疏通短文閱讀
發(fā)布時(shí)間:2017-01-28 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
疏通短文閱讀篇一：閱讀短文技巧
閱讀短文技巧
至少讀三遍:
第一遍閱讀時(shí),讀通。了解短文的大致內(nèi)容,找出不懂的詞語解釋.
第二遍閱讀時(shí),讀懂。找出短文中不懂的地方做上記號(hào).
第三遍閱讀時(shí),讀透。對不懂的地方深入思考.并找出短文的美的寫法.
了解文章的主要內(nèi)容，寫人和寫事的文章要了解：主要人物是誰，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。還要總結(jié)出文章的中心，文章的中心就是文章說明的道理或表現(xiàn)的人物精神或表達(dá)的感情。 回答問題要找問題中的詞語、句子在文中的位置，聯(lián)系上下文去思考。
較難的思考題，答案要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和文章的中心去思考。
怎樣才能具備一定的閱讀能力呢？
首先要大量閱讀。積淀是閱讀的基礎(chǔ)，只有達(dá)到一定量的積累，才能逐漸形成較強(qiáng)的語感。有的同學(xué)很注意語文課本的閱讀，尤其是很注意傾聽老師的講解，這固然是好的，但只著眼于個(gè)別“范例”的咀嚼顯然是不夠的。要想真正提高閱讀能力，必須由課內(nèi)延伸到課外，所謂“功夫在課內(nèi)，提高在課外”。
其次，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要讓自己完全處于主動(dòng)支配的地位，通過閱讀思考，使抽象的內(nèi)容具體化，使膚淺的認(rèn)識(shí)深刻化。通過聯(lián)想和想像，使文字傳達(dá)的信息形象化、個(gè)性化，從而對作品的內(nèi)容得以確切的理解。我們不僅要領(lǐng)會(huì)文章其要旨，探究其精華，而且要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，切身體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)，從中受到有益的啟迪，這才算是真正地讀懂了。閱讀時(shí)最好能把書中的精彩片斷摘錄下來，把自己的體會(huì)感受寫出來，根據(jù)自己的理解對作品做出客觀的評價(jià)。這樣的閱讀既能積累豐富的知識(shí)，也能提高自己的辨析能力，對提高閱讀能力和語文素質(zhì)大有裨益。
第三要掌握閱讀的規(guī)律。對于任何一種文體的文章，我們都要搞清楚作者寫了什么、怎么寫的和為什么寫，這是閱讀的一般規(guī)律。不同文體有不同特點(diǎn)，這是特殊規(guī)律。比如記敘文，要抓住記敘要素、敘事線索和語言的生動(dòng)性；說明文要抓住事物特征、說明方法、說明順序和語言的準(zhǔn)確性；議論文要抓住論點(diǎn)、論據(jù)、論證和語言的嚴(yán)密性；小說要抓住人物形象、環(huán)境描寫和情節(jié)發(fā)展；詩歌要抓住意象和凝練的語言；散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，要抓住意境和情感等等。
第四要掌握正確的閱讀方法�？筛鶕�(jù)閱讀的需要，適當(dāng)?shù)剡x擇精讀和略讀的方法。朱自清在講到散文欣賞時(shí)曾說：“緩緩的細(xì)嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出！”美文只有精讀才能品嘗出其中的醇濃的汁味。略讀一般適用于內(nèi)容比較簡單的文章，這種閱讀方法既能節(jié)省時(shí)間，又能最大限度地獲得信息量。別人總結(jié)過的種種閱讀方法，我們不妨可以借鑒一下：提綱法、標(biāo)記法、摘句法、標(biāo)題法、結(jié)構(gòu)法、提問法、游覽法、串讀法、跳讀法、逆讀法、背誦法等等。應(yīng)考對策：
中考現(xiàn)代文閱讀題主要考查閱讀能力，包括認(rèn)知能力、理解能力、鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。要重視文章的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在聯(lián)系、情感和態(tài)度、表達(dá)和修辭（不僅僅指修辭格的運(yùn)用），要特別重視語言的感悟、積累和運(yùn)用，要有自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，還要關(guān)注各學(xué)科之間的整合等等。
