短文游龍華公園篇一：小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)試

四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)試

一． 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

xiū sa cán kuìw?i kǒng jùlí

( )( )( )( )dàng yànglu? tuofēng mào chún pǔ

( )( )( )( )

二． 多音字組詞。 數(shù)ù ( ) 禁ìn ( ) 倒ǎo ( ) ǔīào ( )

三．分辨清楚，再組詞。

略（）褲（）低（）捕（） 畔（）庫(kù)（）抵（）鋪（）

幕（）覽（）巒（）紡（） 暮（）監(jiān)（）戀（）仿（）

四．判斷下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，選擇正確的序號(hào)。

A.排比 B.反問(wèn) C.設(shè)問(wèn) D.夸張 E.擬人 F.比喻

1.難道這是一種巧合？ （）

2.月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看著水中閃閃閃爍的燈光倒影，聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)的隱隱約約的納西鼓樂(lè)，你難道不會(huì)被這里的一切深深陶醉嗎？ （ ）

3.漓江的水真靜呀，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。 （）

4.每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（ ）

5.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 （ ）

五．這樣的詞語(yǔ)你能寫(xiě)幾個(gè)。

竊竊私語(yǔ)千絲萬(wàn)縷

六．填上最恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）翡翠 一（）水紋 一（）山峰 一（）溪流 一（）顏色 一（）土地 一（）隊(duì)旗 一（）樹(shù)種

七．補(bǔ)充成語(yǔ)。

水波（）（） （）地而（） （）（）萬(wàn)千

（）彩（）斕 （）心（）魄 云（）霧（） （）光（）色 （）山（）野 （）（）皚皚

八．你能把句子補(bǔ)充得具體、生動(dòng)嗎？

1．去學(xué)校的路很近，

2. 去野生動(dòng)物園的路很遠(yuǎn)，

3. 雨很大，

九．古詩(shī)填寫(xiě)。

1.《江畔獨(dú)步尋花》的作者是 朝的，后兩句詩(shī)句是 。

2.默寫(xiě)《泊船瓜洲》 ，。，。

3.“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜�！笔琼n翃寫(xiě)的《 》。它的意思是 。

十．閱讀短文，回答問(wèn)題。

游龍華公園

星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方——龍華公園。 進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不多會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們的眼前。這里的桃花品種繁多，有“櫻桃”“白桃”“垂桃”“日月桃”等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的、紫的，真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了縷縷清香。

“你們看，那兒有許多蝴蝶！”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。我們朝他手指的方向望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)�？墒亲哌M(jìn)一看，它們不是蝴蝶而是花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。

飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命（烈 列）士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松樹(shù)聳立，

四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀(jì)念碑上刻著：“龍華千載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終。墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮艷一般紅�！弊x著碑文，我仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的屠刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花??

離開(kāi)了紀(jì)念碑，鮮明的路標(biāo)把我們引向旁邊的畫(huà)廊。畫(huà)廊里展出了許多烈士的照片，照片下面是烈士的生平簡(jiǎn)介。這里還陳（烈 列）著烈士的手稿。這些手稿記載著先烈們的戰(zhàn)斗（歷 厲）程。

這時(shí)，我不禁（低 底）語(yǔ)著：“烈士們，安息吧！我們一定會(huì)沿著革命的路走下去，走到（低 底）！”

1.用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.給劃?rùn)M線的字選擇正確的解釋，用“√”表示。 ⑴飽覽（a.滿足了食量b.飽滿 c.足足地，充分） ⑵龍華千載仰高風(fēng)（a.年 b.記載，記錄） ⑶陳列（a.安放，擺放 b.敘說(shuō) c.時(shí)間久的，舊的）

3.讀短文，填空。

⑴作者按順序游覽了龍華公園的、 、等地方。

⑵文中有兩個(gè)句子，既交代了作者的游覽順序，又能起到連接上下文的作用。 它們是：A.B. ⑶第2自然段中，作者是從 、 、 等方面去寫(xiě)桃花的。

4.用波浪線畫(huà)出文章中由實(shí)景引起的聯(lián)想的句子。

短文游龍華公園篇二：語(yǔ)文模擬試卷一6.6

我一定要活下去!我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)!”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：(10%) 痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。 bǔ yù wēi xié chá jué zhōu xuán cái biàn wú shuānɡ 1、出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2%) 專心致志 （ ）辯護(hù)（ ） ɡōnɡ xínɡ tánɡ lánɡ cānɡ lǎo ménɡ lónɡ zhì rén zhì yì 2、你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎?(2%) 語(yǔ)文模擬試卷一

