《雪》閱讀短文四年級(jí)
發(fā)布時(shí)間:2017-01-29 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
《雪》閱讀短文四年級(jí)篇一：四年級(jí)語文閱讀理解(答案)
閱讀理解
文段選讀（一）（28分）
春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲們都紛紛地行動(dòng)起來了。春來了，花園里的花開得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。春來了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。
1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）
2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。（4分）
3、 照樣子，寫詞語。（6分）
人山人海 ____________________________綠油油 _______________________________
4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。（4分）
（ ）的地氈（）的校園（ ）的校服 （）的打工族
（ ）的葉子 （ ）的樹木（ ）的小草 （）的火車站
5、在短文中，作者主要描寫了______________________________等景物。（4分）
6、寫出文中的一句格言：______________________________（2分）
我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）
7、短文中第三段話運(yùn)用了____和_____修辭手法，描寫了春來時(shí)的小草。（2分）
8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語表述。（2分）
文段選讀（二）（22分）
春潮
北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。
山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。
終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江樂！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個(gè)大江的（堅(jiān)、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。
春水在陽光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！
1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭�。�?分）
2、我會(huì)寫出下列詞語的反義詞。（4分）
進(jìn)攻（ ） 增強(qiáng)（ ）寂靜（）寒冷（）
3、讀下面的句子，回答問題。（9分）
（1） 北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。
從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？請(qǐng)抄寫在下面（寫三至四個(gè)）。（3分）
（2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）
“擠”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么？這個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？
（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，
（甲）
發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。
（乙）（丙）
描寫景色從以下方面進(jìn)行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。請(qǐng)回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？（3分）
甲：乙：丙：
4、下面哪個(gè)詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（）（2分）
A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂
5、第四自然段中，春水告訴大地一個(gè)什么消息呢？（3分）
文段選讀（三）（22分）
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對(duì)我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了�！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香�！�
哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧�！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃�！蔽已柿搜士谒�，連聲說：“好好好�！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。過了一會(huì)兒，我和哥哥走進(jìn)屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對(duì)媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧�！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了�！碧庞植亮瞬裂蹨I，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀。”媽媽給我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的�！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥
的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲�！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊�！比缃瘢蕴O果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。
【問題】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（）來具體描寫的。
2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？
3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里�！边@句話，揣摩一下媽媽當(dāng)時(shí)想些什么，請(qǐng)寫下來。
4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會(huì)的？請(qǐng)寫下來。
《觀潮》文段選讀
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mēn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。
那條白線很快地向我們移來，逐(zú zhú)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動(dòng)起來。
1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“”選出合適的詞語。（2分）2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（6分）
3、我能寫近義詞。（4分）
頓時(shí)（ ） 猶如（ ）顫動(dòng)（ ）逐漸（ ）
4、照樣子寫詞語。（3分） 浩浩蕩蕩：__________________________
5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）
山崩地裂 ______________、______________、_________________
6、短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像__________，又寫了潮來時(shí)的形狀像___________。（2分）
