忽略短文
發(fā)布時間:2017-01-26 來源: 短文摘抄 點擊： 
忽略短文篇一：忽略閱讀答案
忽略閱讀答案
1、母親認為小冬瓜過幾天就會死的；孩子則認為小瓜苗會長城大苗苗，會結(jié)出西瓜。
2、①母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了。②被我拔了，這有什么好哭的。③母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分。”
3、（1）表現(xiàn)了孩子堅定的心。（2）透出孩子惹人喜愛的稚氣。
4、老師：驚訝于孩子的想法，給了他滿分。母親僅僅看到兒子得的分數(shù)。他們的區(qū)別在于以何等態(tài)度對待孩子的看法。
5、表現(xiàn)了孩子的失望的心情。
6、雙重含義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢想和憧憬。
忽略短文篇二：忽略閱讀小學五年級答案
篇一：忽略閱讀小學五年級答案
人教版五年級上課內(nèi)閱讀及答案 免費下載_語文_小學教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|
夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。 孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。 孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？” 孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說“媽媽，看花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的�！� 母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜�！焙⒆右Я艘ё齑剑又α�，睜大著眼睛，“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的�！� 母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定和信心。 一天下午，孩子從學前班回來后，照例跑到陽臺，棄向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。 之后，孩子哽咽著問母親“媽媽，小瓜苗怎么沒了？” “被我拔了，這有什么哭的。那些小瓜苗長在花盆里，影響紫
1．孩子和母親對待小瓜苗的態(tài)度有什么不同？__________________________________________________________2．文中哪些句子寫出了母親對孩子的“忽略”？試舉兩例。__________________________________________________________3．老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？__________________________________________________________4．文末最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？__________________________________________________________5．聯(lián)系全文，說說標題“忽略”有什么含義。__________________________________________________________篇三：忽略閱讀小學五年級答案
