閱讀短文知了學(xué)飛
發(fā)布時(shí)間:2017-01-26 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
閱讀短文知了學(xué)飛篇一：知了學(xué)飛
《知了學(xué)飛》教學(xué)實(shí)錄
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：老師先請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（出示知了的圖片），如果你認(rèn)識(shí)這個(gè)小家伙，就大聲地說(shuō)出它的名字來(lái)。
生：是知了。
師：對(duì)了，這個(gè)小家伙啊，還是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主人公呢！這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課，請(qǐng)同學(xué)們書(shū)空，跟老師一起板書(shū)課題。
教師師邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意“ 寓” 字的這一豎要從上面的日字貫穿下來(lái)，再寫(xiě)提和點(diǎn)。 師：請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀課題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寓言?xún)蓜t是什么意思？
生：寓言?xún)善?/p>
師：這篇課文中共有兩篇寓言，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一則，知了學(xué)飛。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)跟老師一起板書(shū)課題。
板書(shū)：這個(gè)“了”字在這里讀（li?o）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)完整地讀一下課題。
生讀題。
二、初讀課文
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課文，請(qǐng)大家自由讀課文，在第一遍讀課文的時(shí)候，要做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
學(xué)生自由讀課文。
師：課文讀完了，如果課文中的新字、新詞出現(xiàn)在屏幕上，你們有信心把它們讀準(zhǔn)確嗎？ 生：有。
師：請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀，如果他讀對(duì)了，大家跟著讀。
課件出示： 大雁 飛翔 艱苦 不耐煩 嚷著 展翅 懊悔羨慕
師：你能說(shuō)一個(gè)與懊悔意思相近的詞語(yǔ)嗎？生：后悔。
師：真好！懊悔就是后悔！懊悔一般用在書(shū)面語(yǔ)中。
師：（讀完羨慕的時(shí)候）生活中你有過(guò)羨慕別人的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)，因?yàn)槭裁茨懔w慕別人。
生：別人買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包我非常羨慕。
生：我看見(jiàn)張喜哲考試得了一百分我羨慕他。
師：像這樣，當(dāng)別人有好處、有長(zhǎng)處，希望自己也有、也像他一樣。就是羨慕。 師：再讀讀這個(gè)詞，出示“十分羨慕”。什么是“十分羨慕”？
生：十分羨慕就是非常非常羨慕。
師：詞語(yǔ)也是有情緒的，試著把十分羨慕的感覺(jué)讀出來(lái)。
學(xué)生讀。
師：接下來(lái)，老師請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)分自然段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，同時(shí)思考，這則寓言主要寫(xiě)了一件什么事？
學(xué)生自由讀課文。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生照讀書(shū)上的句子，復(fù)述了一遍課文。
師：看來(lái)同學(xué)們?cè)谶@說(shuō)主要內(nèi)容的時(shí)候遇到點(diǎn)難題，想讓老師給你們一些溫馨提示嗎？ 出示課件：知了看到（ ），就請(qǐng)（ ），在學(xué)習(xí)飛行時(shí)，知了（ ），又（ ），結(jié)果（）。
師：先自己說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
生：知了看到大雁在天空中自由地飛翔，就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)飛行時(shí)，知了怕艱苦，又不認(rèn)真，結(jié)果它沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:閱讀短文知了學(xué)飛)。
師：誰(shuí)能像他這樣再說(shuō)說(shuō)？
生：知了看到大雁在天空中自由地飛翔，就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)飛行時(shí)，知了怕艱苦，又很不耐煩，結(jié)果它沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行。
