短文鷹的啟示篇一：鷹的選擇閱讀答案大全

篇一：鷹的選擇閱讀答案大全

鷹的選擇 閱讀答案鷹會竭力飛上山頂?shù)母C里筑巢,因?yàn)樗�在接下來的一百五十天中將不能飛行._百度作業(yè)幫 鷹的選擇 閱讀答案鷹會竭力飛上山頂?shù)母C里筑巢,因?yàn)樗�在接下來的一百五十天中將不能飛行. 粉粉00322014-10-03篇二：鷹的選擇閱讀答案大全

篇三：鷹的選擇閱讀答案大全

鷹的啟示閱讀答案一個(gè)美國老人告訴我，他的牧師講的一個(gè)關(guān)于鷹的故事，讓他在即將過93歲生日時(shí)重返學(xué)堂。那個(gè)故事是這樣的： 鷹是自然界最長壽的鳥，他們通�？梢载浀�70歲。然而，_百度作業(yè)幫 鷹的啟示閱讀答案一個(gè)美國老人告訴我，他的牧師講的一個(gè)關(guān)于鷹的故事，讓他在即將過93歲生日時(shí)重返學(xué)堂。那個(gè)故事是這樣的： 鷹是自然界最長壽的鳥，他們通�？梢载浀�70歲。然而，在貨到40歲的時(shí)候，鷹的爪子開始老化，無法有效地爪住獵物：它們的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸膛：它們的翅膀變得非常沉重，因?yàn)樗鼈兊挠鹈�又厚又濃，使得飛翔十分吃力。這時(shí)候，應(yīng)必須面對兩種痛苦的選擇：要么等死，要么經(jīng)過一個(gè)十分痛苦的的更新過程來再獲生命力。 再獲生命力是一個(gè)非常艱難的過程。鷹必須很努力地飛到山頂?shù)膽已律现�巢，并停留在那�?50天不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到喙完全脫落，然后夠靜靜地等候新的喙長出來。它們會用新長出來的喙把指甲一根一根地拔去。當(dāng)新的指甲長出來之后，他們再把羽毛一根一根地拔掉。5個(gè)月之后，新的羽毛長出來，老鷹重新開始飛翔。這樣的痛苦經(jīng)歷，使老鷹再活30年。1.給文段劃分層次，并概括每層的意思2.這則故事給了你什么啟示 妖刀0xr2014-09-05篇四：鷹的選擇閱讀答案大全 老鷹的選擇_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料暫無評價(jià)|0人閱讀|0次下載|

老鷹的選擇_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料。

短文鷹的啟示篇二：從老鷹再生中得到的啟示(600字)作文

精選作文:從老鷹再生中得到的啟示(600字)作文

大家都知道，老鷹是世界是壽命最長的鳥類，它可以活70歲。要活這么長的時(shí)間，它在40歲時(shí)必須做出艱難的決定。 當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開始老化，無法有效的捕抓獵物。它的喙變得有長又彎，幾乎碰到胸脯。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗�的羽毛長得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過十分痛苦的更新過程。 這個(gè)過程長達(dá)150天，它必須和努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到全脫落，然后靜靜的等新的喙長出來。它再用新喙把指甲一根一根地拔出來。當(dāng)新的指甲長出來，它便把羽毛一根根地拔掉。5個(gè)月后，新羽毛長出來了。老鷹開始飛翔，它就可以再活30年了。 老鷹再生是個(gè)痛苦的過程，為了延長生命，它必須這樣做�，F(xiàn)在我們正在進(jìn)行城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，最難治理的就是我們生活中的種種陋習(xí)，它阻礙著我們自身和社會的發(fā)展的，就拿我們小學(xué)生來說吧，在我們身上的陋習(xí)如：浪費(fèi)水?電?紙和糧；打架?罵人?不禮貌；上網(wǎng)吧?玩游戲；亂涂亂畫，不愛護(hù)公物；走路看書，闖紅燈；嬌氣?依賴性強(qiáng)；亂扔垃圾?亂吐痰；貪玩?不認(rèn)真完成作業(yè)；不尊老愛幼，不尊敬師長；搞惡作��；吃三無小食品；上課注意力不集中等。從老鷹再生的過程中，我體會到了：生命是個(gè)不斷更新的過程。老鷹經(jīng)過痛苦重獲新生，而我們不也應(yīng)該在日常生活中不斷的努力，拋棄限制阻礙我們發(fā)展的陋習(xí)，既然老鷹能做到，我們更能做到，因?yàn)槲覀兊耐懽兪且环N靈魂的洗禮，是從一個(gè)自我走向另一個(gè)自我。四川德陽羅江縣萬安福和希望小學(xué)校五年級:葉宇星