近期網(wǎng)友提出“6年級忽略閱讀 2011年五年級第一單元語文考”等問題，小小知識站在網(wǎng)絡上認真整理了“6年級忽略閱讀 2011年五年級第一單元語文考”的一些信息，請注意，文中內(nèi)容不代表本站的真正觀點，不要相信各種聯(lián)系方式。下面是本網(wǎng)整理的關(guān)于“6年級忽略閱讀 2011年五年級第一單元語文考”的一些信息： 題目：小學六年級語文閱讀短文忽略閱讀參考：： ①母親認為瓜苗過幾天會的，孩子則認為瓜苗成大苗，會結(jié)出西瓜的。 ②a 母親搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； b 拔了，這有什么哭的； c 母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯呀，真厲害，得了滿分�！� ③表現(xiàn)了孩子堅定的信心，透出惹人喜愛的稚氣。 ④驚訝他的想法，給了滿分。她們的別在于為何對待孩子的想法。 ⑤表現(xiàn)了孩子失望的心情。 ⑥忽略以“母親”為主體。十三歲的際遇以“我”為主體。偉人細胞以賈里為主體。共同點都將孩
子作為敘述的主體�？筛臑椤斑z憾”等。應該是吧！希望采納^_^
問題：2011年五年級第一單元語文考試卷閱讀與探究的第回答：...中“( )”,活捉“( 滄)”內(nèi)侵略者,“( 創(chuàng))”建奇功美名揚。把空填完整 類似問題：蘇教版五年級科學試卷(一單元) 2013年大版五年級下冊一二單元試卷 急 一定要今年的 跪求人教版小學五年級第一單元試卷提名及 小學語文魯教版五年級第一1單元試卷 五年級第一單元測試卷第三部分:作文 五年級 小學生數(shù)學報數(shù)學能力檢測卷2011年秋學期蘇教版五年級 2012 ... 問題：五年級上冊品德期末試卷回答：...老（ ）的象征。 3、每個人的內(nèi)心都希望自己被別人肯定。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略（ ）。 4、每個人都有長處、短處，伙伴們互相（ ），就能共同進步，不斷完善自己。 5、作為班級的一員，要自覺遵守（ ），學會自我（ ）、（ ）對待別人，學會欣賞別人的（ ）。 二、判斷題20% 1、永樂大典是世界上最早、最的百科全書。（ ） 2、大佛是世界上... 問題：二年級家長會語文稿回答：...的感謝。作為語 文，接下來我就那孩子的語文學情況跟各位家長交流一下。1 生字：二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經(jīng)常復。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是... 問題：小學六年級下冊語文教學計劃回答：小學六年級下冊語文教學計劃一、學生學情況分析本班大部分學生喜歡學語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和作則要稍微遜色一點。1、識字寫字。作為高段學生，他們的識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫慣、錯別字多。2、閱讀。... 問題：怎樣寫小學三年級的寫人作文回答：...景烘托”兩種常見的開頭向同學們作一些說明,供你參考,希望對你作平 類似問題：小學三年級作二描寫人物外貌的作文300字 3年級作文,描寫人物 小學三年級寫人的作文 三年級描寫人物的作文 寫人的文章3年級作文咋寫 如何教小學三年級學生寫人物的作文 描寫人物的作文(3年級水平) 小學三年級寫人物變化的作文范文 三年級作文 問題：櫻桃椒閱讀1回答：姿勢 繁盛 ， ， ： ， ， ！ 莖 枝條 葉子 小 花 果實 因為它的紅色的果實形如櫻桃，所以叫它櫻桃椒。 類似問題：56單元水平測試卷,告訴我閱讀題的題目和作文題目, 閱讀短文,有的不會 四年級數(shù)學上冊,尖子生練題 四年級下冊第五單元作文 冀教版四年級英語下冊期末試卷 問題：小學六年級語文下冊教學計劃回答：...慣，語績比較差的，希望本學期能提高學生的語績。