二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累：(27%) 1、 查字典：(5%) “盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查，再查音節(jié);用部首查字法查部，除部首外再查畫(huà)。在字典里“凌”字的解釋有四種：①冰;②欺凌、侵犯、欺壓;③升、高出;④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第種解釋。 2、寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：(3%) 3、寫(xiě)出兩句珍惜時(shí)間的名句：(4%)4、用正確的修改符號(hào)修改病句：(6%) (1)、這學(xué)期，全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。 (2)、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。 5、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話：(4%) (1)、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。(2)、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。 6、《西江月·夜行黃沙道中》是一首，作者是 代詩(shī)人，“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。(5%) 三、閱讀：(30%) (一)、閱讀課文片斷，完成后面的練習(xí)：(11%) 正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?

3、請(qǐng)寫(xiě)出“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛�！钡囊馑肌�(3%) 4、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)?(4%) (二)、閱讀短文并完成練習(xí)：(19%) 游龍華公園 星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方--龍華公園。 進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香。 “你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)�？墒亲哌M(jìn)一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。 飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿

嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀(jì)念碑上刻著：“龍華載載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮艷一樣紅�！弊x著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花…… 離開(kāi)紀(jì)念碑，鮮明的路標(biāo)把我們引向畫(huà)廊。畫(huà)廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。 我不禁低語(yǔ)著：烈士們安息吧，我們一定會(huì)沿著你們開(kāi)辟的道路走下去! 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：(4%) 安息： 聳立：

2、短文的第( )自然段是描寫(xiě)桃花的，作者抓住了桃花的和 來(lái)描寫(xiě)桃花的(3%) 3、用波浪線畫(huà)出概括全文主要內(nèi)容的一句話。(2%) 4、填出作者游覽龍華公園的路線(3%)

5、讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀(jì)念什么的?(2%) 4._____________，又送君歸去。(《卜算子.送鮑浩然之浙東》) 5.白日放歌須縱酒，_____________。(《聞官軍收河南河北》) 6、讀了這篇短文，你有什么想法?請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。(3%) 七、對(duì)話名著、名人。

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了好幾篇名著，認(rèn)識(shí)了許多名人。其中有丹麥作家安徒生寫(xiě)的四、作文：寫(xiě)一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。(30%)語(yǔ)文模擬試卷二 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 diǎn yǎ qǐ méng quán suō chōu yē… jī ’ è dàn shēng juān zèng pèi fú gǔ lì róng yù 二、選字填空。 段 斷 繼 概 慨 溉 （ ） 續(xù) 片（ ）（ ） 落 灌（） 梗（ ） 慷( ) 三、趣填成語(yǔ)。 舍( )逐() 為( )( )用 ()獨(dú)()偶 ()倒 ()歪 你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律：_____________ 相信你還能寫(xiě)出這樣的四個(gè)成語(yǔ)。_____________ 四、寫(xiě)出帶有“然”字的成語(yǔ)，并選詞填空。 ( )然起敬 ()然無(wú)恙 ()然大悟 ()然而起 ()然一新 ()然正氣 1.李大釗在法庭上大義凜然，他大無(wú)畏的革命精神令人 _____________ 。 2.寂靜的夜晚，一陣春風(fēng)隨風(fēng)潛入夜，早晨推開(kāi)窗戶一看，到處 _____________ 。 3.大地震中，周圍的房屋都倒塌了，這座樓房竟 _____________。 4.經(jīng)他這么一解釋，我才_(tái)____________。 五、按要求完成下面的句子練習(xí)。

1.請(qǐng)用“你真了不起呀!”開(kāi)頭，接下去寫(xiě)兩句意思完全不同的話。你真了不起呀!_____________(含有表?yè)P(yáng)的意思)

你真了不起呀!_____________(含有批評(píng)的意思)

2.老師的音容笑貌，引起我的思念和遐想。(改為反問(wèn)句)_____________ 3.“喂，給我一本書(shū)典�！�(改為有禮貌的句子)_____________ 六、與古詩(shī)同行。

1._____________，任爾東西南北風(fēng)。(《竹石》)

2.我勸天天公重抖擻，_____________。(《已亥雜詩(shī)》) 3.誰(shuí)道人生無(wú)再少?_____________ !(《浣溪沙》)

《》;有俄國(guó)作家________寫(xiě)的《凡卡》;有笛福著的《》;有美國(guó)

