六年級(jí)上冊(cè)短文閱讀篇一：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案1

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典題（課外語(yǔ)段閱讀）

課外2：

我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還是湖。

靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明

亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？水晶宮里一定有一

塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一

枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。

細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”�！板\”

上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。

你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看

到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。

你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。

湖是美的……

1、給短文加上題目,寫在橫線上。

2、用“——”畫出文中的過(guò)渡句。用“～～”畫出文中前后照應(yīng)的句子。

3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？

4、文中的“禮花”指的是 ，“禮炮”指的

是 ，“玉花”指的是，“掌聲”指的

是。

解題指導(dǎo)：

新大綱明確要求：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)

言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神？ 一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；

二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開頭和結(jié)尾，諸如開場(chǎng)白、壓軸戲；

三是掌握常用的修辭手法。

四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。

五是回答問(wèn)題，答題要簡(jiǎn)單明了 ，答案要緊扣題目要求。

參考答案：

1、美麗的湖。

2、過(guò)渡句：靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。

相照應(yīng)的句子：

我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還是湖。

湖是美的??

3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧。

4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音

海安縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葛海燕

課外4：

_______________________________

一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，

令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情�！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不快樂(lè)？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。

“也許他需要掌聲吧。”他的朋友談?wù)劦卣f(shuō)了一句。

旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！

錢只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。

人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，

人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。 這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 □廣袤的海洋中找到希望之燈 □這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 □這掌聲能使一個(gè)絕望者的 □冰心□

解凍 □重整生活之旗鼓 □

這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行?/p>

慰，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?/p>

很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷

慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。或許是一切。

1．給文章加個(gè)題目。

2．在□中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

崎嶇——無(wú)私—— 給予——

4．“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說(shuō)明了什么？

_____________________________________________________________________

5．想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？

_______________________________________________________________________________

6．生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過(guò)別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解題指導(dǎo)：

做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后

再答題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫反義詞必須正確理解詞語(yǔ)的含義，再想想與之相反的一面；回答問(wèn)題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。

參考答案：

1．題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。

2．所點(diǎn)符號(hào)依次是 、 ； ； “” ， 。

3．平坦 自私 索取

4．贊美賣藝者的彈奏技藝高超。

5．對(duì)賣藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私的認(rèn)可，是讓他覺(jué)得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。

6．略。

吉慶小學(xué) 張小琴

課外5：

從上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題。

什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄�和生命的質(zhì)量。

我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)

在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。

那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地， （A.

熱烈B.酷熱C.和暖）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)�？垂系氖且粋�(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽�。�

我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí)，我的

背后傳來(lái)了一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子

奔跑著，并不時(shí)地回過(guò)頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。

我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧�？苫仡^一看，他依然一瘸一拐的追著。

我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像

吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕�？吹贸鏊麤](méi)有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)意在這夏日無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。

☆我開始困惑了□他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢□但有一點(diǎn)我很明白□

只要他不放棄□ 就會(huì)追上我的□一定會(huì)追上我的□

西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影

（A.阻擋 B. 影響C.籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。

他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日

原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1.在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把序號(hào)填在橫線上。

3.給段前有“☆”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。

4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。

5.文中劃?rùn)M線的句

子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不

六年級(jí)上冊(cè)短文閱讀篇二：六年級(jí)上冊(cè)《小學(xué)生生活》閱讀答案

山中訪友

第1頁(yè) 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。

1、在這段中，作者問(wèn)候了哪些朋友？

答 ：在這段中，作者問(wèn)候了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云六位朋友。

文中的哪一句話能概括這一段的意思？用橫線畫出來(lái)。 答：這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？

如果不讀課文 ，蛤看題目，你認(rèn)為作者會(huì)寫 人 ，讀了課文，你發(fā)現(xiàn)作者在山中拜訪的這些“朋友”原來(lái)是 山中萬(wàn)物 ，作者把它當(dāng)成了自己的朋友，說(shuō)明與它們之間有著 親密無(wú)間的關(guān)系。

《蝴蝶的家》閱讀答案

我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥都要躲避起來(lái),蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將這銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓，清水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；她們身上的彩粉是那樣的素潔，

一點(diǎn)水都不能玷污；她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是地樣的著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩！不過(guò)好們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

她們的家會(huì)不會(huì)在橋下面呢？這也未必可知，但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)蝴蝶落到石頭上呀！那她們會(huì)不會(huì)藏在樹葉下面？這有些說(shuō)得過(guò)去，但我也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝴蝶在樹葉下面避雨呀！而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)搖顛不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。

一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后蝴蝶就重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，她們是那么高興，那么鮮艷。我想，她們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，她們的家一定美麗而甜蜜�！�

她的話倒是說(shuō)得不錯(cuò)，但我卻總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。誰(shuí)要是能告訴我，我就不著急了。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。低沉——（）輕盈（）確信——（）柔弱——（）