7、從第一段話中的“_______ ”“______ ”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）
8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號(hào)）（3分）①景象非常壯觀 ②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的樣子
9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻�！敝械摹八畨Α敝竉_________，說明 __________________ 。（4分）
10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來�！睂懸痪湓�。（3分）
___________________________________________________________________________
11、短文中第二段話是按照 ________的順序?qū)懙�。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語是“ _______”（3分）
12、我會(huì)寫：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。（4分）
大地好像都被江潮震得顫動(dòng)起來。
（1）____________________________________
（2）_____________________________________
13、畫出描寫大潮來時(shí)聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________14、比較下面的句子。
①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。
②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
第一句意思 ______；第二句寫出了_____和____；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 ____的和浩大的_______。
（3分）
參考答案：
）
課外閱讀（50分）文段選讀（一）
1、春來了（意思答對(duì)便可） 2、不正確的字：矯 稈 穿毫3、若隱若現(xiàn) 十全十美無緣無故 白花花金燦燦 黑乎乎4、柔軟 鮮花盛開色彩鮮艷南來北往或精神飽滿細(xì)姨 茂盛 青青 人山人海5、花園小草樹木火車站 6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 略（意思答對(duì)便可）7、擬人比喻 8、生機(jī)勃勃
文段選讀（二）
1、正確的字：陰、融、堅(jiān)、馴 2、撤退 減弱 喧鬧 溫暖3、（1）衰歇、融化、流、沖、響 （2）兩個(gè)字表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量，具有了強(qiáng)大的生命力。 運(yùn)用了擬人的修辭手法 （3）①②③4、B5、春天來了
選段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，圍繞蘋果詳寫了得到蘋果、想分蘋果、還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來具體描寫的。2.①那是“我”第一次吃到蘋果，②因?yàn)榈谝淮纬蕴O果皮時(shí)，才知道蘋果是那么的香，那么的甜。3.例如：①媽媽心里很矛媽媽心里很內(nèi)疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了……
4.第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學(xué)會(huì)關(guān)心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜。因?yàn)槟谴纬蕴O果皮讓我學(xué)會(huì)了禮讓，關(guān)心他人，是我美好的回憶，所以對(duì)蘋果皮的滋味很難忘
5.《觀潮》文段選讀1、沸騰 橫貫 2、mēn fù zú bìn bèn 3、霎時(shí)如同 顫抖逐步 4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸風(fēng)號(hào)浪吼 6、悶雷滾動(dòng) 一條白線7、人聲鼎沸沸騰 8、第三句④9、浪潮 形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題 11、由遠(yuǎn)到近 再近些
12、⑴江潮好像都把大地震得顫動(dòng)起來。⑵江潮好像都震得大地顫動(dòng)起來。
13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。用得好，把大潮到來時(shí)奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。
14、完整 顏色數(shù)量巨響聲勢（意思答對(duì)便可 盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應(yīng)該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機(jī)會(huì)越來越少，更應(yīng)該吃�？磥硪仓荒芪@兩個(gè)孩子了�、�
《雪》閱讀短文四年級(jí)篇二：四年級(jí)閱讀練習(xí)題及答案
四年級(jí)寫人閱讀練習(xí)
一、《陳 毅 》
陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，同學(xué)們都稱他“小神童”。//
一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因?yàn)樗磿肓嗣裕馃锰�，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。 “不要打孩子！”毛老師連忙勸阻，“飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡�！闭f著，毛老師又親切地對(duì)陳毅說：“以后做事，要多多留心！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。毛老師從陳毅手里那過書一看，原來是一篇還未教的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。毛老師驚奇地問：“這些符號(hào)是什么意思？” 陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點(diǎn)的是生字。原來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞勾畫出來。聽課時(shí)，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。 毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的‘秘訣’。人們稱贊你是‘小神童’，說你天資聰明，其實(shí)更重要的是你勤奮，你真正懂得了‘學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問’的道理！”//
1． 短文已用“//”分為兩段，寫出每段的段意。（6分）
第一段：
第二段：
2． 同學(xué)們都稱贊陳毅為“小神童”的原因有兩點(diǎn)：（4分）
（1）
（2）
3．“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”中的“學(xué)問”指 ，（2分）“多學(xué)多問”的好處是 。（3分）
4．“秘訣”的意思是？用“ ”在文中劃出具體描寫陳毅學(xué)習(xí)成績好的秘訣的語句。 （4分）
5、加下劃畫的句子把媽媽生氣時(shí)的動(dòng)作寫得惟妙惟肖，你能將媽媽高興時(shí)．．候的動(dòng)作寫出來吧！至少要有4個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞哦�。�6分）
㈡成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯
不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話：
“爸，傷口痛了吧？”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
閱讀訓(xùn)練
一、 填空。（3分）
1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說是（ ）站著。
二、 寫出下列詞語的近義詞。（6分）
看望——（ ） 痛楚——（ ）避免——（ ） 三、 “車上早就人滿為患”的意思是 （ ）（4分）