作家________著的《河姆??索亞歷險(xiǎn)記》。我認(rèn)識(shí)了鐳的發(fā)現(xiàn)者_(dá)_______，乘著“神舟五號(hào)”飛船遨游太空的航天員 ________ 以及“神舟六號(hào)”航天員________、________ 。其中我喜歡課文里描寫(xiě)的一個(gè)人是________，因?yàn)?八、智力PK園。 .你知道下面的詩(shī)句分別描寫(xiě)了哪種植物，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)。 ①野花燒不盡，春風(fēng)吹又生。________② 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。________ ③碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。________ ④ 愿君多采擷，此物最相思。________ ⑤接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。________ 九、課外閱讀我能行。 如果麥子沒(méi)有考驗(yàn) 1.上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子果實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他，上前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，你終于來(lái)了。這50年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱[企盼 希望]著你的降臨，你終于來(lái)了。” 2.上帝說(shuō)：“50年來(lái)，你都在祈禱，到底在祈禱什么呢?” 3.“我總是在祈求[風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)和日麗]，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農(nóng)夫說(shuō)。 4.農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀!可不可以在明年[乞求 允諾]我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間啊!”

5.上帝說(shuō)： “好吧!明年如你所愿�！�

6.第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多一倍，農(nóng)夫________，盼著收成的那一天。

7.到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里[果然 竟然]沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。

8.農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“________________ ”

9.上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂：人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只有一個(gè)空殼罷了�！�

[注釋]祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 1.在文中第6自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。 2.把短文里不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。

3.想一想，下面這段話應(yīng)加在第 ( )自然段和第()自然段之間。

上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界�！�

4.聯(lián)系上下文，在第8自然段的橫線上填上一句合適的話。

5.依照文中畫(huà)“ ”的句子，注意加點(diǎn)的字，把下面的話寫(xiě)具體：

“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的________ ， ________ ，________，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。” 6.填空

①初讀這篇短文時(shí)，我遇到的問(wèn)題是：________ 后來(lái)我通過(guò)(方法)________ 終于懂得了________。

②本文給我的啟示是：______。

語(yǔ)文模擬試卷三

一、積累與運(yùn)用(21分) (一)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)

dǐ yù lín xún huī hónɡ qiè ér bù shě pǔ sù

(二)給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(4分) 1、顧： 相顧一笑 三顧茅廬顧客盈門奮不顧身

A、前來(lái)購(gòu)買東西的 B、拜訪 C、看 D、注意;照管 2、素： 銀裝素裹 素質(zhì)教育 素不相識(shí)衣著素凈

A、顏色單純;不艷麗 B、本色;白色 C、本來(lái)的;原有的 D、素來(lái);向來(lái) (三)按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(5分)

1、 禮堂的人真多!一看，我的腦海中便想起___________ 、 ___________ 、 ___________ 、___________等成語(yǔ)。

2、到了好朋友家，我一點(diǎn)也不受拘束，可用 ___________ 、___________ 這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。

3、時(shí)間過(guò)得真快!一眨眼六年的小學(xué)生生活快要結(jié)束了，真是 ___________ 、___________ 。

4、將用錯(cuò)的廣告詞恢復(fù)原貌，將正確的寫(xiě)在括號(hào)里： 消炎藥廣告詞：快治人口—— 營(yíng)養(yǎng)液廣告詞——口蜜腹健 (四)讀上句，接下句。(5)

千里冰封，___________ 。路遙知馬力，___________ 。但愿人長(zhǎng)久，___________ 。

問(wèn)渠哪得清如許，___________ 。落霞與孤鶩齊飛，___________ 。

五)、根據(jù)“大方”的不同意思造句。(2)

A.不小氣___________B.不拘束___________ 二、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空：(10分) 1、“我們愛(ài)你——奏出的古曲，譜寫(xiě)的新歌”中， “新歌”的含義是 ___________ 。 2、孔子之所以說(shuō)水是真君子，是因?yàn)樗甠__________ 、___________ 、___________ 、___________ 。

3、在清水田里，時(shí)常有 ______________________ ，整個(gè)的田便成了_____________________ 。田的大小好象是 ______________________ 。

4、本學(xué)期中我們認(rèn)識(shí)了___________ 的江澤民，___________ 的海倫??凱勒，還從一些名言警句中懂得了一些道理，如從 ___________ 中懂得了______________________ 三、根據(jù)提供的情景填寫(xiě)(6分)

1、小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用___________ 這句諺語(yǔ)勸他。

2、我們即將畢業(yè)，面對(duì)朝夕相處六年的同學(xué)，心中非常留念，想對(duì)他們說(shuō)“___________ ，___________”(填一句詩(shī))