[學生狀況分析]我所的六年級(2)班的學生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強雙基訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察圍事物，親驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和精神，整體提高... 問題：六年級班級總結(jié)回答：本學期，我們班除了完成布置的常外，力求在保持原有的好慣每天讀課外書半小時的基礎(chǔ)上，有所突破：結(jié)合新課程對小學生古詩詞學要求(小學生必備古詩詞70首),重點對學生進行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1. 重課外閱讀，營造書香班級白巖松說過：他的成功秘訣就是少看多看書。讀課外書作為我班一項常性回家作業(yè)，除了其中考查與期... 問題：五年級下冊語文教學計劃回答：五年級下冊語文教學計劃一、學情分析：五年級共有學生21名，經(jīng)過近五年的語文學，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學效率低下，綜合學能力欠缺，課外知識較弱。所以本學期除做好學生的思想外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生... 問題：嗅蘋果的閱讀蘇格拉低讓他的學生做什么回答：you些時候自己的原則是正確的,卻不能堅持下去,獲取成功。反而隨波逐流,得到失敗。在生活中我們應當用自己的感覺找到問題的,再通過自己的實踐找到真理,得到正確的,獲取成功 類似問題：六年級下冊每課一練閱讀題 六年級下冊語文每課一練期末復卷5 小學語文閱讀題訓練 小學六年級數(shù)學上冊每課一練38頁題
目 數(shù)學六下金一課一練6.4的 問題：四年級語文教學計劃回答：四年級語文教學計劃四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學，要能達到課程標準定的中年段的教學目標，為高年級的語文學打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學慣和學興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。本冊教材的... 問題：2012年春六年級閱讀寫作計劃回答：2012年春六年級閱讀寫作計劃一、學情分析六年級要訓練學生布某篇和把事物寫具體，教給學生寫作方法和培養(yǎng)學生寫作興趣是六年級作文教學重中之重的內(nèi)容。上學期，學生對有三還有三的作文結(jié)構(gòu)有了初步的認識，全班普遍能在的指導下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學期新同學的加入，在... 問題：小學語文一年級下冊同步閱讀春天的圖畫回答：...接省房間比較少歸屬地國防生的功夫省共孤獨鰥寡分復合弓 類似問題：給小學三年級學生上關(guān)于描寫春天的作文課,需要展示寫什么 一5年級學生能畫出來的圖畫,最好是風景畫,油畫棒 畫一幅小學二年級春天的圖畫 小學一年級語文下冊課文心中的春天怎么畫 給一首贊美春天的詩配畫 問題：的 是人教版的 出版單位是：語文報社回答：自己看唄 類似問題：六年級學生訂數(shù)學報的占全班人數(shù)的4/5,訂語文報的占全班 六年級一班有48人,每人至少訂閱一種讀物,其中5/6的人 五六年級寒假語文報*小學版p28圖地帶 5道六年級語文題目 語文報小學六年級2009第5期... 問題：小學四年級語文課外閱讀計劃回答：小學四年級語文課外閱讀計劃四年級 ：崔杏梅一 、實施目標：為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學期要求四年級學生以閱讀愛的教育這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀。所要達到要求如下：1.能上下文和自己的積累，體會課文中...篇四：忽略閱讀小學五年級答案