師：剛才這兩位同學(xué)能結(jié)合課題，運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，這樣的方法多好�。∫院笤诟爬ㄕn文主要內(nèi)容的時(shí)候，我們要試著多運(yùn)用這樣的方法。 師：知了看到大雁在天空中自由自在地飛翔，就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛是故事的
——起因（學(xué)生呼應(yīng)說(shuō)）；跟大雁學(xué)習(xí)飛行時(shí)，知了不耐煩，又不認(rèn)真是故事的——經(jīng)過(guò)（學(xué)生呼應(yīng)說(shuō)）；結(jié)果是知了沒(méi)有學(xué)會(huì)飛，只能懊悔。
三、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一段
師：這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，反復(fù)的閱讀也會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)文字背后的更多的精彩。現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀一讀第一自然段，透過(guò)文字，想一想在學(xué)飛之前你看到了一只什么樣的知了。可以到課文中去圈一圈、畫(huà)一畫(huà)關(guān)鍵的詞句，結(jié)合自己的感受，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
課件出示第一自然段：
傳說(shuō)很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，它看見(jiàn)一只大雁在天空自由地飛翔，十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。
學(xué)生自由讀讀，圈畫(huà)，教師巡視。
師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得都非常很投入，接下來(lái)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)，你看到了一只什么樣的知了。
生1：我看到了一只十分羨慕大雁的知了。
師：請(qǐng)你結(jié)合你找到的詞句說(shuō)說(shuō)你的理解和感受好嗎？
生2：我看到了一只十分羨慕大雁的知了。我是通過(guò)這句話(huà)看出來(lái)的“一天，它看見(jiàn)一只大雁在天空自由地飛翔，十分羨慕”。
師：咱們一起來(lái)看這句話(huà)。（課件出示這一句）對(duì)這句話(huà)，誰(shuí)也想說(shuō)說(shuō)自己的想法？ 生3：我通過(guò)這句話(huà)看出來(lái)知了開(kāi)始不會(huì)飛，它心里很想學(xué)會(huì)飛的。
師：是啊，它是很想學(xué)會(huì)飛的。剛才我們讀詞語(yǔ)的時(shí)候，就留下了一個(gè)問(wèn)題：“十分羨慕”的背后，藏著知了的什么想法呢？假如此時(shí)你就是那只小知了，看著天空中“自由飛翔”的大雁，你會(huì)想些什么呢？
生1：我會(huì)想，大雁在天空中飛得那么自由自在，如果我也會(huì)飛，也能那樣自由自在地飛在天空中，那該多好��！
生2：我會(huì)想，我一定要請(qǐng)大雁把飛翔的本領(lǐng)教給我，我也要像大雁那樣自由飛翔。 生3：我會(huì)想，我要跟大雁學(xué)習(xí)飛行，學(xué)會(huì)以后我也能飛上天空。
師：聽(tīng)著你們的話(huà)，那只羨慕得不得了的小知了，仿佛就出現(xiàn)在了我的眼前。來(lái)，把這種“十分羨慕”的感覺(jué)送到句子中，通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)吧。指名讓學(xué)生讀。
課件出示：“一天，它看見(jiàn)一只大雁在天空自由地飛翔，十分羨慕�！保ā笆至w慕”變成了紅色）
生1讀，師評(píng)價(jià)：那種“自由飛翔”的感覺(jué)多么美妙��！太想學(xué)會(huì)了！
生2讀，師評(píng)價(jià)：真的是“十分羨慕”啊！
全班學(xué)生齊讀。
師：除了“十分羨慕”，在這一段中你還看到了一只什么樣的知了？誰(shuí)想接著說(shuō)說(shuō)? 課件出示第一自然段：
傳說(shuō)很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，它看見(jiàn)一只大雁在天空自由地飛翔，十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。
生：學(xué)飛前的知了是有理想的知了。
生：他還是有目標(biāo)的知了。
師：是啊，正是為了要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，所以小知了才會(huì)那樣有禮貌地請(qǐng)大雁教它學(xué)飛啊！那么，你覺(jué)得此時(shí)的大雁又是什么樣的大雁呢？
生：樂(lè)于助人。
生：熱心。
生：善良。
師：把這兩句連起來(lái)，再一次用聲音把小知了的好學(xué)、有目標(biāo)、有禮貌和大雁的熱心、樂(lè)于助人的形象帶到所有的人的眼前吧。先讀給自己聽(tīng)聽(tīng)。
課件出示：
一天， 它看見(jiàn)一只大雁在天空自由地飛翔，十分羨慕。
于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。
（學(xué)生自己練讀后）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
生1：讀。（突出了“自由飛翔”、“十分羨慕”、“請(qǐng)”、“高興”。）