（2）根據(jù)短文回答問(wèn)題。①“想到這里，我簡(jiǎn)直是沒(méi)法想下去了，心里是那樣的著急�！弊髡呦氲搅耸裁催@么著急？作者想到了蝴蝶的身體是；蝴蝶的彩粉是；他們是那樣的柔弱，。②蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

答案：

（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。低沉——（ 高遠(yuǎn) ）輕盈（沉重）確信——（懷疑）柔弱——（ 剛強(qiáng) ）

（2）根據(jù)短文回答問(wèn)題。

①“想到這里，我簡(jiǎn)直是沒(méi)法想下去了，心里是那樣的著急。”作者想到了什么這么著急？

作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)）； 蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔，一點(diǎn)水都不能玷污）

；他們是那樣的柔弱，，（比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？）

②蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

作者開始這樣想的：屋檐下沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無(wú)法藏身；橋下面、樹葉下面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。作者真為蝴蝶著急了。

后來(lái)是這樣想的：她們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，她們的家一定美麗而甜蜜，可就是不知道在哪兒。

我的看法：她們的家因?yàn)榕卤蝗舜驍_，所以一定很秘密，美麗而甜蜜。我們要愛(ài)護(hù)這些美麗的仙子。

讀寫彩虹橋

在大自然中，你有哪些親密的朋友？請(qǐng)你依照課文，寫寫你的朋友。

你好，碧綠的柳樹！

你好，可愛(ài)的云雀！你奏響美妙的音樂(lè)，是要我高歌一曲嗎？ 你好，水中的魚兒，你自由的來(lái)回游動(dòng)，是要我陪你舞蹈嗎？

你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，是要與我共唱一首歡快的歌嗎？

你好，明亮的星星！你在夜空中若隱若現(xiàn)，是邀我和你一起玩捉迷藏嗎？

你好，碧綠的柳樹，你甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，是邀我跳舞嗎？

山雨

第4頁(yè)

《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來(lái)寫的，作者通過(guò)合理而新奇的________、 和________、 ，并運(yùn)用________、 ________ 等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的 美和 美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。

課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懙�。語(yǔ)言生動(dòng)形象，作者善于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)所及，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點(diǎn)。

第5頁(yè)

（1）這段話按由（遠(yuǎn)）到（近）的順序?qū)懗鲇甑木吧?/p>

（2）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

啼囀：鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫，叫得十分動(dòng)聽。 。 傾吐：盡情地訴說(shuō)。

（3）請(qǐng)比較下面的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)有什么不一樣。

雨，悄悄的停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽。

雨悄悄地停了,風(fēng)也屏住了呼吸,山中一下子變得非常幽靜。

答：這是一種擬人的寫作手法，加了逗號(hào)更突出人的氣息，起了強(qiáng)調(diào)作用。

3、作者主要描寫了山雨的哪些特點(diǎn)？ 答：作者主要描寫了山雨的聲音，像無(wú)字的的歌謠，像優(yōu)美的小曲；山雨的顏色，綠得耀眼，綠得透明。

3 草蟲的村落

第7頁(yè)

勞倦————?jiǎng)诶�、疲�?/p>

全神貫注——屏氣凝神 目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神

勤勉————奮勉| 勤奮 |勤勞

究竟————到底

閱讀加油站：

六年級(jí)上冊(cè)短文閱讀篇三：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題

一、閱讀《山中訪友》選段，回答問(wèn)題。 （12分） 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出

一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與

你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的

懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白

云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些

什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。

滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不

是天地給我的恩澤？節(jié)選《山中訪友》

1、“俠”字的音序是（ ），部首是（ ）（1分）

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

包含（ ） 秘密（ ） 恩典（） 暫時(shí)（）

3、找出比喻句劃“。下面的句子是我寫的比喻句：

4、把“我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？”改寫成陳述句，

再想一想，哪一種表達(dá)更好？

⑴改陳述句：

⑵你認(rèn)為哪種表達(dá)好：

5、解釋下列詞語(yǔ)的意思。 恩澤：

6、這三段話介紹作者在山中拜訪了

、和

7、用“

8、課文為什么以“山中訪友”為題？

答：

9、面對(duì)“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)選擇一位朋友，將他的回

答寫下來(lái)。

如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？

溪流回答道：“”

10、第二段中劃雙橫線的句子中，“它們”指的是和，“儀式”指的

是 ，

這儀式時(shí)間雖短，但卻有深意，是因?yàn)橐痪涿?shī)句回答）作者從“ ” “” “”中，感受

到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。

二、閱讀《草蟲的村落》片段，回答問(wèn)題。 空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變?yōu)槊⒌纳�。一只小蟲，生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。那只英勇

的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的蟲子從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏

麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴

面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很

投機(jī)似的�？窗�！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩

簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍?/p>

優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什

么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象；

工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。

我還看見(jiàn)了許多許多……

1、“龐”查音序應(yīng)查（ ），查部首應(yīng)查（ ）部�！懊恪辈橐粜驊�(yīng)查（ ），查部首應(yīng)