3、學(xué)校最近開(kāi)展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是： ___________ 。 四、閱讀與理解(33分)

短文一(11分)

第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時(shí)57分，在圣但尼港東南約75 海里處發(fā)生了里氏5.2級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒(méi)有發(fā)生船只損壞和人員傷亡�！爸x天謝地，”皮埃爾自言自語(yǔ)，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……”

1、這段課文中的“他”是指___________ ，“你”是指___________ ;

“你”是“他”的 ___________ �！鞍蚕ⅰ钡囊馑际莀__________ 。(2’)

2、把“‘謝天謝地，’皮埃爾自言自語(yǔ)，‘克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……’” 把這句話改為提示語(yǔ)在最后的句子。(2’)

3、“自言自語(yǔ)”是什么意思?“他”這句話是對(duì)克勒松說(shuō)的，為什么說(shuō)是自言自語(yǔ)? (3’) 5、讀文中畫(huà)“ ”的句子，回答下列問(wèn)題。 (1)句中的“這”指的是什么?為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作” ?(4’) 4、皮埃爾對(duì)克勒松說(shuō)“你可以安息了……”省略號(hào)省略了什么，把省略的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。(4’) (2)聽(tīng)了媽媽的話我會(huì)怎么想?怎么做?(4’)

你可以安息了

短文二(22’) (3)現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。(4’) 沒(méi)有人喝彩的工作

(1)有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很地走回家。 (2)媽媽抱著

著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

(3)但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”

(4)我一邊抹(mā mǒ)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做�！薄把�!到底是什么事?”媽媽溫和地問(wèn)我。

(5)“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎo jué)，卻只要我在后臺(tái)工……工作!那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了!”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。

(6)媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

(7)“云，你看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一面地問(wèn)。 (8)“那是一塊玻璃，兩根指針�！蔽一卮鹫f(shuō)。

(9)媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開(kāi) 又問(wèn)我說(shuō) 你看里面是些什么 (10)是小齒輪和螺絲 這時(shí)我完全忘記了我的傷心事

(11)媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分�！�

(12)停了一會(huì)兒，媽媽又望著我地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作�！甭�(tīng)了媽媽的話，我。 1、畫(huà)去文中不正確的讀音。(2)

2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。(3) 恍然大悟 意味深長(zhǎng) 悲哀 傷心 溫和 柔和

3、第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)

4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”(3) “我的傷心事”指的是什么事?五、作文 培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁�！痹谀愕纳�活中，有過(guò)哪些快樂(lè)和憂愁?你是怎樣和別人分享、對(duì)別人傾訴的?請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫(xiě)下來(lái)，題目自定。要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在400個(gè)左右。

語(yǔ)文模擬試卷四

一、填空題

1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有()個(gè)，聲母有 ()個(gè)，韻母有()個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有()個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有()種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有( )的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中( )要讀成兒化音。 4、“sì、shì”中的()是“木偶似的”讀音。

5、“xian 、lian 、xiong 、liu”四個(gè)音節(jié)中,只有()中的“i不是介母。 6、“鼎”字共()畫(huà)，第六畫(huà)是()，第十二畫(huà)是 ( )。 7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是( )，筆順規(guī)則是：( )

8、補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分

A、千里之行() B、天網(wǎng)恢恢( ) C、螳螂捕蟬() D、( )滿招損 9、疊字成語(yǔ)

A、咄咄( ) B、兢兢( )C、虎視()D、振振( ) 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)

A、人心齊，( ) B、有則改之，()

C、飛蛾撲火�！�———() D、孔夫子搬家————( ) 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今( )省( )內(nèi)，它是我國(guó)江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的()和湖南的( )。

12、“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”“項(xiàng)羽”是我國(guó)( )(朝代)起義的領(lǐng)袖，人稱( )，后來(lái)被()打敗。

13、“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！薄澳铣�”是晉朝以后( )( )等的合稱。 16、常識(shí)填空

A、CCTV代表()， B、VCD代表()、 C、Windows代表( )， D、China代表( ) E、火警電話是( ) F、盜警電話是( )

G、交通事故報(bào)警臺(tái)( ) H、急救電話( )

17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：()、( ) 二、選擇

⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是( )。 A、提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢便宜生活簡(jiǎn)樸保衛(wèi)公物 B、反映情況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格灌溉稻田 C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)大理想?yún)⒂^演出改正錯(cuò)誤 D、改善生活天空晴朗安排工作工作認(rèn)真

