憶 讀 書(shū)

冰心

一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！

我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是4 歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的天，地，日，月，山，水，土，木以后的那幾冊(cè)，而是7 歲時(shí)開(kāi)始自己讀的話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分的《三國(guó)演義》！

那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功，真是好聽(tīng)極了，但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把凱念作豈，把諸念作者之類(lèi)，因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。

談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到分久必合的結(jié)局。

這時(shí)就同時(shí)還看了母親針錢(qián)籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課，很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢�在我的作文本上，批著柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。

因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)官逼民反的《水滸傳》大加欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓?6 天罡72 地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地滿(mǎn)了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿(mǎn)江紅》怒發(fā)沖冠那一首，還有就是李清照的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以尋尋覓覓起頭，描寫(xiě)盡了若有所失的無(wú)聊情緒。

到我11 歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)有了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。

《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。

因此，有某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話(huà)，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：

讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

1.開(kāi)頭一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！這句話(huà)在全文中的作用是什么？（2分）

2.讀書(shū)時(shí)，作者咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，作者讀書(shū)的這一經(jīng)歷告訴我們一個(gè)怎樣的道理？（2分）

3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。（4分）冰心《荷葉母親》閱讀冰心《巴金這個(gè)人》一課一練及答案洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺我的老師 冰心閱讀答案《冰心先生的淚與夢(mèng)》閱讀答案繁星春水讀后感

（1）我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念

（2）我決定咬了牙

4.當(dāng)代作家趙麗宏在《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中說(shuō)：文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。請(qǐng)根據(jù)本文有關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)出下列作品對(duì)作者的影響或作用。（3分）

《三國(guó)演義》：______________________________________________________________；

《聊齋志異》：______________________________________________________________；

《茶花女遺事》：____________________________________________________________。

5.作者對(duì)讀書(shū)的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？（2分）

參考答案

1.開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出了愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。

2.讀書(shū)越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。

3.①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。

4.《三國(guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣；《聊齋志異》促進(jìn)了作者作文水平的提高；《茶花女遺事》使作者對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)有了廣泛的興趣，同時(shí)知道了許多外國(guó)的人情世故

5.略。有見(jiàn)解、有新意即可給分。 冰心《荷葉母親》閱讀冰心《巴金這個(gè)人》一課一練及答案洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺我的老師 冰心閱讀答案《冰心先生的淚與夢(mèng)》

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