減速")(1分)
四年級閱讀短文回答問題篇二：四年級語文閱讀理解(答案)
閱讀理解
文段選讀（一）（28分）
春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。春來了，花園里的花開得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。
1、請給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）
2、我會劃去文段中不正確的字。（4分）
3、 照樣子，寫詞語。（6分）
人山人海 ____________________________綠油油 _______________________________
4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。（4分）
（ ）的地氈（）的校園（ ）的校服 （）的打工族
（ ）的葉子 （ ）的樹木（ ）的小草 （）的火車站
5、在短文中，作者主要描寫了______________________________等景物。（4分）
6、寫出文中的一句格言：______________________________（2分）
我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）
7、短文中第三段話運用了____和_____修辭手法，描寫了春來時的小草。（2分）
8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。（2分）
文段選讀（二）（22分）
春潮
北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。
山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。
終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江樂！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。
春水在陽光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！
1、在文中括號內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭薄＃?分）
2、我會寫出下列詞語的反義詞。（4分）
進(jìn)攻（ ） 增強（ ）寂靜（）寒冷（）
3、讀下面的句子，回答問題。（9分）
（1） 北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。
從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個）。（3分）
（2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）
“擠”和“扯”這兩個詞表現(xiàn)了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？
（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，
（甲）
發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。
（乙）（丙）
描寫景色從以下方面進(jìn)行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？（3分）
甲：乙：丙：
4、下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（）（2分）
A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂
5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？（3分）
文段選讀（三）（22分）
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了�！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香�！�
哥哥說：“咱們吃吧�！蔽艺f：“咱們吃吧�！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃�！蔽已柿搜士谒�，連聲說：“好好好�！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的�！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。過了一會兒，我和哥哥走進(jìn)屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧�！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了�！碧庞植亮瞬裂蹨I，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀�！眿寢尳o我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手�！蔽覀儼咽稚炝诉^去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子�！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的�！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥
的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲�！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊�！比缃�，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。
【問題】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（）來具體描寫的。
2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？
3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里�！边@句話，揣摩一下媽媽當(dāng)時想些什么，請寫下來。
4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會的？請寫下來。
《觀潮》文段選讀
午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mēn）雷滾動。頓時人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。
那條白線很快地向我們移來，逐(zú zhú)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動起來。
1、我會在文段括號內(nèi)用“”選出合適的詞語。（2分）2、我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。（6分）
3、我能寫近義詞。（4分）
頓時（ ） 猶如（ ）顫動（ ）逐漸（ ）
4、照樣子寫詞語。（3分） 浩浩蕩蕩：__________________________
5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）
山崩地裂 ______________、______________、_________________
6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像__________，又寫了潮來時的形狀像___________。（2分）
7、從第一段話中的“_______ ”“______ ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）
8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號）（3分）①景象非常壯觀 ②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的樣子
9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻�！敝械摹八畨Α敝竉_________，說明 __________________ 。（4分）
10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來�！睂懸痪湓挕＃�3分）
___________________________________________________________________________
11、短文中第二段話是按照 ________的順序?qū)懙摹Ｎ闹凶钅荏w現(xiàn)這一順序的詞語是“ _______”（3分）
12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達(dá)方式，意思不變。（4分）
大地好像都被江潮震得顫動起來。
（1）____________________________________
（2）_____________________________________
13、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________14、比較下面的句子。
①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。
②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
第一句意思 ______；第二句寫出了_____和____；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 ____的和浩大的_______。
（3分）
參考答案：
）
課外閱讀（50分）文段選讀（一）
1、春來了（意思答對便可） 2、不正確的字：矯 稈 穿毫3、若隱若現(xiàn) 十全十美無緣無故 白花花金燦燦 黑乎乎4、柔軟 鮮花盛開色彩鮮艷南來北往或精神飽滿細(xì)姨 茂盛 青青 人山人海5、花園小草樹木火車站 6、一年之計在于春，一日之計在于晨 略（意思答對便可）7、擬人比喻 8、生機勃勃
文段選讀（二）
1、正確的字：陰、融、堅、馴 2、撤退 減弱 喧鬧 溫暖3、（1）衰歇、融化、流、沖、響 （2）兩個字表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量，具有了強大的生命力。 運用了擬人的修辭手法 （3）①②③4、B5、春天來了
選段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，圍繞蘋果詳寫了得到蘋果、想分蘋果、還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言、動作、神態(tài)來具體描寫的。2.①那是“我”第一次吃到蘋果，②因為第一次吃蘋果皮時，才知道蘋果是那么的香，那么的甜。3.例如：①媽媽心里很矛媽媽心里很內(nèi)疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了……