A．車上的人剛好坐滿。 B. 車上的人特別多。
C. 因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。
四、 “成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，
前一個(gè)善良指的是（ ）的善良，后一個(gè)善良指的是（ ）的善良。（4分）
A. 讓座女孩B. 老人 C. 女兒D 作者
五、 文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。（2分） 六、 前文說“讓我看得很疑惑�！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，把這句話寫
在下面。（3分）
七、 從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛，把這些動(dòng)作用波浪線勾出來。
（2分）
八、 填空。（9分：前空2分一個(gè)，后空1分一個(gè)）
因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f小姑娘是一個(gè)（ ）的小姑娘。 因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（ ）的女兒。 因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（ ）的老人。
習(xí)作鏈接
仿照例句寫句子。（9分）
例：善良是生命的黃金。
善良是
善良是
善良是
（三） 魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍
魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。
魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個(gè)深刻的啟示：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。（4分）
津津有味：_______________________________________________________ 專心致志：_______________________________________________________
2、按照短文內(nèi)容填空。（6分）
（1） 魯迅小時(shí)候讀書不光憑自己的____________，還依靠自己的
______________。
（2） 魯迅小時(shí)候不僅喜歡讀書，還喜歡______________和______________，他
不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）、董遇讀書有三余
董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。
別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲�！闭�(qǐng)他講書的人說：“你講的很有道理�？墒俏覀兌伎嘤跊]有時(shí)間怎么辦呢？”董遇回答說：“你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’�！薄澳摹唷兀俊比藗儾唤獾貑�。
董遇看了看大家，一字一板地說：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業(yè)
余時(shí)間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時(shí)間哩！”
人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！
閱讀練習(xí)
1 解釋下面的詞語（4分）
倘若：
一字一板：
2 把下面的反問句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
3 組詞。（6分）
漆（ ）倘（ ） 遍（）
膝（ ）淌（ ） 騙（）
4 董遇所指的‘三余’各是什么時(shí)間？（3分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
5 從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
答案
一、 1、番 2、位 3、始終
二、 探望痛苦 杜絕
三、 B
四、 A B
五、 那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。
六、 明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、 那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
八、 略
參考答案：
1、(1)形容非常有趣味
（2）形容集中精力，一心一意。
2、（1）聰明伶俐 勤奮 （2）種花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益
3、本文主要描寫魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍
給我們的啟示是：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；
休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。
18
答案：1 略
2 冰天雪地沒有農(nóng)活，正是讀書的大好時(shí)間。
3 略
4 冬天乃一年的業(yè)余時(shí)間；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間；陰雨天。
5 略
《雪》閱讀短文四年級(jí)篇三：四年級(jí)閱讀附答案
四年級(jí)閱讀
天山美景
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)理想的是騎馬上天山。
進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋到后邊。迎面送來的雪山寒氣，立刻感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。密密的塔松像無數(shù)撐大的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過馬頭的鮮花 紅 黃 藍(lán) 白 紫 五彩繽紛 絢麗奪目 馬走在花海中 顯得格外矯健 人浮在花海上 也顯得格外精神 在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。
雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗？
1、在文中找出下面詞語的近義詞。 聳立（ ）酷熱（ ） 特別（） 閃爍（）
等景物，寫出了天山景物的。
5、找出文中同詩句“返景入深林，復(fù)照青苔上”（王維的《鹿柴》）情境相似的一句話用 “ ”畫下來。
6來。
7、讀文中劃線的句子后，在正確的說法后打?qū)μ?hào)，
（1）這是一個(gè)反問句。（ ）
（2）春天的花園比得過天山的美麗。（ ） （3）天山的美使春天的花園遜色。（ ） （4）這句話起到了總結(jié)全文的作用。（ ）
8、想一想，全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ？
廬山的云霧
廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變（幼 幻）無（常 長）的云霧，更給它增添了幾分神（秘 密）的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到（飄 漂）來的云霧，漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，
2、給文中第二自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 像是（戴 帶）在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在3、找出文中兩個(gè)打比方的句子，用“ ”線劃出來并填空。
半山的云霧，又像是系在山腰的一條條玉（戴 帶）。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，
（1）第一句把 比作 它又是巨大的天（幕 暮）。 （2）第二句把 比作
4、文中作者具體描寫了 、
1
廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（飄 漂）蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，
還沒等你完全看清楚，它又變成了（飄 漂）浮在北冰洋上的一座冰山??