如果你遇到了文中的這位母親，想對她說些什么話？請寫下來。（注意使用第二人稱和禮貌用語，不少于50字）您可能錯過了一次讓孩子進步的機會，甚至扼殺了孩子的想象力。您是對的，西瓜苗不會長大，但是孩子并不明白，所以他用圖畫表達了他的的愿望。一個冰欺凌絕對不會讓他快樂起來。您應該多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，要知道，老師給了孩子滿分的肯定，您對孩子的影響，不該更大么？您可以引導孩子試著看到結(jié)果，而不是簡單告訴他是非與結(jié)果。他看到了，自然就成長了.提問者評價謝謝。如果更早一點回答，那就最好了.①母親認為瓜苗過幾天會死的， 孩子則認為瓜苗會長成大苗，會結(jié)出西瓜的。 ②.a 母親搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； b.拔了，這有什么哭的； c.母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯呀，真厲害，得了滿分�！� ③.表現(xiàn)了孩子堅定的信心，透出惹人喜愛的稚氣。 ④.老師驚訝他的想法，給了滿分。 她們的區(qū)別在于為何對待孩子的想法。 ⑤.表現(xiàn)了孩子失望的心情。 6.解析：兩個問題，實際上是一個問題，不必分開回答�！昂雎浴庇衅浔砻娴囊馑�，就是媽媽只注意到了紫羅蘭的美，而忽略了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；而深一層的含意是媽媽沒有注意孩子的心理變化，忽略了孩子的情感。 答案：雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢想與憧憬贊同篇五：忽略閱讀小學五年級答案
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忽略短文篇三：“忽略”作文
煙臺市高三診斷性測試作文
“忽略”可以是一種愛護，可以是一種傷害；“忽略”可以是一種策略，可以是一種過錯；“忽略”可以是一種高尚的境界，可以是一種卑微的態(tài)度。
生活中，你一定對“忽略”有自己的體驗。請你展開聯(lián)想，以“忽略”為話題，寫一篇不少于800字的作文。
要求：① 題目自擬；②立意自定； ③文體自選（詩歌除外），且文體特征明顯。
審題立意：所謂“忽略”，就是“疏忽，不留心”。話題引導考生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注自然，有很強的現(xiàn)實針對性。 題目審題難度不大，立意時考生要善于化大為小，小角度切入。
立意既可從正面切入，挖掘“忽略”的積極意義；也可從反面切入，談因“忽略”而帶來的遺憾、危害等。 具體說來，可從如下角度立意：
角度一：從“不該忽略”的角度立意
不要忽略生活中一些細小而美好的事物,不要習慣性忽略生活中的愛與美。在青春的道路上縱馬揚鞭，也許你會忽略掉什么。老師的一句問候，父母的一聲叮嚀，同學的一個微笑，你是否都已忽略？.....你忽略了老師的辛苦，忽略了父母的牽掛，忽略了朋友的關(guān)心——忽略了真摯的感情。不要讓忽略成為一種隔閡，一種傷害，學會關(guān)注生活中的愛與美，品味溫暖人生。
人們在追求金錢利益、忙于生意（或忙于工作）的時候，別忽略了對孩子（長輩）的關(guān)心和照顧（別忽略了骨肉親情）。
細節(jié)決定成敗，不要忽略細節(jié)。
不要忽略身邊美好的自然風景。 晴川沙洲，茂樹芳草；溪水淙淙，鳥語蟲鳴；花香人間，蕩溢幽徑！多么令人嘆為觀止的自然風景，可太多的人忙碌在追名逐利的道路上，卻忽略了身邊這美好的風景。
不要忽略古樸的傳統(tǒng)文化。濃汁淡墨的國畫，繁復回旋的亭臺樓閣，陽春白雪的樂音，輕盈柔美的舞步，義憤填膺又愁情萬種的詩詞歌賦……這些被忽略的高雅生活正漸行漸遠，耳畔的噪音中全成了日韓和港臺明星，三百首唐詩都還未背會的人，卻正興致勃勃地誦著《大話西游》里的“經(jīng)典”臺詞。
地方政府在發(fā)展經(jīng)濟的時候，別忽略了對文化的傳承與保護。