4.第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學(xué)會關(guān)心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜。因為那次吃蘋果皮讓我學(xué)會了禮讓，關(guān)心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘
5.《觀潮》文段選讀1、沸騰 橫貫 2、mēn fù zú bìn bèn 3、霎時如同 顫抖逐步 4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸風(fēng)號浪吼 6、悶雷滾動 一條白線7、人聲鼎沸沸騰 8、第三句④9、浪潮 形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題 11、由遠(yuǎn)到近 再近些
12、⑴江潮好像都把大地震得顫動起來。⑵江潮好像都震得大地顫動起來。
13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。
14、完整 顏色數(shù)量巨響聲勢（意思答對便可 盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應(yīng)該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機會越來越少，更應(yīng)該吃�？磥硪仓荒芪@兩個孩子了！②
四年級閱讀短文回答問題篇三：小學(xué)四年級語文閱讀理解276篇(附答案)
小學(xué)四年級語文閱讀理解
㈠相濡以血
張世譜
幾位探險者在一個荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:四年級閱讀短文回答問題)種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血動物，已經(jīng)成為了這個荒島的霸主。
然而令動物學(xué)家不解的是，這個荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成為這樣一個龐大的集團的呢？
經(jīng)過長時間的深入觀察，探險者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻個沒有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。
吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會得到同伴的援助。
這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個荒島上持續(xù)了14年，而且還會持續(xù)更長時間。
這個答案相信是很多人沒有想到的，因為我們通常認(rèn)為，動物世界中一直奉行著弱肉強食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因為顛覆了“叢林法則”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動物無法做到的“相濡以沫”。
人其實也是生活在一個個集體當(dāng)中的，家庭、單位、國家、社會。而這一個個集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會傷害自身利益。事實上，在一個集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因為這是一個集體能夠度過難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。
閱讀訓(xùn)練
一、 填空。
“相濡以血”這個詞是由（ ）這個成語轉(zhuǎn)變而來的。
二、 選擇正確的讀音。
鮮血（xua xiě ） 奄(yǎn yān )奄一息 處( chǔ chù) 于 三、 “這筆感情債”指的是什么？怎么還？
四、 為什么“相濡以血”是一種大智慧？
五、 根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。
1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。 （ ）
2、吸血蝙蝠援助同伴時是有順序的。 （ ）
3、文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。
4、一個集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個集體必將走向敗落。（ ）
六、 對于“叢林法則”文中并沒有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確 （ ）
A． 以多取勝 B. 個體的自然生存 C. 大家并肩作戰(zhàn)。
七、 吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁矗?/p>
知識積累
相濡以沫：語出自《莊子·大宗師》，原文“泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道。”兩條魚被困在車轍里面，為了生存，兩條小魚彼此用嘴里的濕氣來喂對方。 習(xí)作鏈接
動物也是有感情的，你還知道有關(guān)動物的一些感人的故事嗎？講給身邊的人聽一聽。
答案
一 相濡以沫
二 xua yǎn chǔ
三 同伴在自己饑餓時把腹中的血給自己，自己腹中有血也要無私地給同伴。
四 為別人付出后，自己需要幫助，別人也會幫助你，這種互相幫助讓每個個體都得以很好地生存，同時，還壯大優(yōu)化了這個集體，因此說這是一種大智慧。
五 1、×2、√3、√4、√
六 B
七 略
㈡成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個生病的朋友。
因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！
那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：
“爸，傷口痛了吧？”
“一點點吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了??”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
閱讀訓(xùn)練
一、 填空。
1、“一片好意”，還可以說是一（ ）好意。
2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（ ）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說是（ ）站著。
二、 寫出下列詞語的近義詞。
看望——（ ） 痛楚——（ ） 避免——（ ）
三、 “車上早就人滿為患”的意思是 （ ）
A．車上的人剛好坐滿。 B. 車上的人特別多。
C. 因為上來這些人而使車上人特別多。
四、 “成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（ ）的善良，后一個善良指的是（ ）的善良。
A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者
五、 文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。 六、 前文說“讓我看得很疑惑�！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個疑惑，把這句話寫在下面。
七、 從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛。
八、 填空。
因為（ ）我們可以說小姑娘是一個（ ）的小姑娘。
因為（ ）我們可以說這是一個（ ）的女兒。
因為（ ）我們可以說這是一個（ ）的老人。
知識積累
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
善良是人類智慧的第一章。
——【美】杰弗遜
習(xí)作鏈接
仿照例句寫句子。
例：善良是生命的黃金。
善良是
善良是
善良是
答案
一、 1、番
二、 探望
三、 B
四、 A B 2、位 3、始終 痛苦 杜絕
五、 那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。
六、 明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、 那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
八、 略
㈢笑
冰心
雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著�！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！
憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，—默默的想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象。——條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水， 潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。
“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。
又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。 這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了。
閱讀訓(xùn)練
一、 寫出四個帶有“想”字的四字詞語。
二、 為下列加點字注音。
兀自（ ） 綰起（ ） 潺潺（ ） ．．．
三、 笑有很多種，請你在下面寫出五種類型的笑。
四、 “三個笑容”指的是哪三個笑容？
五、 作者是在什么時候站在窗前的？
A．白天 B、傍晚 C. 夜晚 （ ）
六、 下列句子是比喻句的請打“√”
1、一邊走著，似乎道旁有一個孩子。
2、映著月兒，似乎螢光千點，閃閃爍爍地動著。
3、弓兒似的新月，掛在樹梢。
4、這笑容仿佛在哪兒看見過似的。
七、 哪兩個自然段是回憶性的文字，這兩段內(nèi)容有什么共同點？
知識積累
下面的句子寫得很美，讀一讀。
(1) 推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著�！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！
(2) 茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。
(3) 這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了。
習(xí)作鏈接
在你的人生經(jīng)歷中，或許是媽媽寬容的微笑，或許是老師鼓勵的笑容，或許是奶奶慈祥的笑容留在你記憶的深處，請你描述一段令你難忘的笑容。
答案
一、 冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非
二、 略
三、 微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑
四、 安琪兒的笑、孩子的笑、老婦人的笑
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