⑵、下面句子中畫(huà)線的詞的意思相同的兩句話是( )

A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì)有人類。 B、我們要熱愛(ài)大自然。

C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。 ⑶、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來(lái)。() A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 他一人走在巷子里，……

A、一個(gè)人影也沒(méi)有。B、只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲犬吠。C、周圍人聲鼎沸。 ⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項(xiàng)是( )

A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。 C、地中海被稱為西方文明的搖籃。 D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是( )。 ①、一座②、現(xiàn)代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型

A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③ ⑻、選出意思不同于其他三句的一句。

A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。 B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。 C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口? D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口? ⑼、“她激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)�！笨s句正確的一句是( )。 A、她激動(dòng)。B、她說(shuō)不出話來(lái)。C、她說(shuō)。 ⑽、下面不是句子的一項(xiàng)是( )。

A、瑞雪兆豐年B、為人民服務(wù)C、她是好樣的D、她哭了三、閱讀(閱讀短文，回答問(wèn)題。)

(一)登山人

三個(gè)人去登山，第一人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是()�！�

第二人登到半山，( )，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是()吧!”也退了下來(lái)。

只有第三個(gè)人，在攀登途中，( )，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。

過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。

第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣�！� 第二個(gè)人說(shuō)：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明知的�！�

第三個(gè)人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！� ⑴從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。 A、拾可而止B、知難而進(jìn)C、知難而退D、氣喘吁吁 ⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。 拾可而止：

⑶用“————”畫(huà)出寫(xiě)第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。 ⑷用“~~~~~~”畫(huà)出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語(yǔ)。 ⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思 ⑹選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 ①這篇短文描寫(xiě)人物的主要方法是( )

A、動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)、外貌描寫(xiě)C、語(yǔ)言描寫(xiě)D、心理活動(dòng)描寫(xiě) ②本文的寫(xiě)作目的是()

A、說(shuō)明人們做事要善于判斷，適可而止。B、說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。 C、說(shuō)明這座山很難攀登。 D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。

(二)拐彎處的回頭

短文游龍華公園篇三：四年級(jí)閱讀：景物閱讀 2

第六次閱讀 寫(xiě)景閱讀

怎樣閱讀寫(xiě)景的文章

首先要了解寫(xiě)景文章的類別。一類是自然景象，比如風(fēng)雨雷電；一類是寫(xiě)人們生活處所周圍的景；一類是游記，描寫(xiě)游覽過(guò)程中所見(jiàn)的景物。了解不同的寫(xiě)景文章的類別后，閱讀的時(shí)候就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。

其次要明確寫(xiě)景的描寫(xiě)順序。一般來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)的對(duì)象是固定的，作者常常采取以下的幾種順序：有按觀察先后順序，有按時(shí)間順序，有按空間順序，也有按景物的不同類別來(lái)寫(xiě)。

再其次要理解寫(xiě)景文章的結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)一般也有兩種：一種總分總結(jié)構(gòu)，可以理解先總寫(xiě)后分寫(xiě)，也有的是先分寫(xiě)后總寫(xiě)的；一種移步換景結(jié)構(gòu)，觀察點(diǎn)移動(dòng)了，必然引起景物的相應(yīng)改變，文章里一般都有提示語(yǔ)。

最后是體會(huì)文章的思想感情。閱讀寫(xiě)景的文章，應(yīng)該知道作者借助寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)自己的某種感情的，或者是對(duì)大自然的熱愛(ài)，或者是對(duì)生活的熱愛(ài)，或者是對(duì)祖國(guó)山川的贊嘆，作者的感情就是這篇文章的中心。

借景抒情，景中寓情，是閱讀寫(xiě)景文章應(yīng)該把握的重點(diǎn)。

（一）自然景象

海（20分）

朋友，你看見(jiàn)過(guò)洶涌澎湃的大海嗎？聽(tīng)見(jiàn)過(guò)那千軍萬(wàn)馬般雄壯的聲音嗎？

早晨，海面很平靜，一輪紅日從東方冉冉升起，把整個(gè)大海照得紅彤彤的。白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄動(dòng)，海鷗貼近海面快樂(lè)地飛舞，真是 “海闊憑魚(yú)躍 ，天高任鳥(niǎo)飛”！勤勞的漁民駕駛著漁輪 早早地來(lái)到這里打魚(yú)、撈海帶 ，陽(yáng)光給他們披上了金色的盛裝。海水嘩嘩地沖上海灘 ，飛濺起潔白閃光的浪花?? 這一切，都顯得那么美麗，那么迷人 ！