查（ ）部。

2、我會(huì)根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

①形容體積大而笨重的東西。（ ） ②形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。（ ）

3、 “我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這

是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了�！边@句中的破折號(hào)的作用是（ ）。

（2分）

A、解釋說(shuō)明； B、聲音延長(zhǎng)； C、表示轉(zhuǎn)折

4、文段中寫到“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地

交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�！苯o人留下想象的空間，蜥蜴和黑甲蟲在交流些什么？根據(jù)提示寫一對(duì)話。

小甲蟲說(shuō)：

5、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。

佇足（ ） 勤勞（ ） 儲(chǔ)藏（ ） 疑惑（） 炙烤（ ）彈演（ ）

聚精會(huì)神（ ）

6、請(qǐng)用“ _____”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。

7、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請(qǐng)你發(fā)揮豐富的想象力。

答： 8、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)

句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

我的體會(huì)：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

9、按課文填空并回答問(wèn)題。

（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（ ）。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬

黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！

☆從這個(gè)句子，我感受到了______________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（2）甲蟲音樂(lè)家們( )地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像( )流了出來(lái)。

☆從這個(gè)句子中，我感受到了_______________________________________________

10、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。

答：____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的想象追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一

次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)_______________________________的喜愛(ài)之情。

12、我給他們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)白。（3分）

英勇的黑甲蟲說(shuō)：________________________________________________________________

嬌小的黑甲蟲說(shuō)：________________________________________________________________

13、“它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)�！边@句話中的“優(yōu)”是指（ ）

A、優(yōu)良，美好（跟“劣”相對(duì)） B、充足，富裕 C、優(yōu)待

14、“甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。”此句采用了

_________ 和__________的修辭方法。

15、草蟲的村落是迷人的而又有趣的。請(qǐng)你為草蟲的村落寫一句有關(guān)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)：_______________________________________________________________________________

16、 本文在表達(dá)上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的_________，運(yùn)用________、_______的

修辭手法。用“

仿寫：________________________________________________________________________

詹天佑

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘（shèn kān）測(cè)線路。 哪里

要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行（細(xì)密 周

密 嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵(lì) 鼓舞 勉勵(lì)）工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能

有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧�，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口�！彼H自帶著學(xué)生

和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞（sāi sài）外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙

滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣（wù è），始終堅(jiān)持在野外

工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適

的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條

鐵路，一定要把它修好。否則，_______惹那些外國(guó)人譏（jǐ jī）笑我們，____會(huì)使中國(guó)工

程師失掉信心�！�

1、劃去括號(hào)里用得不正確的詞語(yǔ)或讀音。

2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，寫在橫線上 4、用“

答：-______________________________________________________________________

5、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差

不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口�！�

（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑 _ 的精神。

（2）選詞填空。精密周密

（）的儀器（ ）的計(jì)劃（）的觀察（ ）的勘測(cè)

7、找出文中兩對(duì)近義詞（ ）--（ ）/（ ）--（ ）

8、

10、用“畫出詹天佑遇到困難時(shí)的想法。（2分）

11、讀了這一片段，你有什么感受，你想對(duì)詹天佑說(shuō)什么？（3分）

答：

12、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？

懷念母親

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sāngsàng），，只在母親身邊待(dāi dài)了幾天，仍然回到城里。最后一別八年，在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾年，食不下咽(yàn yān)，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻（pínɡ pín）來(lái)入夢(mèng)。 我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動(dòng)起來(lái)。這活動(dòng)是輕微的，我簡(jiǎn)直不知道有這樣的活動(dòng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊(hù hú)在心頭。

11月18日

好幾天以前，房東太太就向我說(shuō)，她的兒子今天家來(lái)，從學(xué)�；丶襾�(lái)，她高興得不得了�！珒鹤又皇遣粊�(lái)，她的神色有點(diǎn)沮喪（sāngsàng）。她又說(shuō)，晚上還有一趟車，說(shuō)不定他會(huì)來(lái)的。我看了她的神情，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

1、“頻”字查音序應(yīng)查（），查部首應(yīng)查（）部�！皩嫛弊植橐粜驊�(yīng)查（ ），查部首應(yīng)查（ ）部。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

熱鬧（） 清晰（ ）特別（ ）

3、文中“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)”中的愿望指什么？4、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替“食不下咽，寢不安席”：

5、母親棄養(yǎng)，“我”痛苦萬(wàn)分，文中有兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”的心情，請(qǐng)寫下來(lái)：6、仿照文中畫“

7、解釋下列詞語(yǔ)

（1）母親棄養(yǎng)： （2）報(bào)終天之恨：

8、認(rèn)真研讀語(yǔ)段中摘錄的兩則日記，寫寫“母親頻來(lái)入夢(mèng)”的原因。

答：9、“11月16日和11月18日”這兩個(gè)時(shí)間說(shuō)明了什么？

10、細(xì)細(xì)品讀文末用“

答：

11、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)

（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺(jué)。（）（ ）

（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（ ）

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