篇一：老鷹重生的啟示

老鷹重生的啟示

有這樣一則震憾人心的寓言：老鷹壽長70歲，而至40爪即老化，喙彎長幾可及胸，羽毛濃密厚重而行動艱難，生命受到威脅。此時(shí)，鷹若想生存，必須飛至懸崖，擊打巖石以拍掉長喙，待新喙長出再用以拔除老爪甲，待新爪長出再拔掉老羽毛，前后歷經(jīng)五個(gè)月之痛苦淬煉，方煥然新生，便可再翱翔天際30年。

這則寓言揭示出了一個(gè)極其深刻的道理：要想獲取新生，要想昂然前行，就必須甩掉包袱，輕裝上陣，甚或鳳凰涅槃，浴火重生。而一個(gè)人的成長乃至一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，又何嘗不是如此呢？我們在長途跋涉中，無論個(gè)人或組織，一個(gè)時(shí)期或一個(gè)階段后，都可能背負(fù)沉重的包袱(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:短文鷹的啟示)，都可能累積厚重的塵垢，若不及時(shí)減負(fù)與去除，我們前進(jìn)的速度就必然慢下來，甚至于停滯或消亡。所以，如鷹之痛苦蛻變一般，我們必須不斷地進(jìn)行自我革命，洞悉并及時(shí)清除自身的塵垢，以保持昂揚(yáng)奮發(fā)的狀態(tài)。

亞寶已經(jīng)負(fù)重前行了30余年，歷經(jīng)風(fēng)雨坎坷而高歌猛進(jìn)，不斷做強(qiáng)做大，成就了令人振奮的事業(yè)，鑄就了絢爛的品牌形象。但我們也必須看到，一些固有的經(jīng)營模式與規(guī)章制度漸趨老化，一些人的思維方式和行為習(xí)慣已經(jīng)跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐，各個(gè)層面上的一些短板正逐步顯現(xiàn)，若不及時(shí)革除、改進(jìn)與彌補(bǔ)，我們就會遭致阻梗，就必然落伍。我們目前在經(jīng)營管理上采取的一系列創(chuàng)新改進(jìn)之舉，都是大勢所趨，是勢在必行。

目前，我公司正在推行的規(guī)范化、流程化、精益化管理，對每個(gè)人、每個(gè)組織都提出了更高的要求，其要義在于適應(yīng)集團(tuán)化發(fā)展的需要，在于適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要。當(dāng)然，這樣的變革舉措，無疑會觸及一些個(gè)人和組織的利益或弱點(diǎn)，一定會產(chǎn)生“陣痛”，正如鷹之去喙、拔爪、除羽。艱難困苦，玉汝于成，要知道，唯有經(jīng)歷如此的淬煉與蛻變，我們的企業(yè)才能夠煥發(fā)青春，才能激

發(fā)出張力與正能量，才能夠像雄鷹一樣展翅翱翔，搏擊長空。

智者不惑，勇者不懼。變革蘊(yùn)藉著廣大員工諸多的期待和企業(yè)燦爛的希冀，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)雄鷹的精神與膽識，在變革中順時(shí)乘勢，極目高遠(yuǎn)，內(nèi)外兼修；要不拘于成見，不囿于常規(guī)，敢于打破壁壘，顛覆傳統(tǒng)，戮力精進(jìn)，抒寫碧錦納川人新的更加精彩的傳奇。

篇二：老鷹重生材料作文及范文

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

老鷹活過四十歲時(shí)，它的爪子開始老化，啄變得又長又彎，翅膀變得十分沉重，抓不到獵物，飛翔十分吃力。于是，老鷹開始在懸崖上筑巢，操練飛翔，還會擊打巖石，直到喙完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長出來。然后，它要再用新長出的喙，把指甲一根一根的拔出來。當(dāng)新的指甲長出來后，它們便再把羽毛一根一根的拔掉。五個(gè)月以后，新的羽毛長出來了。這樣，經(jīng)過大約150天殘酷磨練，老鷹又會再活三十年！