要合理地安排閱讀步驟。一般要經(jīng)過由整體到局部，再由局部到整體的循環(huán)往復(fù)。拿過答卷，不要急于看問題，第一步，要通讀全文，疏理信息，整體感知文章的形式和內(nèi)容。這一步要掃清閱讀障礙，了解文體特征和主要內(nèi)容，有能力的考生會(huì)同時(shí)把握文章結(jié)構(gòu)。第二步，要認(rèn)真揣摩要回答的問題，有針對性地進(jìn)行局部探究。要在把握全局的基礎(chǔ)上，篩選信息，進(jìn)行周密的分析、綜合、鑒別、聯(lián)想和想像，得出結(jié)論。要特別留意文章的交代和暗示，答案在文中的，自然容易；有的則需要用自己的語言精心概括。第三步，應(yīng)從整體上將文章的內(nèi)容再疏理一遍，反饋信息，察補(bǔ)缺漏，完善答案。
閱讀試題中的開放題旨在考查創(chuàng)新思維和個(gè)性化閱讀的能力�？忌獙W(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行探究性和體驗(yàn)性閱讀。創(chuàng)新思維是指在閱讀中不迷信成見，敢于提出疑問，能對作品的內(nèi)容與形
式做出客觀的評價(jià)。重要的是通過分析產(chǎn)生有個(gè)性的創(chuàng)見。
語文閱讀題中經(jīng)常出現(xiàn)下列幾種題型
1.將原有的題目A換成題目B好不好?為什么?
答:不好,??
2.概括短文的主要內(nèi)容
3.本文中的中心句是什么?
4.文段中的某一句話的作用?表達(dá)效果如何?若換成另一句的效果不好,為什么?
5.文章的主旨應(yīng)從哪幾方面入手并作答?
答案：
1.將原有的題目A換成題目B好不好?為什么?
這是一種考察題目的題型，判斷肯定是不能換。一般對于題目的考察都要從三個(gè)方面作答：線索、內(nèi)容、中心。
①因?yàn)閄X（題目）是本文的線索，它貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，以他為題目可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。
②因?yàn)楸疚闹饕v了一件關(guān)于XX的事。
③本文正是在XX中體現(xiàn)了??（本文的中心）。
2.概括短文的主要內(nèi)容
答題公式：
①簡略式：人物+事件
②詳盡式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果
3.本文中的中心句是什么?
一般在開篇，或結(jié)尾，一般是議論性總結(jié)性的句子。
4.文段中的某一句話的作用?表達(dá)效果如何?若換成另一句的效果不好,為什么?
一、句子在結(jié)構(gòu)上的作用（答題術(shù)語）
（1）開頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設(shè)疑
開門見山，開篇點(diǎn)題。
（2）中間：承上啟下（過渡） 為后文埋伏筆、作鋪墊
（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。
二、句子在內(nèi)容上的作用（答題思路）
（1）看看句子寫的是什么？
（2）其中表現(xiàn)了什么？
（3）和上下文有何聯(lián)系？
（4）和中心有何聯(lián)系？
表達(dá)效果太復(fù)雜了，除了從以上兩點(diǎn)，還可以從修辭上，寫作方法上，語言特點(diǎn)上，句子含義上等方面進(jìn)行解答。在這里沒法一一列舉。
上面看不懂的話可以接著問，我給你舉幾個(gè)熟悉的例子。
閱讀知識(shí)：
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、 借代、反語
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他：
（一） 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:疏通短文閱讀)；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
4、對比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣
（三） 句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四） 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了??