師：讀得真好！你注意傾聽(tīng)了嗎？她在朗讀中突出了哪幾個(gè)詞？像她這樣，誰(shuí)再讀讀？ 生2：再讀。
師：評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？
生評(píng)價(jià)，說(shuō)突出了哪幾個(gè)詞，讀出了小知了的有禮貌等。
師：朗讀就是這樣啊，把自己當(dāng)成文中的人物，通過(guò)讀把人物心理的想法表現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)讀得很有感情。咱們分男女生比賽讀讀好不好？
師：細(xì)細(xì)地讀第一段，讓我們看到了學(xué)飛前的好學(xué)的、有目標(biāo)的知了（板書(shū)：好學(xué)有目標(biāo)）。
(二)總結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)第2、3段
師：剛才我們先用心地讀了讀課文（課件出示：讀一讀）；再想一想通過(guò)有關(guān)的詞句我們看到了一只什么樣的知了（課件出示：想一想）；展開(kāi)想象，揣摩人物的心理，發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)，再有感情地讀一讀（感情讀）的方法學(xué)習(xí)了第一段。來(lái)，現(xiàn)在用上這樣的學(xué)習(xí)方法，默讀課文的第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)此時(shí)你的眼前又出現(xiàn)了一只什么樣的知了吧！還是一樣，用橫線畫(huà)出讓自己有想法的句子，用圓圈圈出讓自己感受特別深的詞語(yǔ)，然后把自己的想法簡(jiǎn)單地在旁邊標(biāo)注出來(lái)，一會(huì)跟大家交流。
學(xué)生默讀，教師巡視，有學(xué)生默讀出聲，教師巡視時(shí)提示：默讀要做到不出聲、不指讀。 師：說(shuō)說(shuō)自己的想法吧。在讀知了學(xué)飛的過(guò)程這一部分的時(shí)候，你又看到了一只什么樣的知了？
生1：我覺(jué)得學(xué)飛時(shí)的知了是不認(rèn)真的知了，我是從這句話(huà)知道的。（讀）
師：你抓住了關(guān)鍵句，真好！誰(shuí)也圈畫(huà)了這句？誰(shuí)也想說(shuō)說(shuō)？
生2：從“東張西望”、“爬來(lái)爬去”我也覺(jué)得這時(shí)的知了是不認(rèn)真的知了。
師：是啊，學(xué)習(xí)本該——專(zhuān)心致志、一心一意��！你抓住了重點(diǎn)詞，真會(huì)讀書(shū)�。ㄕn件中“東張西望”、“爬來(lái)爬去”變紅。）
師：要想讀懂文章要字斟句酌，不漏掉一個(gè)字、一個(gè)詞、甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)�？纯凑J(rèn)真前面的這個(gè)字（指屏幕）誰(shuí)有了想法了？
生3：從這些詞，我覺(jué)得知了是個(gè)“很不認(rèn)真”的知了！
師：是啊，有這個(gè)“很”字，沒(méi)有這個(gè)“很”字，多大的差異啊�。ㄕn件操作，“很”字變紅。）一會(huì)兒——東張西望，一會(huì)兒——（生接）爬來(lái)爬去，真是一只——（生接）很不認(rèn)真的知了�。�(duì)這句話(huà)，誰(shuí)還有想法？
生4：從怕艱苦，我覺(jué)得這時(shí)的知了是不能吃苦的知了。
師：是啊，學(xué)習(xí)是件很艱苦的事�。ǔ鍪菊n件，第二段中的第一句話(huà)）。不付出艱苦的努力，怎么能取得成功？（課件操作，“怕艱苦”變紅）就像那句歌詞說(shuō)的那樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢！
師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩句話(huà)，有感情地讀一讀，把怕艱苦、很不認(rèn)真的知了帶到我們的面前。
生1：讀。
師：如果語(yǔ)速慢一些，突出這些詞語(yǔ)，相信小知了的形象就會(huì)更生動(dòng)了。老師想和你們一起讀，看看咱們能不能配合得很默契。老師停頓的時(shí)候，你們就接著讀。來(lái)，試一試。 師生合作讀。課件呈現(xiàn)，老師讀“知了怕艱苦”，學(xué)生讀“一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去”，老師接讀“學(xué)習(xí)很不認(rèn)真”。
師：讀得真好，合作愉快！接著往下說(shuō)，你還看到了什么樣的知了?
生：我還看到了一只不耐煩的知了，我是從這句看出來(lái)的：大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句，就不耐煩地說(shuō)：“知了！知了！”
師：請(qǐng)大家一起看這兩句話(huà)。
課件出示對(duì)比句：
大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句，就不耐煩地地說(shuō)：“知了！知了！”
大雁給它講飛的道理，它聽(tīng)了幾句，就說(shuō)：“知了！知了！”
這兩句話(huà)有什么不同？哪句更好？說(shuō)說(shuō)你的想法。
生1：第一句好。只聽(tīng)了幾句，就是剛聽(tīng)，就不想聽(tīng)了，就開(kāi)始不耐煩了，更能突出知了學(xué)習(xí)態(tài)度的不認(rèn)真。
生2：第一句好。多了只字和不耐煩，更能看出知了的不耐煩、不謙虛。
師：讓我們展開(kāi)豐富的想象，學(xué)飛時(shí)的小知了，聽(tīng)著大雁講飛的道理，剛講了幾句，它就開(kāi)始不耐煩了，此時(shí)，它心里暗暗地想??
