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敬愛的黨組織：
　　我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因為我深信共產(chǎn)主義事業(yè)的必然成功，深信只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。實踐也充分證明，建設(shè)有中國特色社會主義，是實現(xiàn)中國經(jīng)濟繁榮和社會主義的康莊大道。我深信共產(chǎn)黨員是徹底的唯物主義者，我將努力向這個方向發(fā)展。
　　在幼兒園課程改革開展如火如荼的今天，如何把課改精神融入到自己的教育教學(xué)中去是我潛心鉆研的問題之一。02年我參加了全國高等教育自學(xué)考，充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)充電，豐富自己專業(yè)化知識，05年順利拿到本科學(xué)歷。平日里，我積極閱讀國內(nèi)外學(xué)前教育先進(jìn)理論，從《上海托幼》、《早期教育》等教育刊物中把優(yōu)秀的教案收集起來與自己的實踐相結(jié)合。不斷汲取別人經(jīng)驗的同時，在教育教學(xué)過程中對自己的行為、策略及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的自我審視和反思，及時發(fā)現(xiàn)教育中的偏差并記錄下來，及時調(diào)整教學(xué)策略。只有用挑剔的眼光來看待自己的所思所想，才能思之廣、思之深。才能真正發(fā)現(xiàn)問題之所在，并在尋求解決的過程中使自己獲得發(fā)展。
　　工作和學(xué)習(xí)是忙碌的，但又是充實的。只有不斷地學(xué)習(xí)，才會有不斷地進(jìn)步。02至03年我有幸參加了黃浦區(qū)教育科研骨干研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過較系統(tǒng)的理論與實踐的學(xué)習(xí)，讓我對幼兒園教育科研工作有了全新的認(rèn)識和定位，對如何捕捉有價值的研究點，如何進(jìn)行課題的撰寫，研究，材料的搜集與剖析都有了很大的幫助，在研討、觀摩、實踐的過程中使自己的專業(yè)技能得到了很大的提高;04年，我還參加了“親子互動保健ABC”項目培訓(xùn)，最近，我正在參加了“李慰宜教師培訓(xùn)中心”毛美娟導(dǎo)師指導(dǎo)的“創(chuàng)新”課程的培訓(xùn)，使我在不斷地學(xué)習(xí)中不斷地整合自己的知識結(jié)構(gòu)，并激勵我積極投身到教育改革實踐中去，在教育改革中努力探索、大膽開拓、創(chuàng)新。上學(xué)期，我參加了閔行區(qū)第二節(jié)“閔教杯”論壇，剛通過初賽，努力迎接復(fù)賽，我還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀等形式學(xué)習(xí)和了解了“二期課改”的內(nèi)容，努力領(lǐng)會其意，并嘗試著使其融匯在自己的工作中，在平時的教學(xué)活動后及時做好記錄并進(jìn)行反思、揣摩推敲教學(xué)方法。
　　作為一名幼兒園教研組長，不僅要有教育教學(xué)能力，還要具備一定的科研能力，為此我翻閱國內(nèi)外學(xué)前教育的先進(jìn)理論和全國各地優(yōu)秀的幼教課題，并虛心向有經(jīng)驗的同行請教。在每次教研組活動中，與同事的思維進(jìn)行碰撞，使我吸取了他人的思想，擴大了自己的見識。03年撰寫的課題《創(chuàng)設(shè)環(huán)境促進(jìn)嬰幼兒科學(xué)識字教育的實踐研究》區(qū)級課題;現(xiàn)已結(jié)題。03年下學(xué)期，撰寫的又一課題《托班幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究》區(qū)級課題;現(xiàn)已結(jié)題。05年撰寫的心理健康論文《孩子心理健康成長的營養(yǎng)素》獲優(yōu)秀論文評比三等獎;同時此文獲《上海教育》和《區(qū)教育局》聯(lián)合舉辦教師論文評比三等獎，撰寫的案例《帽子》、《可愛烏龜》分別收錄《創(chuàng)新與實踐》和《閔行教育》書刊中。06年撰寫的《創(chuàng)設(shè)環(huán)境促進(jìn)嬰幼兒科學(xué)漢字教育論文》獲《嬰幼兒全語言整合教育》論文評比三等獎，06年撰寫的課題《提高大班幼兒集體教學(xué)活動組織策略的研究》獲區(qū)級課題，07年3月《托班幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)》獲區(qū)課題成果合格獎。在與同事的交往中,我能主動幫助別人,如：今年的三八節(jié),我放棄了幼兒園工會給與老師的半天休假,幫助病假組員代班,我感到給與別人方便也是自己很高興的一件事。
　　通過《課程指南》的學(xué)習(xí)及新教材的使用，讓自己在理論和實踐有了新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，只有將教育的立足點轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒的發(fā)展上，在課程形成方式上積極運用“教師預(yù)設(shè)和幼兒生成”的融合并結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)開展教育，真正做到傾聽孩子，追隨孩子，融入孩子。
　　在每次教室環(huán)境布置，區(qū)角添設(shè)自制玩具時，我都傾心投入，我認(rèn)為這是一次次鍛煉學(xué)習(xí)的好機會，同時，能使班級的教玩具及環(huán)境創(chuàng)設(shè)在園內(nèi)區(qū)域游戲材料評比中并凸現(xiàn)自己的風(fēng)格和特色，讓我們的孩子自由，愉快，寬松，創(chuàng)造的玩和學(xué)。在成長檔案的制作過程中，我和搭班齊心合力，共同精選作品和認(rèn)真點評，通過家長的反饋發(fā)現(xiàn)，孩子們和家長們都非常喜歡這本冊子及這種形式的聯(lián)系方式，讓我們也更了解每一個孩子的特征及每一個家長的需求。
　　在9年多的教學(xué)生涯中，我逐漸摸索著教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。堅持家園一致性，堅持正面教育，用我的“愛心、信心、耐心”對待每一個孩子，慢慢開啟了不同孩子的心門。
　　在自己有了一些優(yōu)點的同時，我還經(jīng)常作自我批評，發(fā)現(xiàn)自己在以下方面還有不足之處,如:對幼兒教育的理論研究還欠缺鉆研精神，在教育實踐中勇于開拓，大膽創(chuàng)新的思路還不夠活躍，自己語言表達(dá)的能力還需要不斷提高，真正做到在教學(xué)活動中，接好幼兒拋來的問題，能拋去富有價值的話題，做到能關(guān)注孩子的發(fā)展，梳理孩子的知識經(jīng)驗，提升孩子經(jīng)驗的能力，還有家長工作還沒做透做細(xì)等等,不過我會盡快改正的，同時還請組織給與指導(dǎo)和幫助。
　　07年

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