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。
（五） 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六） 段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
疏通短文閱讀篇二：五年級語文閱讀答案
課外閱讀一）參考答案：
1、拙劣，倒霉。
2、從側(cè)面看到了作者與朋友之間的友誼，以及作者的為人及體貼與細(xì)心； 從正面我們看到了人類堅(jiān)強(qiáng)的信念。作者的朋友，從遭遇不幸時(shí)沉溺在頹廢、失落和無助的情緒中，而無法自拔。到后來的頑強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。
3、這里的良苦用心是指：作者在去見朋友時(shí)，怕觸痛朋友的短處（失去右手），而選擇在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的長袖衫。
4、作者的朋友，人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在：遭遇不幸-失落、頹廢-頓悟-自強(qiáng)。
是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化呢？主要是：“古人牙齒都掉光了，卻還說：“口中無礙，咀嚼愈健”以及“即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著�！�
朋友在一次意外中失去了右手，當(dāng)我穿著長袖衫來到他的小書屋詩，他卻穿了一件短袖汗衫，他告訴“我”他明白了失去右手并非失去了一切。
生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也會(huì)去面對，會(huì)去忍受一切不幸，比想象中的生命更頑強(qiáng)。
人生中的黑暗——讀《耐磨的人生》有感
《耐磨的人生》寫了一位朋友，他失去了右手，“我”為了不刺激朋友，所以就穿了長袖襯衫去拜訪朋友，可是自己的朋友卻穿了短袖，讓“我”很吃驚。原來朋友在兩年內(nèi)看了許多古今中外的書，知道也有許多人在磨難，他們比自己的磨難還要重，所以他又重新對生活有了信心。
在生活中，我們也會(huì)經(jīng)過許多的磨難，當(dāng)你遇到它們時(shí)，要對自己充滿信心，也要微笑地面對挫折，這樣你才有可能到達(dá)成功的彼岸。
人的一生，也難免會(huì)有幾次不幸，這時(shí)你若對生活失去了信心，那么黑暗就會(huì)籠罩住你的人生。
人的一生就像是一條凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷處，成功就是凹陷處的墊腳石；人的一生又像一片海洋，你乘著小船，駛向成功的彼岸；人的一生還像一個(gè)黑洞洞的宇宙，宇宙中屹立著一座燈塔，照亮你的前程??
在我們的身邊，也有許許多多的人對付了黑暗，走向光明：海倫凱勒在雙眼失明，兩耳失聰?shù)那闆r下，還堅(jiān)持在黑暗中寫作；“菜青蟲”在下肢癱瘓的時(shí)候，還成為全國的網(wǎng)絡(luò)小姐??
因此，我們要從黑暗中，堅(jiān)強(qiáng)、努力地走向光明。我們要像蔓藤和牽牛花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，向上攀登，走向成功。
1、問題.......................
答：清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。（比喻句）
一會(huì)兒，小街暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。（擬人句）
2、問題...........
答：（有四個(gè)空，就給你用序號(hào)來提）
1、清晨
2、小街
3、兩個(gè)小伙子
4、兩輛自行車撞在了一起，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓，很多行人都在這條街上很不方便，于是人群中走出一個(gè)老大爺，解決了這場爭吵，于是，小街通暢無阻，又響起了小溪的歡歌。
3、問題...............（有2個(gè)空，就給你用序號(hào)來提）
答：1、小街2、兩輛相撞的自行車。4、問題...............