可是，當(dāng)傍晚漲潮的時(shí)候，大海卻變成了另一副模樣。它變得像一個(gè)無(wú)邊的戰(zhàn)場(chǎng)，海風(fēng)吹著尖利的號(hào)角，海浪似乎是千百乘鐵騎，向海岸猛烈地攻擊著，發(fā)出隆隆的怒吼聲。岸上千斤重的大石，給它輕輕一拂，就淹沒(méi)到海里去了。這時(shí)，銀盤(pán)似的月亮剛剛露出笑臉，看到這種情景，也害怕地顫動(dòng)了一下，躲進(jìn)了云層。所有的星星，也都無(wú)奈地閉上了眼睛。這些，都被不知疲倦的大�？匆�(jiàn)了，于是，它便慢慢地停止了奔騰沖擊。

夜，慢慢地靜了下來(lái)了。銀色的月亮又從云朵中露出笑臉，把大海照得像一條迂回的明似玻璃的帶子。星星聽(tīng)不見(jiàn)那可怕的聲音了，也把眼睛睜開(kāi)，調(diào)皮地眨著。滿天的繁星和那海岸上的盞盞明燈互映在水中，顯得那么耀眼，那么令人心曠神怡！

啊，大海，我愛(ài)你！我愿變成一只海鷗，在你的上空自由地飛翔，在你的撫育下茁壯成長(zhǎng)！

1、在下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的正確讀音上畫(huà)“√”。（5分）

澎湃（pēng p?ng） 漲潮（zhǎng zhàng） 迂回（yūyú） ．．．

輕輕一拂（fuó fú） 銀盤(pán)似的月亮（sì shì） ．．

2、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

shang zhuāng bēnt?ng rǎn rǎnshēng qǐ

( ) ( )( )

pí juànfǔ yù xīn kuàng sh?nyí

( ) ( )( )

3、按要求抄寫(xiě)句子。（3分）

比喻句： 擬人句： 對(duì)偶句：

4、根據(jù)短文第②③④自然段的內(nèi)容寫(xiě)出這三個(gè)自然段的小標(biāo)題。（3分）

第②自然段： 第③自然段： 第④自然段：

6.1

5、分別寫(xiě)出大海在下列時(shí)間段里的特點(diǎn)。（3分）

（1）早晨：

（2）漲潮時(shí)：

（3）夜色中：

我愛(ài)校園的秋色（20分）

秋天的景色在一年四季中最迷人，我特愛(ài)校園的秋色。

秋天，教學(xué)樓下一排桂花全開(kāi)了。你瞧，這金桂，金燦燦的小花朵簇?fù)碓谝黄�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去恰似金色的云朵降臨人間，走近一些，那香噴噴、甜絲絲的花香頓時(shí)（侵入 沁入）你的心脾。

桂花樹(shù)下，那一盆盆菊花（五顏六色 五光十色），形態(tài)各異。有黃嫩嫩的，雪白白的，墨綠綠的??它們的花瓣有的像中間凹下，兩邊翹起的小勺子；有的像一支支金色的小號(hào)角；還有的花瓣呈月牙狀，仿佛像一個(gè)個(gè)銀白色的小月亮。

秋風(fēng)中，校園里桂花和菊花的芳香真讓人陶醉。

操場(chǎng)上左邊是高大的皂莢樹(shù)，那一片片枯葉在秋風(fēng)中飄落下來(lái)，就好像。樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)肥皂果，在風(fēng)中（悄悄 輕輕）搖晃，就像 。操場(chǎng)的右邊是一排紅楓，那樹(shù)葉紅艷艷的，遠(yuǎn)看就像天邊 。操場(chǎng)正面圍墻邊是一排高大的水杉。在秋日金色的陽(yáng)光下，水杉郁郁蔥蔥，就像一個(gè)個(gè)生氣勃勃為學(xué)校 ，顯得（特別 非常 格外）有精神。

啊！秋天校園的花是香的，樹(shù)是美麗而有生機(jī)的。

我愛(ài)校園春天的嫵媚，但我更愛(ài)校園的秋色。因?yàn)榍锾焓浅墒斓募竟?jié)，它意味著歡樂(lè)。我愿這大好秋色永駐校園。

1 、根據(jù)上下文，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“”標(biāo)出。 （2分）

2 、根據(jù)上下文，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。 （4分）

3 、將短文中 ABB 式的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)并照樣子再寫(xiě)五個(gè)。 （5分）

金燦燦 4 、用“”劃出短文中帶分號(hào)的句子，并模仿句型寫(xiě)句子。 （2分）

5、第四自然段分別從 和這兩個(gè)方面寫(xiě)出了 。（2分）

6、第五自然段按照順序，寫(xiě)出了寫(xiě)出了 。（2分）

7、整篇文章重點(diǎn)抓住 和 這兩種景物寫(xiě)出了校園的美麗秋色，表達(dá)了作者。（3分）

（二）處所景物 （20分）

我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是我最愛(ài)的還是湖。

靜靜的湖，像是一塊無(wú)暇的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”�！板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等大雨落下，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你??