不要忽略成功者成功背后的苦澀和汗水，而應更多關(guān)注他們成為英雄、名人的原因，探究他們的成長過程，從中汲取精神力量，既要看到彩虹的艷麗，也要看到彩虹背后的陰影。否則，你做英雄當名人的理想就會成為空想。
人們在追求經(jīng)濟發(fā)展的時候，不要忽略對自然環(huán)境的保護，要愛護自己的家園。當人們有了改造大自然的能力時，卻忽略了植被在暴虐中的痛苦呻吟；當人口不斷增加，科技越來越發(fā)達時，卻忽略了森林在植被中的掙扎；當人們著力于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時，卻忽略了水資源在蒙受戕害中的痙攣變形......社會要發(fā)展，人類要進步，但我們不能忽略人與自然的和諧統(tǒng)一，不能忽略對自然環(huán)境的保護。
不要忽略民生疾苦，天下蒼生。
角度二：從應該（可以）忽略的角度立意
忽略名利、金錢、榮譽、個人利益、寵辱得失，彰顯人格的魅力，境界的高尚，追求的高遠。 忽略他人的過錯，學會包容。
忽略他人的非議，堅持自己的追求；
忽略人生的磨難、痛苦、失敗、殘缺（缺陷），以淡然（或堅強）的態(tài)度面對人生。
角度三：從“被忽略后應有的態(tài)度”角度立意
不在忽略中消沉，而在忽略中奮起，把他人對自己的忽略變成激勵自己向上的動力。
角度四：從“忽略的藝術(shù)”角度立意
學會忽略，忽略掉該忽略的，重視不該忽略的（該忽略或不該忽略的內(nèi)容都有具體化體現(xiàn)），把握忽略的藝術(shù)。
總之，立意上倡導貼近生活，體現(xiàn)高遠立意，富有現(xiàn)實意義，給人以思想的啟迪。注重崇尚真善美，摒棄假惡丑，關(guān)注生命，關(guān)注生活，關(guān)注人性美、人情美。
在作文的過程中，要注意提高自己對社會、對人生、對家庭的責任感、道德感、使命感。所以我們更應該在文章的立意方面挖掘積極樂觀的生活品質(zhì)。
倡導熱愛生活，表達真情實感。在生活的細微處發(fā)現(xiàn)美的點點滴滴，把平常的生活咀嚼出滋味，這是我們熱愛生活的集中體現(xiàn)。
提倡文筆優(yōu)美，表現(xiàn)匠心結(jié)構(gòu)。
遺失的美好
生活象一條河流那樣平靜安祥，在月白風清的時刻，每一顆水珠都變成了鉆石和珍珠。是否珍珠溢滿了河就不再被視為珍寶了呢？生活中有太多的美好被我們忽略了，它們曾經(jīng)過你的身邊，如蝴蝶翩躚般輕快靈巧，而古樸的傳統(tǒng)文化正是那只最美的蝴蝶——被現(xiàn)代人忽略的高雅生活�？偸敲β翟趯W習間，奔波在擁擠的馬路上，似乎早已忘了這塊神州大地曾經(jīng)是多么的靜謐安祥，孕育出了怎樣的文化瑰寶，真怕，哪怕是輕輕一松手，那經(jīng)歷了千年的溫柔就會被鋪天蓋地的現(xiàn)代生活淹沒，消失得無影無蹤。
怎能不擔憂？耳畔的噪音中全成了日韓和港臺明星，三百首唐詩都還未背會的人，卻正興致勃勃地誦著《大話西游》里的“經(jīng)典”臺詞。
美妙的唐詩，華麗的宋詞，婉轉(zhuǎn)的元曲，還有幾人在用心與它們交流？那音韻的和諧是詩的化身，更是歌的靈魂。抑揚頓挫的節(jié)奏，纏綿迷離的情調(diào)，跌宕起伏的氣勢更是令語言清新飛揚。那“枯藤、老樹、昏鴉”的斷腸滋味；那“寂寞梧桐深院鎖金秋”的愁情苦楚；那“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的愛國情懷……它們在敘述著怎樣的意境和感情？
然而，這千年的骨髓卻被我們冷漠忽視，外來文化一入侵，我們就那么心甘情愿地被俘虜，你沒看到詩詞曲賦的眼淚嗎？痛哉！痛哉！
唐宋詩詞的哀傷流成了河，譜出了一首無言的悲曲。
鋼琴的黑白鍵代替了古箏細膩的弦，隨心所欲的流行歌曲壓過了國色天香的《春江花月夜》，青波之上的拱橋不見了吹簫的玉人，喧囂混亂的酒吧里貝斯手正放肆地演繹瘋狂……古樸的純美樂音不再。
古箏的動人心弦，玉笛的清逸悠揚，琵琶的“間關(guān)鶯語花底滑”……那是來自天籟的聲音，是靜夜溢動的花香，是山間叮咚的清泉……而如今，這些古老的戀歌卻越唱越沙啞。哀哉！哀哉！鸞鳳和鳴的妙音不響，美感窮出的國畫亦變得黯淡。