（就不給你打句子，說序號(hào)，順序?yàn)椋海〣、C、A5、問題................. 答：一位頭發(fā)斑白的老大爺勸說了兩位小伙子，他們（兩位小伙子）解除了矛盾。所以..........6、問題..............答：1是說：交通暢通
2是說疏通：調(diào)解雙方的爭執(zhí)
1.堵塞 2,疏通 3.暢通
小街 大家和睦共處,一片祥和氣氛
1.讓交通暢通 2.消除人與人之間的不和諧
1.解釋下面詞語在文中的含義。
安詳：＿從容自如;穩(wěn)重 態(tài)度安詳 舉止安詳 平靜自然
和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。
2.本文敘述了小街堵塞得句課外閱讀一）參考答案：
1、拙劣，倒霉。
2、從側(cè)面看到了作者與朋友之間的友誼，以及作者的為人及體貼與細(xì)心； 從正面我們看到了人類堅(jiān)強(qiáng)的信念。作者的朋友，從遭遇不幸時(shí)沉溺在頹廢、失落和無助的情緒中，而無法自拔。到后來的頑強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。
3、這里的良苦用心是指：作者在去見朋友時(shí)，怕觸痛朋友的短處（失去右手），而選擇在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的長袖衫。
4、作者的朋友，人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在：遭遇不幸-失落、頹廢-頓悟-自強(qiáng)。
是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化呢？主要是：“古人牙齒都掉光了，卻還說：“口中無礙，咀嚼愈健”以及“即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”
朋友在一次意外中失去了右手，當(dāng)我穿著長袖衫來到他的小書屋詩，他卻穿了一件短袖汗衫，他告訴“我”他明白了失去右手并非失去了一切。
生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也會(huì)去面對，會(huì)去忍受一切不幸，比想象中的生命更頑強(qiáng)。
人生中的黑暗——讀《耐磨的人生》有感
《耐磨的人生》寫了一位朋友，他失去了右手，“我”為了不刺激朋友，所以就穿了長袖襯衫去拜訪朋友，可是自己的朋友卻穿了短袖，讓“我”很吃驚。原來朋友在兩年內(nèi)看了許多古今中外的書，知道也有許多人在磨難，他們比自己的磨難還要重，所以他又重新對生活有了信心。
在生活中，我們也會(huì)經(jīng)過許多的磨難，當(dāng)你遇到它們時(shí)，要對自己充滿信心，也要微笑地面對挫折，這樣你才有可能到達(dá)成功的彼岸。
人的一生，也難免會(huì)有幾次不幸，這時(shí)你若對生活失去了信心，那么黑暗就會(huì)籠罩住你的人生。
人的一生就像是一條凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷處，成功就是凹陷處的墊腳石；人的一生又像一片海洋，你乘著小船，駛向成功的彼岸；人的一生還像一個(gè)黑洞洞的宇宙，宇宙中屹立著一座燈塔，照亮你的前程??
在我們的身邊，也有許許多多的人對付了黑暗，走向光明：海倫凱勒在雙眼失明，兩耳失聰?shù)那闆r下，還堅(jiān)持在黑暗中寫作；“菜青蟲”在下肢癱瘓的時(shí)候，還成為全國的網(wǎng)絡(luò)小姐??
因此，我們要從黑暗中，堅(jiān)強(qiáng)、努力地走向光明。我們要像蔓藤和牽牛花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，向上攀登，走向成功。
1、問題.......................
答：清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。（比喻句）
一會(huì)兒，小街暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。（擬人句）
2、問題...........
答：（有四個(gè)空，就給你用序號(hào)來提）
1、清晨
2、小街
3、兩個(gè)小伙子
4、兩輛自行車撞在了一起，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓，很多行人都在這條街上很不方便，于是人群中走出一個(gè)老大爺，解決了這場爭吵，于是，小街通暢無阻，又響起了小溪的歡歌。
3、問題...............（有2個(gè)空，就給你用序號(hào)來提）
答：1、小街2、兩輛相撞的自行車。4、問題...............
