想和做

1 兩千多年前，教育家孔子曾說過：“學(xué)而不思而罔，思而不學(xué)而殆�！币馑际钦f：勤求學(xué)問而不用心思索，那還是罔罔然無所知；只是挖空心思去想而不勤求學(xué)問，那還是疑難叢生得不到確實(shí)的知識(shí)。

2 一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過程，實(shí)際上是一個(gè)說與記，學(xué)與思的過程。學(xué)是思的過程，思是學(xué)的基礎(chǔ)。只有兩者緊密結(jié)合，方能循序漸進(jìn)而終有所成。

3 歌德曾經(jīng)說過：“誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。”這正如人們攝取食物一樣，只學(xué)而不思那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學(xué)知識(shí)無法化為已有。試想：達(dá)? 芬奇學(xué)畫時(shí)若不是每畫一個(gè)蛋都仔細(xì)揣摩繪畫的技巧，而只是追求簡(jiǎn)單的重復(fù)，他豈能成為一代巨匠？在馬列主義中國(guó)的時(shí)候，以毛澤東為代表的共產(chǎn)主義者如果不是學(xué)而思，思而行，在吸取理論精髓的同時(shí)結(jié)合客觀實(shí)際，而是一味地生搬硬套，那中國(guó)革命不早斷送在王明之流“左”傾教條主義者手中了嗎？聯(lián)系現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，若只用頭腦去背，而不整理，那么腦子雖被塞得滿滿的，卻依然茫然無知，無法掌握及活用所學(xué)的知識(shí)。

4 那么，是不是只要多思考而不必學(xué)習(xí)呢？答案當(dāng)然是否定的�？鬃釉疲骸敖K日不食，終夜不寢，以思，無益；不如學(xué)也!”可以想象一下：愛迪生如果整天單純地想一些稀奇古怪的東西，而不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)并加以實(shí)踐，那么他能將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？而現(xiàn)在，在我們周圍有許多人自命不凡，整日空想，好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，可結(jié)果呢？都是一事無成，空自蹉跎。我國(guó)進(jìn)行改革若單只憑主觀想象，而不學(xué)習(xí)正確的科學(xué)理論及前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，怎樣制定出正確的方針政策，我國(guó)怎會(huì)有今日的騰飛？

5 今天正是知識(shí)爆炸的時(shí)代�！拔嵘�也有漄，而知也無漄�！泵鎸�(duì)如此浩瀚的知識(shí)海洋，只學(xué)不思或只思不學(xué)都是無法到達(dá)光明彼岸的。只有學(xué)與思相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，提出見解，才是掌握知識(shí)的必由之路。

1．給加點(diǎn)的字注音。

(1) 好高騖遠(yuǎn)： ； (2)空自蹉跎：

2．下面a、b兩句話分別作為哪兩段的結(jié)尾句？選擇正確的一項(xiàng)是( )

a：人們要獲得知識(shí)，離不開思考。學(xué)而思之，方能將知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

b：思考必須建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這樣的思考才能深化所學(xué)，有所創(chuàng)新。

A、a 3 b 5 b、a 5 b 3 c、a 3 b 5 d、a 4 b 3

3．文的中心論點(diǎn)是

4．給本文劃分段落層次，正確的一項(xiàng)是( )

A、 1 / 2 3 4 5 B、 1 2 / 3 4 5 C、 1 2 / 3 4 / 5 D、 1 / 2 3 4 / 5

5．第 3 段畫線句子中“這”指代的內(nèi)容是

6．第 4 段運(yùn)用的論證方法有

7．關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言有許多，聯(lián)系本文請(qǐng)你再寫出兩句。

(1)

(2)

想和做 1、〈1〉hào wù 〈2〉cuō tuó 2、C 3、學(xué)是思的過程，思是學(xué)的基礎(chǔ)。4、C 5、“誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有�！� 6、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證。 7、如：（1）仔細(xì)考慮一天，勝過蠻干十年。（諺語） （2）讀而未曉則思，思而未曉則讀。（朱熹） （3）讀書可以獲得知識(shí)，思考才能去粗存精。

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