初一下冊(cè)短文兩篇篇一：02-七下-25-短文兩篇-原文

七下 第25課 《短文兩篇》原文

《夸父逐日》

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

《共工怒觸不周山》

昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

初一下冊(cè)短文兩篇篇二：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《短文兩篇》學(xué)案

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《短文兩篇》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀并熟背課文。

2、理解、積累、掌握重點(diǎn)文言詞匯及句子的意義。能通過(guò)想象，擴(kuò)展文章省略的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，加深對(duì)文章的理解。

3、感受夸父勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，自我犧牲的精神，以及共工改造山河的大無(wú)畏精神；體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；熱愛(ài)祖國(guó)古代文化。

【情境導(dǎo)入】

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

一、填空：《夸父逐日》和《共工怒觸不周山》都屬于（）（體裁）前者選自（ ）后者選自（ ）。

二、有感情地朗讀并背誦課文，比賽背誦。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）夸父逐日

1、利用課下注釋及工具書疏通文意。并自主完成A、B兩題。

A．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

（1）、逐走（ ） （2）、入日（） （ 3）、欲得飲（）

（4）、河、渭不足（ ）（ 5）、北飲大澤（） （6）、棄其杖（）

B、翻譯下列語(yǔ)句

（1）、未至，道渴而死。

（2）棄其杖，化為鄧林。

2、你還有哪些不明白的詞語(yǔ)及句子

3、理解探究：

（1）、想像一下：夸父為何與日逐走？

（2）有人說(shuō)，夸父的行為是自不量力，你的看法是什么？ 夸父逐日的神話故事表達(dá)了古代人民怎樣的愿望與精

4、合作釋疑

（1）夸父逐日的神話故事對(duì)后世影響很大，人們常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？

（2）結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”這個(gè)情節(jié)讓你產(chǎn)生怎樣的想像，你是如何理解的？

（二）共工怒觸不周山

1、利用課下注釋及工具書疏通文意。并自主完成A、B兩題。

A．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

（1）、昔者（ ）（2）、怒而觸不周山（ ）（3）、地維絕（ ）（ ）

（4）故水潦塵埃歸焉（ ）

B、翻譯下列語(yǔ)句

怒而觸不周山，天柱折，地維絕。

2、自主探究

（1）、 “怒而觸不周之山”中的“怒”字說(shuō)明了什么？表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？

（2）、共工觸山的結(jié)果是怎樣的？你如何理解？

3、合作質(zhì)疑：

你如何看待這場(chǎng)共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭(zhēng)？

四、拓展遷移

發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描述“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景

五、達(dá)標(biāo)測(cè)試

夸父與日逐走，入日； ， ，；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1、補(bǔ)充文中空白處。

2、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①與日逐走（）②河渭不足（）

③北飲大澤（）④棄其杖（）

3、翻譯下列句子。

夸父與日逐走，入日

4、除了本文的神話中，你還知道其它的神話嗎？用寫出故事題目即可。

五、拓展遷移：

發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描述“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景

六、作業(yè)

1、課外閱讀古代神話故事，做好摘記。

2、完成配套練習(xí)冊(cè)上的題目。

初一下冊(cè)短文兩篇篇三：七年級(jí)下冊(cè)短文兩篇復(fù)習(xí)要點(diǎn)

《夸父逐日》《共工怒觸不周山》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)《夸父逐日》

一、原文、譯文

原文：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲

大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

譯文：夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒(méi)到大湖，在半路因口渴而死。丟棄他的手杖，（手杖）化成桃林。

二、文學(xué)常識(shí)積累

1、出處：《山海經(jīng)》；《山海經(jīng)》是我國(guó)古代地理著作，共18篇，《夸

父逐日》體裁是神話。

三、重點(diǎn)字詞解釋。

（1）夸父逐日（追趕太陽(yáng)；）（2）與日逐走（競(jìng)跑、賽跑）（3）入日（追

趕到太陽(yáng)落下的地方）（4）欲得飲：想要（5）飲于河（于，到）（河，黃河）

（6）河渭不足（黃河、渭水）（7）北飲大澤（向北、“去北方”；大湖）（8）

未至（到達(dá)）（9）道渴而死（在半路因口渴而死）（10）道渴而死（道，“在半路上” 而，表修飾）（11）棄其杖（棄，遺棄；其，他的）（12）化為鄧林（即桃林）

四、成語(yǔ)1、“夸父逐日”是一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在多比喻有宏大的志向或巨大的力