（就不給你打句子，說序號(hào)，順序?yàn)椋海〣、C、A5、問題................. 答：一位頭發(fā)斑白的老大爺勸說了兩位小伙子，他們（兩位小伙子）解除了矛盾。所以..........6、問題..............答：1是說：交通暢通
2是說疏通：調(diào)解雙方的爭執(zhí)
1.堵塞 2,疏通 3.暢通
小街 大家和睦共處,一片祥和氣氛
1.讓交通暢通 2.消除人與人之間的不和諧
1.解釋下面詞語在文中的含義。
安詳：＿從容自如;穩(wěn)重 態(tài)度安詳 舉止安詳 平靜自然
和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。
2.本文敘述了小街堵塞得句子是：忽然，兩輛自行車撞在了一起，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓。像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動(dòng)緩慢，漸漸停止。“
3.章標(biāo)題《疏通》的含義是：解決糾紛，疏通情感的矛盾
4.文章將車來人往的小街比作小溪，結(jié)尾寫“街上又響起了小溪的歡歌”。比喻街道又恢復(fù)了往日的暢通。
5.文章主要寫了 年輕人為小事你爭我吵，之后由一老人出面解決糾紛 贊揚(yáng)了
老爺爺?shù)拿魇吕�、熱心腸的美德
6、給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。
堵車原因，解決糾紛，恢復(fù)平靜
子是：忽然，兩輛自行車撞在了一起，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓。像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動(dòng)緩慢，漸漸停止�！�
3.章標(biāo)題《疏通》的含義是：解決糾紛，疏通情感的矛盾
4.文章將車來人往的小街比作小溪，結(jié)尾寫“街上又響起了小溪的歡歌”。比喻街道又恢復(fù)了往日的暢通。
5.文章主要寫了 年輕人為小事你爭我吵，之后由一老人出面解決糾紛 贊揚(yáng)了
老爺爺?shù)拿魇吕�、熱心腸的美德
6、給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。
堵車原因，解決糾紛，恢復(fù)平靜
（課外閱讀二參考答案）
疏通短文閱讀篇三：新版四年級閱讀練習(xí)
四年級閱讀練習(xí)題
一、閱讀短文，回答問題。
疏 通
清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了�！拔梗】熳甙。 币粋�(gè)大漢猛按車鈴，厲聲高喊，“急死人了！”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋�！鞍�！小街太窄了！“一個(gè)中年人長嘆了一聲。有幾個(gè)干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)班白，神情安詳，嗓音烘亮：“一清早就吵架，不怕一天不須當(dāng)？快走吧！”他和顏悅色地勸開了廝纏在一起的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別亭�。】熳�！”
人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢道無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
1、文中第二自然段有幾個(gè)錯(cuò)字，請?jiān)阱e(cuò)字下面畫“ —”，并將正確的字寫在括號(hào)里（ ）
2、給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。
① ②③
3、本文敘述小街堵塞的句子，請用“ ”畫下來。
4、文章標(biāo)題（疏通）的含義是 （ ）
5、文章將（ ）比作小溪，結(jié)尾寫“街上，又響起了小溪的歡歌”，比喻（ ）。
二、
畫里少了什么
星期二，三年級一班上美術(shù)課，教美術(shù)的文老師帶來了一張大白紙，宣布這節(jié)課全班集體繪畫，繪畫的題目是《海洋世界》。
美術(shù)課是大家最愛上的課，班上有幾位小畫家，他們畫的畫還得過少年繪畫比賽獎(jiǎng)呢。椅子搬到一旁，白紙?jiān)诓⑵鸬淖郎箱侀_，老師一說開始，同學(xué)們立刻圍上前去，爭先恐后地動(dòng)起筆來。
半小時(shí)后，畫完成了。
這是一幅奇怪的畫。長長的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什么都沒有。
“這是海洋世界嗎？”文老師向大家提出了問題�！安�!”有同學(xué)回答�！昂Ｑ笫澜缬惺裁矗俊薄坝猩汉�！”“有水草！”“小蝦米，小魚！”“還有海島呢。”
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)回答。
“那我們這幅畫為什么只有大魚呢？”
教師里安靜下來，同學(xué)們在認(rèn)真思考文老師提出的問題，接著爭先恐后地發(fā)言，熱烈地討論起來。在海洋世界里，大魚是很重要的，也很顯眼，同學(xué)們都愿意畫大魚，畫海洋世界里最重要的生物，這沒有錯(cuò)�？墒牵Ｑ笫澜绮⒉皇侵挥写篝~，海洋生物是豐富多彩的。全班同學(xué)要聯(lián)合畫好《海洋世界》，就要分工合作，有畫大魚的，也有畫小魚的，有畫珊瑚的，也有畫水草的。如果每個(gè)人都只是想畫大魚，畫出來的就只是一群大魚，而不是海洋世界。
一場討論后，同學(xué)們明白了其中的道理。他們用剩余的時(shí)間，畫了一幅真正的《海洋世界》。