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。 優(yōu)秀作文： 人生的選擇

老鷹在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定：是等死還是選擇經(jīng)過一個(gè)十分痛苦的更新過程？老鷹在等待死亡和獲得新生之間最終選擇了新生，又成為一只翱翔天宇的雄鷹。漫漫人生路，我們也會面臨著無數(shù)的選擇，高尚與卑劣，集體與個(gè)人，痛苦與安逸----無論哪種情況，我們都要做自己人生的主宰，都需要堅(jiān)強(qiáng)的面對，我們都要做出正確地人生選擇。

選擇苦難，不向命運(yùn)低頭，能夠迎來生命的華彩。

司馬遷遭人陷害，坐在陰冷的牢房中，是選擇死亡還是選擇接受宮刑而從此屈辱的活著？在苦難面前，他沒有向命運(yùn)低頭，他在痛苦的抉擇時(shí)，毅然決定要用自己殘缺之軀，為大漢寫一部史書。司馬遷在屈辱與困難面前，沒有向命運(yùn)低頭，他昂起堅(jiān)強(qiáng)的頭顱，大聲地向命運(yùn)說不，以驚人的毅力，寫出了舉世聞名的《史記》，他也因此迎來了生命中的華彩篇章。

選擇堅(jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭，能夠得到世人的敬仰。

洪戰(zhàn)輝面對著支離破碎的家庭，面對著年幼的妹妹，面對著貧困和苦難，他沒有向命運(yùn)低頭，而是選擇了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對。他一邊照顧精神失常的父親，一邊掙錢養(yǎng)活幼小的妹妹，這位十二年來帶著妹妹上學(xué)的男孩子，他所歷經(jīng)的苦難，他的自強(qiáng)自立，對生活的樂觀，通過媒體感動了無數(shù)人，也讓無數(shù)人記住了他的名字。

選擇奮斗，不向命運(yùn)低頭，能夠給世界帶來震撼。

馬丁路德·金為了爭取黑人的合法權(quán)利與地位，倡導(dǎo)非暴力運(yùn)動，他遭到了美國白人的追殺迫害，又不能得到美國黑人的理解，但他依然堅(jiān)信，要想使黑人世世代代都能享受與白人平等的權(quán)利，就必須放棄暴力。他沒有向命運(yùn)低頭，他選擇了繼續(xù)奮斗，雖然他犧牲在美國白人極端主義者的槍口

下，但他的奮斗精神卻震撼了世界，最終使美國黑人迎來了屬于自己的春天。

那么在挫折與苦難面前，我們怎樣才能做出正確的選擇呢？

從老鷹、司馬遷、洪戰(zhàn)輝、馬丁的選擇中，我們看到了智者的光彩，更看到了斗士所特有的韌性，那是精神睿智的結(jié)晶，是人格力量的聚集。讓我們勇敢面對苦難，做自己命運(yùn)的主宰，在苦難面前做出明智的選擇。

老鷹選擇了苦難，得到了重生；我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，我們不畏懼苦難，也定能奏響生命中最動聽的樂章。

篇三：幼鷹學(xué)飛的啟示

幼鷹學(xué)飛的啟示

小幼鷹出生后不久,就要在母鷹的幫助下獨(dú)自飛翔，幼鷹需要成百上千次的飛行訓(xùn)練，才能獲得母親口中的食物。之后，母鷹把幼鷹帶到高處，然后把它們摔下去，有的幼鷹被活活摔死，但母鷹不會因此而停止訓(xùn)練，因?yàn)槟跟椛钪�，不�?jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天，也就無法生存，最終是一死，還不如現(xiàn)在早死。所以，只有那些被母親推下懸崖仍能勝利飛翔的幼鷹才會進(jìn)入下一步更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹這時(shí)將成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹仍不會停止這種訓(xùn)練，因?yàn)�，鷹的翅膀骨骼的再生能力很�?qiáng)，折斷后不停地振翅，翅膀充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生，長得更加強(qiáng)健有力。所以，能生存下來的鷹是經(jīng)受住這一步步殘酷考驗(yàn)的最終勝利者。有人曾動過惻隱之心，偷偷地把一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家中喂養(yǎng)，但后來發(fā)現(xiàn)，這些被喂養(yǎng)長大的鷹至多飛到房屋那么高便要落下來，那兩米多長的翅膀已成為擺設(shè)。