課件出示：（“只”、“就”變紅）大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句，就開(kāi)始不耐煩，心中暗想：（ ）
生1：大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句，就開(kāi)始不耐煩，心中暗想：?jiǎn)飭碌兀v什么啊，快點(diǎn)教飛 。
生2：大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句，就開(kāi)始不耐煩，心中暗想：別講了，煩死了！
生3：大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句，就開(kāi)始不耐煩，心中暗想：太煩人了！講那么多有什么用，直接飛就是啦！能飛就行唄！
師：好一只不耐煩的小知了��！正因?yàn)槿绱耍艜?huì)在大雁給它講飛的道理時(shí)，只聽(tīng)了幾句，就不耐煩地說(shuō)：“知了！知了！”誰(shuí)來(lái)做做這只不耐煩的小知了，把它的話(huà)說(shuō)出來(lái)。 生1：讀（讀得語(yǔ)速很快）。
師：嗯，很不耐煩，誰(shuí)能跟他讀得不一樣，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，也表達(dá)同樣的“不耐煩”。 生2：讀（語(yǔ)速很慢地讀）。
師：哦，快慢都可以表達(dá)不耐煩的情緒�。⊥瑢W(xué)們真聰明！還有誰(shuí)能讀得不一樣？ 生3：朗讀時(shí)突出了不耐煩的語(yǔ)氣。
師：你的語(yǔ)氣好強(qiáng)烈�。∵@兩個(gè)“知了、知了”真是直接說(shuō)出了知了的不耐煩啊！你是留意到了這兩個(gè)大大的感嘆號(hào)了嗎？
生：是。
師：同學(xué)們真會(huì)朗讀！連符號(hào)都注意到，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的感覺(jué)都讀出來(lái)了！真了不起！現(xiàn)在咱們一起讀讀這句好嗎?先讀語(yǔ)速快些的，注意讀好這兩個(gè)感嘆號(hào)��！
老師讀旁白。學(xué)生齊讀。
師：再來(lái)讀語(yǔ)速慢些的。
老師讀旁白。學(xué)生齊讀。
師：讓我們繼續(xù)向下讀課文，誰(shuí)還想說(shuō)，學(xué)飛時(shí)你還看到了什么樣的知了？
生1：我看出來(lái)它是一只自滿(mǎn)的知了。我是從這句話(huà)知道的。（讀，突出了“自滿(mǎn)地”） 師：同學(xué)們，你們也留意這句話(huà)了嗎？她讀的時(shí)候突出了一個(gè)詞，是——（生接）“自滿(mǎn)地”。你們都是善于傾聽(tīng)的孩子！
課件出示出示對(duì)比句：
大雁教給它飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，又自滿(mǎn)地嚷著：“知了！知了！”
大雁教給它飛的本領(lǐng)，它試了幾下，又嚷著：“知了！知了！”
師：運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)對(duì)比句的方法，對(duì)這部分誰(shuí)有補(bǔ)充?
生2：從“嚷著”這個(gè)詞我看看出知了剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就驕傲。
生3：我從“只”這個(gè)字看出來(lái)它很驕傲。
師：（課件操作，學(xué)生說(shuō)到的相關(guān)詞語(yǔ)變紅。）讓我們也展開(kāi)豐富的想象，學(xué)飛時(shí)的小知了，不但在大雁給它講道理的時(shí)候不耐煩，看大雁教給它飛的本領(lǐng)的時(shí)候，只試了幾下，就那么自滿(mǎn)！此時(shí)，它心里暗暗地想——
課件出示：大雁教給它飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，又開(kāi)始自滿(mǎn)，心中暗想：（ ） 生1：我都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，還啰嗦什么。
生2：大雁，我都聽(tīng)明白了，不用說(shuō)了。
生3：我都會(huì)飛了，還用得著再說(shuō)嗎？快閉嘴吧！
師：多么自滿(mǎn)的小知了啊，所以此時(shí)，它大聲地嚷著，（指一生）學(xué)生接讀：“知了！知了！”
課件出示：大雁教給它飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，又自滿(mǎn)地嚷著：“知了！知了！” 師：像剛才一樣，關(guān)注著重點(diǎn)詞語(yǔ)，留意著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)讀，把自滿(mǎn)的小知了帶到大家面前吧。
指名讓學(xué)生讀。
（三）學(xué)習(xí)第四自然段。
快快運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)課文的最后兩段，看看學(xué)飛后你的眼里又看到了一只什么樣的小知了！
師：自由讀、默讀，喜歡用什么樣的方式就用什么樣的方式。邊讀邊畫(huà)邊標(biāo)注。開(kāi)始吧。 師：把你們學(xué)習(xí)的結(jié)果跟老師和同學(xué)交流一下。
生：我覺(jué)得此時(shí)的知了是（懊悔）的知了。讀句子。
師：誰(shuí)還想說(shuō)?