1、同學(xué)們第二次畫的 《海洋世界》，畫面上有哪些內(nèi)容？
2、讀了短文，你明白了什么道理？
3、給短文換個(gè)題目，寫在下面的橫線上：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、
《李時(shí)珍解剖穿山甲》
我國偉大的自然科學(xué)家、醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，對科學(xué)研究態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，不懂的問題一定要親自觀察、實(shí)踐，把它解決掉。
有一次，他看到古代著名藥物雪茄陶弘景的書上說：河邊有一種叫穿山甲的動(dòng)物，它最喜歡吃螞蟻。
便想：螞蟻那么笑，穿山甲是怎樣吃它的呢？為了弄清這個(gè)問題，他來到小河邊，找到一只穿山甲仔細(xì)觀察。原來，穿山甲身上披著一塊塊的鱗片，既能張開又能合攏。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)螞蟻時(shí)，全身的鱗片都張開，放開一種特殊的氣味，螞蟻聞到就往鱗片下鉆。等螞蟻爬滿了，它就突然把鱗片合攏，然后鉆到水利，把鱗片張開，不一會(huì)，螞蟻全浮到水面上來。穿山甲就可以飽餐一頓了。觀察后他還不放心，為了進(jìn)一步證實(shí)穿山甲的確愛吃螞蟻，他特地又到河邊捉了一只穿山甲，把它的肚子切開觀察，果然裝了一升多的螞蟻。 李時(shí)珍就是這樣對待科學(xué)的 由于他親自觀察實(shí)踐 修正補(bǔ)充了大量材料 才寫完了完善的醫(yī)藥學(xué)著作 本草綱目
1、在文中用“﹋﹋”畫出穿山甲吃螞蟻的過程。
2、給第3節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。
3、李時(shí)珍為什么要觀察穿山甲吃螞蟻？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、“李時(shí)珍就是這樣對待科學(xué)的�！薄斑@樣”指的是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、
生物身上的刺
有些生物渾身長滿了刺。豪豬渾身細(xì)長的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。
穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃一樣鋒利。
人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片就進(jìn)化成了刺。
生長在亞馬遜叢林的棕櫚樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵害。
1．短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請寫在下面的橫線。
_____________________________________________________________
2．這些生物身上的刺有什么作用？
_____________________________________________________________
五、
象
象都有一條長長的鼻子，它和上唇生在一起成圓筒狀。非洲象的長鼻上面皺紋又多又深，很像救火用的水龍帶。鼻端有兩個(gè)突出的指狀物。印度象的長鼻比較光滑，略有皺紋，鼻端有一個(gè)突出的指狀物。象鼻除了有嗅覺外還是得力的工具，它能卷取樹葉，拔起樹木，搬運(yùn)木材，驅(qū)除身體上的蚊蠅，又會(huì)吸水沖洗身體。吃東西時(shí)，大象用鼻子卷起食物送到嘴里，飲水時(shí)先用鼻子吸水再噴到口中。鼻端的指狀物能夠撿拾細(xì)葉，采摘果實(shí)。象鼻又是武器，能把野獸卷起擲到遠(yuǎn)處。
象的表皮光溜溜的不保溫，又怕曬，所以它既怕熱，又怕冷，象喜歡棲息在陰暗的森林里。旱季棲息在近水的密林中，雨季生活在多植物的沼澤地帶�？釤岬臅r(shí)候隱藏在森林深處，喜歡在河水中浸泡，把泥漿涂滿身體，防止蚊蠅叮咬。象的食量很大，每天要吃兩三百斤食物，喜歡吃嫩枝、嫩葉、青草、無花果、甘蔗、香蕉，有時(shí)也吃農(nóng)作物如到紫、瓜類等。
1．短文第一自然段介紹了___________________，
第二自然段介紹了 ___________________ 。
2．概括地寫出象鼻除了有嗅覺外，還有哪些作用。
_____________________________________________________________
六、
南極有十分罕（hǎn）見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出絢（xuàn）麗奪目的光彩：有時(shí)像天空垂下的簾幕，有時(shí)像不斷躥（cuān）動(dòng)的火焰（yàn），有時(shí)像強(qiáng)烈的探照燈光動(dòng)蕩搖曳（yè），有時(shí)像天上的流星一掠（lüè）而過。幾百年來，凡是見過南極光的人沒有一個(gè)不為這奇景驚嘆不已。
1．從課文中找出和下面詞語意思相近的詞填在括號(hào)里。
少見——（） 美麗——（ ）
2．短文在描寫南極光時(shí)，把它都比做什么？
_____________________________________________________________
七、