量和氣魄。

五、課文理解

中心思想（整體把握）（文章主旨）（怎樣認(rèn)識(shí)神話主題？）：

《夸父逐日》記敘了夸父逐日的故事，表現(xiàn)了夸父逐日的無(wú)比英雄氣概，

反映了古代勞動(dòng)人民探索大自然、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)斗志。

.六、內(nèi)容填空題原文回答：

1、夸父雖死，但仍為人類造福的句子是：棄其杖，化為鄧林。2、表明夸

父逐日口渴后的做法的句子是：飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤3、表明夸父逐日的結(jié)果的句子是：未至，道渴而死。4、本文以豐富的想象引入深思，表

現(xiàn)最突出的句子是：棄其杖，化為鄧林。

七、開放性試題

1、夸父是一位怎樣的人物？你如何理解（怎樣認(rèn)識(shí)）這一人物形象？

答：夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，與太陽(yáng)“逐走”�？涓�

有明確追求，他勇敢、執(zhí)著；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神、甘為人類造福。這一人物形象，具有超現(xiàn)實(shí)的，夸張的浪漫主義色彩。

2、 “逐日”的意思是：追逐太陽(yáng) 怎樣理解這一行為？ 這一行為體現(xiàn)了夸父的英雄氣概，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類

造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。反映了古代人民探索、征服大

自然的強(qiáng)烈

愿望和頑強(qiáng)意志。

3、怎樣看待夸父敢于“與日逐走”？（夸父敢于逐日，你如何看待他？）

答：此題為開放題，① 從積極角度看：表現(xiàn)了夸父宏大的志向、勇敢追求，

巨大的力量和氣魄。英勇的氣概。為人類造福死而后已的積極意義 ② 從消極

角度看：表現(xiàn)了夸父不自量力。

4、不是，“夸父與日逐走”，夸父是不是自不量力？

答：這個(gè)神話主要是表現(xiàn)夸父宏大的志向和豪壯的氣魄，也正是因?yàn)槿詹豢?/p>

以逐，才更加顯現(xiàn)出夸父那令人贊嘆和佩服的勇氣。

5、如何理解“棄其仗，化為鄧林�！钡慕Y(jié)尾？

答：豐富了這一神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死

而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義色彩。（2分）

6、若夸父沒(méi)有渴死在半路上，他最終能趕上太陽(yáng)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

答：不能。因?yàn)樘��?yáng)和地球是不同的兩個(gè)星球，沒(méi)有一條供夸父趕到太陽(yáng)的

路。這樣寫具有超現(xiàn)實(shí)的理想，夸張的浪漫主義魅力。

7、《山海經(jīng)》中保存了一些人們熟知的神話，你還能寫出一個(gè)嗎？神話故

事中還有夸父一樣的人物嗎？說(shuō)說(shuō)看 答①《精衛(wèi)填�！�。②《精衛(wèi)填海》中的精衛(wèi)，《后羿射日》中的后羿。

8、從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

答：有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)題解之《共工怒觸不周山》

一、原文、譯文

原文：昔者共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，

故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

「譯文」從前，共工與顓頊爭(zhēng)做黃帝，（共工）發(fā)怒撞不周之山，支撐天的

柱子折了，系掛地的繩子斷了。天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方向移

動(dòng)；大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南方向流去

二、文學(xué)常識(shí)積累

《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部

著作。

三、生字讀音。

顓頊（zhuānxū）水潦（lǎo）折（shé）

四、重點(diǎn)字詞解釋

①（昔）從前②爭(zhēng)為（做）帝③怒而觸（撞、碰）④地維（繩子）絕（斷）⑤故（所以）……焉（代詞兼語(yǔ)氣詞，與“于是”或“于此”相當(dāng)。）⑥水潦：這里泛指大地上的江河。（潦：積水）。⑦塵埃：塵土，這里指泥沙。⑧歸：歸向，這里指流向。

五、開放性試題

1、了解文章內(nèi)容，在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？

正面：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有自我犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。反面：性格暴躁、偏激任性、不計(jì)后果

2、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？

“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。

3、共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？

共工怒觸不周山的原因是“爭(zhēng)為帝”，即爭(zhēng)奪部落首領(lǐng)的位置。他的怒觸似乎包含有失敗的憤怒與不甘心，而且，似乎還夾雜著與對(duì)方同歸于盡的想法。當(dāng)然也體現(xiàn)了共工龐大的氣勢(shì)

4、如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？

《共工怒觸不周山》是一個(gè)神話故事。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭(zhēng)，同時(shí)涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說(shuō)。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運(yùn)動(dòng)變化的原因，對(duì)這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過(guò)大膽的想象和夸張的手法，來(lái)解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。神奇的傳說(shuō)中帶有現(xiàn)實(shí)主義的色彩。

5、夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？

①他們都是神話傳說(shuō)中華夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，夸父敢于與太陽(yáng)賽跑，共工敢于與顓頊爭(zhēng)帝。③夸父和共工愿意犧牲自己來(lái)改造山河，夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕不惜自我犧牲。

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