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【招生對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)—高三學(xué)員

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從評(píng)價(jià)方式為自主學(xué)習(xí)提供動(dòng)力 
　　評(píng)價(jià)方式的多樣化和鼓勵(lì)性能讓學(xué)生更大膽，更自主地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，為他們自主學(xué)習(xí)提供原動(dòng)力。如教學(xué)中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“9＋4”的計(jì)算方法時(shí)，有的用點(diǎn)數(shù)法，有的用接數(shù)法，有的想到了“湊十法”，甚至還有的學(xué)生想出用“10＋4－1”的方法。對(duì)于學(xué)生不同的算法，筆者都加以鼓勵(lì)，并為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間能互相啟發(fā)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而不斷完善自己的方法。突出了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一基本理念。在評(píng)價(jià)中，只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，筆者都會(huì)予

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