白鳥是西沙群島數(shù)量最多的鳥，它們成群結(jié)隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時(shí)，綠色的樹林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥叫信 天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。最勇敢的海鳥是海燕，當(dāng)驟風(fēng)雨來臨的時(shí)候，別的鳥都躲起 來，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來飛去，一點(diǎn)也不害怕。
1、給下劃線的字選擇正確的解釋，打上“√”：
⑴成群結(jié)隊(duì)①聚，合。 ②收來，完了
⑵暴風(fēng)雨 ①強(qiáng)大而突然來的，又猛又急 ②過分急躁的 ③姓
2、這段話寫了_________種海鳥。最多的是_________，最大的是_________，最_________的是野鴨，最_________的是海燕。
3、海燕是最勇敢的海鳥是因?yàn)開____________________
4、哪句話最能看出白鳥很多，“___”劃出來。
八、 船底魚
在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚—— 魚印（yìn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。
魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！
1、寫出下列各詞的反義詞。
前進(jìn)——（ ）短暫——（ ）附近——（ ）
2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。
良機(jī)：________________________________
海中乘船周游，一舉兩得，指的是________________________________
3、魚印乘的“船”指的是___________________。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指________________________________
九、蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)分別是__________、 __________、__________ 。
2、用“____”畫出文中打比方的句子，是把 __________比作 __________ 。
3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？
__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。
4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
十、 逛廟會(huì)
春節(jié)那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會(huì)。
廟會(huì)可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。
在廟會(huì)上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個(gè)耍獅子的人一定是個(gè)二十多歲的叔叔。
可眼前的情景讓我驚呆了！這個(gè)耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會(huì)耍獅子，還會(huì)雜技。只 見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個(gè)桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個(gè)肩肘倒立。這時(shí)，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r(shí)候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點(diǎn)搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了 下來。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老 北京民俗廟會(huì)給全國人民拜年。
回家的路上，我說：“這回可沒白來，耍獅子真有趣！”
1. 從文中找出近義詞。
驚訝--() 聚精會(huì)神--()
2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。
不僅……還……：___________________________________________
3. 在正確答案后打“√”。
本文主要內(nèi)容是：
(1)我們一家人去逛廟會(huì)。()
(2)我看到了縮小的名勝古跡。()
(3)在廟會(huì)上，我看到的耍獅子十分有趣。()
十一、 牛頓的故事
偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。||
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？”
“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了�！�
“是誰教你做的呀？”
“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。||
牛頓長大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。||
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