我無意說要父母如此這般殘酷去訓(xùn)練自己的孩子。這個(gè)故事告訴我們，人要具備生存的本領(lǐng)，必須多經(jīng)歷，唯有經(jīng)歷才能獲得。很多家長姑息孩子，家里的事這也不讓做，那也不讓做，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。筆禿了，別自己削著手了，媽給你削好了。渴了，水來了，別自己倒水燙著了；想睡了、床已經(jīng)給你鋪好了；衣服臟了，脫下來，媽給你洗了，你什么都不用管，任務(wù)就是學(xué)習(xí)。試問，學(xué)習(xí)的目的是啥，考高分！考高分又是為了啥？為了考個(gè)好學(xué)校！考好學(xué)校又為了啥？為了爭面子！為了將來有個(gè)好工作！好，最后孩子終于考上了你滿意的學(xué)校（是你滿意，不一定是你的孩子滿意）。大學(xué)幾年結(jié)束了。孩子很會學(xué)習(xí)，繼續(xù)讀研吧，讀完了，畢業(yè)了，面子可有光了，父母可驕傲了。這該工作了，單位一看，這么高的文憑，要你吧。可是，一分配工作，這個(gè)做不好，那個(gè)不會做。換一個(gè)工作吧，可還是做不好。一晃三十好幾了，對象沒一個(gè)，工作不順心，這一連串的失敗，心里所遭受的打擊可想而知，這漫漫人生路怎么走��！爹媽曾經(jīng)的驕傲，現(xiàn)在成了心病。爹媽總有一天要離去，叫人如何放得下心。哎！別以為我這是在編故事，這是發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事。

我們學(xué)習(xí)的最終目的，無非是為了提高人的能力，人的生存能力。這些能力包括自我學(xué)習(xí)的能力、生活自理能力、社會適應(yīng)能力、與人相處能力、掙錢能力。如果學(xué)習(xí)將這些能力割裂開來，單純的只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那就會出現(xiàn)我上面說的故事的結(jié)局。

有句話叫“貧者獨(dú)善

其身，達(dá)者兼濟(jì)天下”。我們每一個(gè)人來到這個(gè)世界都是一無所有的貧者，你自己都不能完善自己，將來又如何兼濟(jì)天下，服務(wù)于社會呢？我們每個(gè)父母都承載著完善子女的天責(zé)。孩子來到這個(gè)世界，就有權(quán)利了解這個(gè)世界，有權(quán)利用自己的雙手和心靈去觸摸和感受這個(gè)世界，讓自己懂得更多。只有當(dāng)自己的羽翼豐滿后，才能在這個(gè)社會如魚得水。而許多父母為了自己的面子和所謂的孩子的前途，自以為是的剝奪孩子的這些權(quán)利，為社會創(chuàng)造一個(gè)“廢人”，最后還凄凄哀哀，覺得老天對自己不公平。請問，你真的是為孩子好嗎？你首先剝奪了孩子經(jīng)歷的權(quán)利，他又如何去獲得呢？成了“廢物”正是你的過錯(cuò)。

篇四：小學(xué)作文：從這件事中得到的啟發(fā)

從這件事中得到的啟發(fā)

每個(gè)人都有金色的童年，當(dāng)然我也不例外。我的童年好似調(diào)色盤，五彩斑斕。童年的我經(jīng)歷過許許多多的事。唯獨(dú)有一件，令我難忘。

記得那一次，我和爸爸到郊外爬山。來到山腳下，我精神抖擻，興高采烈地和爸爸攀登。一開始，我走在爸爸前面，心中沾沾自喜：哈哈！爸爸這“老古董”也太慢了吧，瞧我多快�！迸乐�爬著，到了半山腰，道路很陡，幾乎直上直下，使人望而生畏。我已經(jīng)累的氣喘吁吁，精神如剛開的鮮花又凋謝了，真是經(jīng)不起一點(diǎn)小挫折。但老爸像長跑冠軍一樣，精神還是那么充沛。爸爸爬了上來，看見我坐在地上無精打采的樣子，走過來說：“怎么了，剛才還一股干勁沖天的樣子，現(xiàn)在就垂頭喪氣的。”我抱怨道：“爸爸，這路太難走了，我的衣服都被汗淋濕了，我們還是不要爬了�！卑职忠宦�，嚴(yán)肅地說：“不行，做事怎么能半途而廢呢，繼續(xù)爬�！蔽抑�道是沒有商量的余地的，只好繼續(xù)爬。爬呀爬，我們終于爬上了山頂。我眺望四周，看看美麗的景色，不禁贊嘆起來......