生：后悔的知了。
師：是啊，時(shí)間過(guò)得太快了，轉(zhuǎn)眼間，秋天就到了，大雁要飛到南方去啦。 課件出示：
秋天到了，大雁要飛到南方去啦。這時(shí)候，知了眼望著萬(wàn)里長(zhǎng)空中遠(yuǎn)飛的大雁，它多么想跟著大雁展翅高飛��！可是它用力地?fù)潋v著翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。
它真（ ）��！如果當(dāng)初（），如果當(dāng)初（ ），如果當(dāng)初（ ），現(xiàn)在就會(huì)（ ）。但是（），所以，知了只能（）地說(shuō)：“遲了！遲了！”
師：來(lái)，同學(xué)們，互相說(shuō)說(shuō)，這些空白處，該填些什么，才能說(shuō)出小知了的心里話(huà)呢？ 學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家？指。如果你能帶著感情，把前面的句子也帶上一起說(shuō)，就更好了。 生：它真后悔啊！如果當(dāng)初好好學(xué)習(xí)，如果當(dāng)初認(rèn)真一些，現(xiàn)在就會(huì)和大雁一起飛上天空了，但是現(xiàn)在已經(jīng)太遲了，所以知了只能懊悔地說(shuō)：“遲了！遲了！”
閱讀短文知了學(xué)飛篇二：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元單元練習(xí)
第三單元 單元測(cè)試
教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 yù yán shè jiàn pán chɑn hòu huǐ（） （ ）（ ） （ ） bēi cǎn yù hé dǎ liè kū lonɡ（ ） （） （） （ ） dīnɡ zhǔ jiào huì shěn shì zhǔn què（ ）（ ）（ ）（ ） hé yán yuè sèjīnɡ ɡōnɡ zhī niǎo()( )ɡū dān shī qún dà chī yì jīnɡ （ ）（ ） 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
亡（）補(bǔ)（） 恍（ ）大（）南（）北（） （ ）弓（ ）鳥(niǎo)（ ）顏（ ）色連綿（）（ ） 三、選詞填空。
不然 突然果然 仍然 雖然
1．今天下雨了，（ ）我就游泳去了。 2．奶奶退休了，（ ）閑不住。
3．氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天有雪，傍晚天空中（ ）飄起了雪花。 4．（ ）發(fā)令槍響了，運(yùn)動(dòng)員沖出了起跑線。
5．（ ）我們生活富裕了，但是還要注意勤儉節(jié)約。
四、模仿寫(xiě)句子。
例：翠鳥(niǎo)背上的羽毛像淺綠色的外衣。
1．樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅紅的柿子， 像 2．我投下一粒石子，濺起無(wú)數(shù)朵漂亮的小水花，像 3．，像
探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成
1．(閱讀題）閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。 知 了 學(xué) 飛
傳說(shuō)在很久很久的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，它見(jiàn)一只大雁在空中自由飛翔，十分羨慕，于是就請(qǐng)大雁教它飛。大雁高興地答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件很苦的事情。知了怕艱苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句就不耐煩地說(shuō)：“知了！知了！” 大雁教給它動(dòng)作，它只試了幾下，就自滿(mǎn)地嚷著：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要飛到南方去了。知了很想跟著大雁一齊展翅高飛，可是，它用力撲騰翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。
這時(shí)候，知了眼望著萬(wàn)里晴空，只見(jiàn)大雁遠(yuǎn)飛，直后悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，可是這時(shí)已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說(shuō)：“遲了！遲了！”（1)查字典，理解詞語(yǔ)的意思，再造句。
①羨慕： ②后悔：(2) 短文講了一件什么事？
(3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①當(dāng)大雁給知了講飛的道理時(shí)，知了說(shuō)：“知了！知了!”這是因?yàn)?/p>
②當(dāng)大雁教知了飛行動(dòng)作時(shí)，知了說(shuō)：“知了！知了！”這是因?yàn)?/p>
③當(dāng)大雁飛向南方時(shí)，知了說(shuō)：“遲了！遲了！”這是因?yàn)?/p>
2．（寫(xiě)作題）請(qǐng)寫(xiě)一篇介紹你自己的作文，題目自定，可以寫(xiě)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
