貝殼短文的答案篇一：《貝殼》閱讀附答案

閱讀席慕容的《貝殼》，回答問題。

①在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。

②貝殼很小，卻非常堅硬和精致�；匦�的花紋中間有著色澤或深或淺的小點。如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼來做錢幣！在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!

③在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細，多么地一絲不茍啊!

④比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?⑤請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。

⑥在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”

1.請概括文中所寫的貝殼的特點。

____________________________

2.在第②自然段中用 ——畫出議論的語句。

3.作者手里的貝殼，給了她哪些啟示？

____________________________

4.讀了本文后，你對生命的意義有什么思

考？

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參考答案：

1.小、堅硬、精致

2.“為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細，多么地一絲不茍啊!

3.我用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。

4.生命不在于長短，而在于你能給世界留下什么。（意思對即可）

貝殼短文的答案篇二：席慕容《貝殼》閱讀理解練習題及閱讀答案

貝殼

席慕容

在海邊，我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小，卻非常堅硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有自成一圈的復雜圖樣.怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝��！

在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光，沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是，為了這樣一個短暫，微小的生命，為了這樣一個脆弱，卑微的生命，上倉給它制作居所時卻是多精致，多仔細，多么地一絲不茍啊！

比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔細，更加一絲不茍呢？請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧.

在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：

“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心��！”

席慕容《貝殼》閱讀理解練習題：

（1）古人“采用貝殼來做錢幣”的原因是_________________________________________________。

（2）作者為什么說貝殼“實在是一件藝術品”，是“寶貝”？

（3）文章第5段話的實際意思是——__________________________。

（4作者在最后一段說：“在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕的嘆息：‘這是一幅怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！’”此處的“固執(zhí)”“簡單”是什么意思？

席慕容《貝殼》閱讀理解答案：

1、貝殼很小，卻非常堅硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有自成一圈的復雜圖樣.

2、貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤

3、作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細、一絲不茍地做的東西或事情。她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂

4、此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，其實是執(zhí)著和單純的意思。

貝殼短文的答案篇三：貝殼答案

教學過程：

導語：上節(jié)課我們學習了《蟬》這篇短文，領悟到作者對生命的尊重，懂得了生命的內涵“不過是要好好的活”，要認真的過好每一天。那么，今天的這篇《貝殼》又會引發(fā)我們對人生、生命怎樣的思考呢？請同學們打開課本。

(1)字音

淘洗脆弱 卑微殼（多音字）枚 玫（形近字）

(2)詞義

淘洗：洗滌。引申為保留好的，除掉壞的。

卑微：卑賤微小，地位地下。

一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。茍，敷衍了事，馬馬虎虎。 合作交流 解讀探究

1啟發(fā) 探究

(1)展示貝殼圖片，學生結合課文中描述和自己所看過的貝殼（包括圖片），概括貝殼的外形特點；教師提出討論題：你看到貝殼時，想到了什么？（大膽想象）

學生答后，教師評述

(2)課文內容研討

①閱讀課文1.2節(jié)，作者一上來就贊美貝殼，這些小小的貝殼有什么特征？

貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。 （板書：拾貝殼—海邊拾起 寫貝殼—堅硬精致）

②看到這樣精美的貝殼作者想到了什么？請齊讀第3節(jié)，認真勾畫出關鍵詞句。

首先想到了貝殼里的生命（注意生命前的修飾詞）、上蒼用心營造了精致的貝殼，而其是一絲不茍。（板書：悟貝殼—居所精致、一絲不茍）

悟貝殼—居所精致、一絲不茍）

進一步想到，自己的生命，雖然也有限，那豈不是更應該好好面對它，創(chuàng)造它嗎�。ò鍟�：悟生命—做事精致、一絲不茍）

2重點句子賞析

①《貝殼》中“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？

此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達一種的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。

②“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心��！”你怎樣理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心”？ 作者并不希望建立叱咤風云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動人們�！肮虉�(zhí)”和“簡單”是作者相對自謙的說法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對她絕對地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動，希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界。

小結

作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學習這兩篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。

兩文在內容、主題和寫法上有哪些異同？

兩篇文章的異同：

相同之處：

1.都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。

2.對于生命的理解，都比較積極、認真。

3.對于“物”的描寫細致入微，筆調清新而自然。

不同之處：

1.寫法：《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題。

2.主題思想不同：《蟬》對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍。

3.主題的表達方式不同：《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。

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