云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。 閱讀短文，完成以下題目
1．用“＼”劃去括號(hào)里用得不正確的字。
家也難以描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，
2．從文中找出與下面句子意思相符合的詞語。 噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛（1）玩樂時(shí)留戀不愿離開。（ ） （2）在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。（ ）
3．文中將山頭的云霧比作________，
進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧�！防锏哪倪�
將半山的云霧比作________。 的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？4．第2、3自然段分別是圍繞哪句話來寫的呢？請(qǐng)用波浪線畫出來。
5．廬山的云霧有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的兩個(gè)詞語概括： 、
6．你觀察過天上的白云嗎？它們有哪些變化呢？仿照第三自然段寫一寫。
7、反復(fù)閱讀第二自然段，這一自然段展現(xiàn)了云霧的特點(diǎn)，作者抓住這一特點(diǎn)分別描寫了云霧在、、時(shí)不同的景象。
哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。 1\比一比，組成詞：幻（ ） 幼（ ） 輝（）透（ ） 豎（ ） 暉（ ）繡（ ）堅(jiān) （ ） ２、寫出下列詞的近義詞：
柔和（） 朦朧 （ ） 仿佛 （ ） 堅(jiān)實(shí) （ ）
3、“我”在夢幻里看到了哪些東西？
8、第三自然段寫了云霧的特點(diǎn)，
作者抓住這一特點(diǎn)描寫了云霧由變
成，由變成___________________________________等。從等詞語看
出來云霧的瞬息萬變的。
9、這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ）⑵ “飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林�！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”意思不變。（ ） ⑶ 神奇就是“神秘”的意思。（ ） 5、用“──”劃出表示時(shí)間的變化的句
美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫
2
【參考答案】
１、比一比，組成詞 光輝 透明 堅(jiān)強(qiáng) 幻想 ２、寫出下列詞的近義詞
柔和──柔美 朦朧──模糊 堅(jiān)實(shí)──結(jié)實(shí)
３、“我”在夢幻里看到了哪些東西？ 龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒 ４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
√ √ √
５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。
詞語：上游下竄 吞云吐霧 枝繁葉茂 句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。
紅紅的太陽落山了， 第二段：太陽的身影消失了
答案、矗立 炎暑 格外 閃2、 ，、、、??，。，；，。
3、（1）“蔚藍(lán)的天空??幾朵銀灰色的暗花。”把“云影”比作“暗花”
（2）“在那白雪皚皚??無數(shù)撐大的巨傘。”把“塔松”比做“巨傘”
4、云 水 森林 美麗
5、夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。 6、（1）這是一個(gè)反問句。 （ ）
3
（3）天山的美使春天的花園遜色。 （ ） （4）這句話起到了總結(jié)全文的作用。 （ ） 7、（1）√ （3）√ （4）√
8、表達(dá)了作者喜愛天山美, 景或熱愛大自然的思想。
1．幼 長 密 漂 帶 戴 暮 漂 飄2．（1）流連忘返 （2）瞬息萬變? 6頁）?6．有的像羽毛，輕輕地飄在空中；一會(huì)兒又像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；一會(huì)兒又變成了羊群，來來去去。
邊讀邊想象，在你眼前出現(xiàn)了（ 4）幅畫面，這些畫面展現(xiàn)了云霧（千姿百態(tài) ）的特點(diǎn)，作者抓住這一特點(diǎn)分別描寫了云霧在（山頭）、(半山)、（彌漫）、（遮擋）時(shí)不同的景象。這段話運(yùn)用了不少打比方的寫作方式，請(qǐng)你
相關(guān)熱詞搜索：短文 四年級(jí) 閱讀 四年級(jí)閱讀短文及答案 四年級(jí)短文閱讀測試卷
熱點(diǎn)文章閱讀