我最愛(ài)的湖是美的??

1、“湖”字用音序查字法查字母 ，“湖畔”的意思是�！澳�”字用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)，字典里的解釋有：(1)凝結(jié)；(2)聚集，集中；“凝視”的意思是 。 (3分)

6.2

2、用“ ”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。用“ ”畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子。用“ ”線畫(huà)出文中聯(lián)想的句子。（3分）

3、文章的采用的是 結(jié)構(gòu)，用“?”給文章分段。（2分）

4、作者從

和 兩個(gè)方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了雨中的湖。（2分）

5、文中的“禮花”是指，“禮炮”是指 ，“玉花”是指 ，“掌聲”是指 。 （4分）

6、根據(jù)短文的中心給短文加個(gè)題目。（1分）

7、“聯(lián)歡會(huì)”的地點(diǎn)在 ，參加“聯(lián)歡會(huì)”的有。（2分）

8、這篇文章描寫(xiě)了 ，表達(dá)了作者的思想感情。 （3分）

可愛(ài)的家鄉(xiāng)（25分）

我的家鄉(xiāng)大理是一個(gè)可愛(ài)的地方。這里物產(chǎn)豐富，山水秀麗，不僅在全州有名，而且在全省、全國(guó)甚至世界上都有一定名氣。

大理的物產(chǎn)十分豐富。蒼山上有數(shù)不清的樹(shù)林，是優(yōu)質(zhì)的建筑材料；洱海里有各種各樣的魚(yú)蝦，是廣大群眾喜愛(ài)的食品；壩子里良田千頃，盛產(chǎn)糧食、蔬菜和各類瓜果。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)大理石更是馳名中外。大理石用途很廣，在建筑方面，可以做基石、鋪地面、貼墻壁；在工藝方面，可以制成花瓶、屏風(fēng)和各種精美的觀賞品；在文化和生活方面，可以做筆架、硯臺(tái)、杯盤(pán)、桌凳等等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，潔凈無(wú)瑕彩的如霞，色澤斑斕：墨綠的、赭黃的、水紋的，無(wú)不晶瑩光潔，令人賞心悅目。

大理的風(fēng)景十分優(yōu)美。蒼山十九峰，白雪罩頂，彩云纏腰，山泉清冽，山花爭(zhēng)艷，森林郁郁蔥蔥，巒崖千姿百態(tài)，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客去攀登，去觀賞。三百里洱海波光浩蕩，蔚藍(lán)的水襯著潔白的帆，如詩(shī)如畫(huà)。夜晚，明月東升，光照洱海，海面上的白波閃閃爍爍，仿佛游龍的銀鱗；近岸處漁火點(diǎn)點(diǎn)，笑語(yǔ)聲聲，真讓人辨不清是在人間還是在仙境！

家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗。我怎能不熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

1、“馳”字用音序查字法，先查（），再查（）。在字典中，“馳”字有三種解釋：A.跑得很快；B.心神向往；C.傳播。在馳名中外中應(yīng)選（）。請(qǐng)用另外兩個(gè)意思分別組一個(gè)詞語(yǔ)；（）（）。（3分）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

馳名中外： 賞心悅目：

3、第一自然段中說(shuō)，大理“不僅在全州有名，而且在全省、全國(guó)至世界上都有一定名氣�！边@句話．．．．．．．．

第 第 第

7、請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心思想。（3分）

（三）游記

游龍華公園（20分）

星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)，曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方——龍華公園。

進(jìn)了公園，我們先走向“桃園” 。不多會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們的眼前。這里的桃花品種繁多，

6.3

本文記敘了 ，表達(dá)了 的思想感情。

鄱陽(yáng)湖（20分）

位于江西省的鄱(pó)陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖。它像一粒最大的綠寶石點(diǎn)綴在祖國(guó)母親金色的腰帶——長(zhǎng)江上。美麗的鄱陽(yáng)湖令人向往，令人贊美。

鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面大鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣??鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。

鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里水產(chǎn)品名目繁多，有味道鮮美的青魚(yú)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)??每年秋冬季節(jié)湖水下退的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖到處都是一片繁忙的景象。一艘艘機(jī)帆船“嘟，嘟，嘟??”穿梭來(lái)往，一網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)蝦裝滿了艙，大大小小的魚(yú)兒在艙內(nèi)亂跳亂撞??這是一幅多么美妙的“漁樂(lè)圖”啊。

��！鄱陽(yáng)湖，人們愛(ài)你的美麗多姿，人們贊你的物產(chǎn)豐富。

1、“陶”字按音序查字法應(yīng)查字母 ，字典里的解釋有：(1)用粘土燒制的器物；(2)制造陶器；

(3)快樂(lè)的樣子�！疤兆怼敝械摹疤铡弊值囊馑紤�(yīng)是 �！凹住弊职床渴撞樽址�，應(yīng)查 部，再查 畫(huà)。文中“披盔戴甲”的意思是 。(3分)

6.4

2、本文是從和 兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)鄱陽(yáng)湖的。 （2分）

3、用“ ”畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子；用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡句。（2分）

4、用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。（2分）

6.4

5、本文采用了 、 和 等修辭手法突出表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖的美麗。（3分）

6、從文中找出帶有下列意思的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 （3分）

（1）江河湖海沒(méi)有風(fēng)浪。（ ）

（2）波浪奔騰沖擊。形容聲勢(shì)浩大，無(wú)可阻擋。（ ）

（3）形容心胸開(kāi)闊，精神愉快。（ ）

7、造句（2分）：無(wú)論??都??

8、本文介紹了 ，贊美了 ，抒發(fā)了 。 （3分）

音律婉轉(zhuǎn)和諧，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、歐陽(yáng)修、秦觀、周邦彥、李清照（宋代最著名的女詞人）等。婉約派四大旗幟有“閨語(yǔ)”李清照；“別恨”晏殊；“情長(zhǎng)”柳永；號(hào)“愁宗”李煜。二：

豪放派。特點(diǎn)大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法寫(xiě)詞，語(yǔ)詞宏博，用事較多，不拘守音律。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，表現(xiàn)出充沛的激情，豐富的想象力和變化自如、多姿多彩的語(yǔ)言風(fēng)格，作詞豪放、大氣。

李清照（1084－1155）裕，與夫趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對(duì)中原的懷念。

《如夢(mèng)令》

昨夜雨疏風(fēng)驟，

濃睡不消殘酒。

試問(wèn)卷簾人，

卻道“海棠依舊”。 “知否？知否？

應(yīng)是綠肥紅瘦”。

《如夢(mèng)令》詢問(wèn)室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來(lái)糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤�！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。

【注釋】⑴疏：指稀疏⑵卷簾人：指侍女。 ⑶綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零 （4）濃睡不消殘酒：雖然睡了一夜，仍有余醉未消。濃睡：酣睡 殘酒：尚未消散的醉意。 （5）雨疏風(fēng)驟：雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛

【譯文】昨夜雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛，我雖然睡了一夜，仍有余醉未消。試問(wèn)卷簾的侍女：海棠花怎么樣？她說(shuō)海棠花依然如舊。知道嗎？知道嗎？應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零。

《一剪梅》此詞作于詞人與丈夫趙明誠(chéng)離別之后，寄寓著作者不忍離別的一腔深情。

【注釋】①紅藕：紅色的荷花。玉�。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。②裳（cháng）：古人穿的下衣，也泛指衣服。蘭舟：用木蘭木造的舟，此處為床的雅稱。

③錦書(shū)：泛為書(shū)信的美稱。④雁字：群雁飛時(shí)常排成“一”字或“人”字，詩(shī)文中因以雁字稱群飛的大雁。

【譯文】荷已殘，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的涼秋。輕輕脫換下薄紗羅裙，獨(dú)自泛一葉蘭舟。仰頭凝望遠(yuǎn)天，那白云舒卷處，誰(shuí)會(huì)將錦書(shū)寄來(lái)？正是雁群排成“人”字，一行行南歸時(shí)候。月光皎潔浸人，灑滿這西邊獨(dú)倚的亭樓�；�，自顧地飄零，水，自顧地漂流。一種離別的相思，牽動(dòng)起兩處的閑愁。啊，無(wú)法排除的是——這相思，這離愁，剛從微蹙的眉間消失，又隱隱纏繞上了心頭。

6.5

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