從這件事中，我得到了一個(gè)啟示：一個(gè)人無論做什么事情都應(yīng)該堅(jiān)持到底，不能因害怕困難而半途而廢。

短文鷹的啟示篇三：幼鷹學(xué)飛的啟示

幼鷹學(xué)飛的啟示

小幼鷹出生后不久,就要在母鷹的幫助下獨(dú)自飛翔，幼鷹需要成百上千次的飛行訓(xùn)練，才能獲得母親口中的食物。之后，母鷹把幼鷹帶到高處，然后把它們摔下去，有的幼鷹被活活摔死，但母鷹不會因此而停止訓(xùn)練，因?yàn)槟跟椛钪�，不�?jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天，也就無法生存，最終是一死，還不如現(xiàn)在早死。所以，只有那些被母親推下懸崖仍能勝利飛翔的幼鷹才會進(jìn)入下一步更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹這時(shí)將成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹仍不會停止這種訓(xùn)練，因?yàn)�，鷹的翅膀骨骼的再生能力很�?qiáng)，折斷后不停地振翅，翅膀充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生，長得更加強(qiáng)健有力。所以，能生存下來的鷹是經(jīng)受住這一步步殘酷考驗(yàn)的最終勝利者。有人曾動過惻隱之心，偷偷地把一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家中喂養(yǎng)，但后來發(fā)現(xiàn)，這些被喂養(yǎng)長大的鷹至多飛到房屋那么高便要落下來，那兩米多長的翅膀已成為擺設(shè)。

我無意說要父母如此這般殘酷去訓(xùn)練自己的孩子。這個(gè)故事告訴我們，人要具備生存的本領(lǐng)，必須多經(jīng)歷，唯有經(jīng)歷才能獲得。很多家長姑息孩子，家里的事這也不讓做，那也不讓做，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。筆禿了，別自己削著手了，媽給你削好了�？柿耍�水來了，別自己倒水燙著了；想睡了、床已經(jīng)給你鋪好了；衣服臟了，脫下來，媽給你洗了，你什么都不用管，任務(wù)就是學(xué)習(xí)。試問，學(xué)習(xí)的目的是啥，考高分！考高分又是為了啥？為了考個(gè)好學(xué)校！考好學(xué)校又為了啥？為了爭面子！為了將來有個(gè)好工作！好，最后孩子終于考上了你滿意的學(xué)校（是你滿意，不一定是你的孩子滿意）。大學(xué)幾年結(jié)束了。孩子很會學(xué)習(xí)，繼續(xù)讀研吧，讀完了，畢業(yè)了，面子可有光了，父母可驕傲了。這該工作了，單位一看，這么高的文憑，要你吧�？墒牵�一分配工作，這個(gè)做不好，那個(gè)不會做。換一個(gè)工作吧，可還是做不好。一晃三十好幾了，對象沒一個(gè)，工作不順心，這一連串的失敗，心里所遭受的打擊可想而知，這漫漫人生路怎么走��！爹媽曾經(jīng)的驕傲，現(xiàn)在成了心病。爹媽總有一天要離去，叫人如何放得下心。哎！別以為我這是在編故事，這是發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事。

我們學(xué)習(xí)的最終目的，無非是為了提高人的能力，人的生存能力。這些能力包括自我學(xué)習(xí)的能力、生活自理能力、社會適應(yīng)能力、與人相處能力、掙錢能力。如果學(xué)習(xí)將這些能力割裂開來，單純的只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那就會出現(xiàn)我上面說的故事的結(jié)局。

有句話叫“貧者獨(dú)善其身，達(dá)者兼濟(jì)天下”。我們每一個(gè)人來到這個(gè)世界都是一無所有的貧者，你自己都不能完善自己，將來又如何兼濟(jì)天下，服務(wù)于社會呢？我們每個(gè)父母都承載著完善子女的天責(zé)。孩子來到這個(gè)世界，就有權(quán)利了解這個(gè)世界，有權(quán)利用自己的雙手和心靈去觸摸和感受這個(gè)世界，讓自己懂得更多。只有當(dāng)自己的羽翼豐滿后，才能在這個(gè)社會如魚得水。而許多父母為了自己的面子和所謂的孩子的前途，自以為是的剝奪孩子的這些權(quán)利，為社會創(chuàng)造一個(gè)“廢人”，最后還凄凄哀哀，覺得老天對自己不公平。請問，你真的是為孩子好嗎？你首先剝奪了孩子經(jīng)歷的權(quán)利，他又如何去獲得呢？成了“廢物”正是你的過錯(cuò)。

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