如：《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的我》……
***** 每一次的努力，都是邁向成功的步伐！*****
閱讀短文知了學(xué)飛篇三：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元試卷
第三單元 單元測(cè)試
教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
yù yán sha jiàn pán chɑn hòu huǐ
（） （ ） （） （ ）
bēi cǎn yù h? dǎ liakū lonɡ
（） （ ）（ ）（ ）
dīnɡ zhǔ jiào huì shěn shì zhǔn qua
（ ）（ ）（ ） （ ）
h? yán yua sa jīnɡ ɡōnɡ zhī niǎo
( )( )
ɡū dān shī qúndà chī yì jīnɡ
（ ） （ ）
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
亡（）補(bǔ)（） 恍（ ）大（）南（）北（）
（ ）弓（ ）鳥(niǎo)（ ）顏（ ）色連綿（）（ ）
三、選詞填空。
不然 突然果然 仍然 雖然
1．今天下雨了，（ ）我就游泳去了。
2．奶奶退休了，（ ）閑不住。
3．氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天有雪，傍晚天空中（ ）飄起了雪花。
4．（ ），發(fā)令槍響了，運(yùn)動(dòng)員沖出了起跑線。
5．（ ）我們生活富裕了，但是還要注意勤儉節(jié)約。
四、請(qǐng)用下面句中加點(diǎn)的字造句。
例：翠鳥(niǎo)背上的羽毛像淺綠色的外衣。 ．
1．樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅紅的柿子， 像
2．我投下一粒石子，濺起無(wú)數(shù)朵漂亮的小水花，像3．，像
探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成
1．(閱讀題）閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。
知 了 學(xué) 飛
傳說(shuō)在很久很久的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，它見(jiàn)一只大雁在空中自由飛
翔，十分羨慕，于是就請(qǐng)大雁教它飛。大雁高興地答應(yīng)了。 ．．
學(xué)飛是一件很苦的事情。知了怕艱苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)
習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句就不耐煩地說(shuō)：“知了！知了！”
大雁教給它動(dòng)作，它只試了幾下，就自滿(mǎn)地嚷著：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要飛到南方去了。知了很想跟著大雁一齊展翅高飛，可是，它
用力撲騰翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。
這時(shí)候，知了眼望著萬(wàn)里晴空，只見(jiàn)大雁遠(yuǎn)飛，直后悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，．．
可是這時(shí)已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說(shuō)：“遲了！遲了！”
（1) 查字典，理解詞語(yǔ)的意思，再造句。
① 羨慕：
② 后悔：
（2）短文講了一件什么事？
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
① 當(dāng)大雁給知了講飛的道理時(shí)，知了說(shuō)：“知了！知了!”這是因?yàn)?/p>
② 當(dāng)大雁教知了飛行動(dòng)作時(shí)，知了說(shuō)：“知了！知了！”這是因?yàn)?/p>
③ 當(dāng)大雁飛向南方時(shí)，知了說(shuō)：“遲了！遲了！”這是因?yàn)?/p>
2．（寫(xiě)作題）請(qǐng)寫(xiě)一篇介紹你自己的作文，題目自定，可以寫(xiě)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
如：《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的我》??
部分參考答案：
基礎(chǔ)部分：
二、羊 牢 然 悟 轅 轍
驚 之 五 六 不 絕
三、1、不然
2、仍然
3、果然
4、突然
5、雖然
拓展部分：
1、
（1）①因看到別人有某種長(zhǎng)處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有。造句略②事后懊悔。造句略
（2）知了向大雁學(xué)飛，可是因?yàn)樽约翰徽J(rèn)真、怕艱苦，又驕傲自滿(mǎn)，最后以失敗而告終。
（3）①知了不耐煩。②知了驕傲自滿(mǎn)。③知了非常后悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。
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