信手涂鴉的動漫竟爬上了藝術(shù)的頂峰，內(nèi)涵豐厚的國畫沉默不語。粗線細條勾勒的樓臺，揮毫潑墨成就的山水，朱紅靛藍填充的顏色，一氣呵成的中國畫的氣勢不再。
就任憑瑰寶放入他國博物館？就任憑漫畫欺壓國畫？就甘心這樣的被遺忘？惜哉！惜哉！五千個春秋，浮華與殘敗，五千個年月，夢醒又夢散，五千年后，我們遺失的太多太多。崇洋熱潮不退，媚外激情不減，在喧囂中追風忙碌，丟下傳統(tǒng)文化而不覺后悔，這將是傳統(tǒng)文化怎樣的哀痛�。�
濃汁淡墨的國畫，繁復回旋的亭臺樓閣，陽春白雪的樂音，輕盈柔美的舞步，義憤填膺又愁情萬種的詩詞歌賦……這些被忽略的高雅生活正漸行漸遠。
點評：作者用散文的形式，優(yōu)美的語言，表達了對我們民族的傳統(tǒng)文化被忽略的憂慮與感傷。隨著國門的打開，各種外來文化的涌入，隨著社會的發(fā)展，各種新的文化元素的產(chǎn)生，我們民族幾千年長盛不衰的傳統(tǒng)文化正受到前所未有的沖擊。從文化發(fā)展的角度說，這些外來文化和新文化對豐富我們的傳統(tǒng)文化未必沒有好處，問題是，由于我們的整個社會正變得浮躁，許多青少年對文化的追求也趨向淺薄，對涵養(yǎng)深厚的傳統(tǒng)文化懶得靜下心來品味咀嚼�？伤麄儏s是負擔傳承
文化的一代，這樣想來，為我們博大精深的民族文化來點杞人憂天也不是沒有道理的。當然，能想到從這個角度切入表現(xiàn)話題，沒有一點民族文化情結(jié)的人是想不到的。
不該被忽略的生活
現(xiàn)在許多同學寫作議論文，在援用論據(jù)時張口閉口就是古今中外的名人，比如，提到艱苦奮斗，總要說說居里夫人；議到堅持不懈，總要寫寫愛迪生；論到身殘志堅，總要道道貝多芬……他們說不這樣寫又能怎樣寫呢？講道理得有依據(jù)，這些經(jīng)典事例個個都是有力的證明。這么一來，名人事例層出不窮，讓人不服都不行。老師贊不絕口，作文有理有據(jù)，同時顯示出學生對中外掌故的了解，高分就這么來了。同學們更是在心里對你油然而生出一股欽佩之情。
于是，學生們開始反復閱讀中外名人的生平事跡，滾瓜爛熟文人墨客的名言警句，牢記賢人志士的偉大思想。不僅可以在寫作中嶄露頭角，在課堂上也可以滔滔不絕，在思考時更是感到自己可與偉人比肩。
可大家對實實在在的生活卻視而不見，有誰仔細反省過自己的一言一行？有誰認真思考過每一次所見所聞？又有誰用心關(guān)注過值得我們關(guān)注的生活？
難道只有古今中外的經(jīng)典事例才可用來說理嗎？艱苦奮斗的不只是居里夫人，艱苦支教的徐本禹，刻苦奮斗的洪戰(zhàn)輝是不是？甚至身邊那些為了夢想而拼搏的貧困同學是不是？堅持不懈的不只有愛迪生，“雜交水稻之父”袁隆平數(shù)十年如一日堅持在中華大地上書寫他的論文是不是？你的班主任老師日復一日，月復一月，年復一年地陪你起早貪黑是不是？身殘志堅的也不只有貝多芬，用左手敬禮的軍人丁曉兵是不是？邰麗華在無聲世界里向世人展示的令人驚嘆的千手觀音是不是？生活中有太多的事例能給我們啟示，只是我們有眼無珠，視而不見，卻還大呼“巧婦難為無米之炊”�！按睹住笔菬o處不在的，而我們卻不是“巧婦”。否則，《論據(jù)大全》不會賣得如此熱火，高考備考的老師也不會叫學生背記名人生平事跡。
聽說已經(jīng)有省份在高考語文閱卷說明中明確指出不能再給在作文中大論古事，大談古人的文章高分了，意在引導考生關(guān)注生活，如果是真的，這的確是一個好消息。但愿我們的所有同學在對我們的祖先和外國名人滿懷敬意的同時，也不要忘了睜大眼睛，看看我們身邊沸騰的生活，讓我們的作文不要滿是故紙堆的腐臭，而讓它流淌我們時代的活水。
點評：本文作者有感于我們中學生作文中“崇洋媚外”“厚古薄今”的現(xiàn)象寫下了這篇雜感，應該說是切中了時弊。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？除了那些古今名人由于各種媒體、書籍的車輪轟炸，大家耳熟能詳，使用起來得心應手外，的確還有一個更重要的原因，那就是我們忽略了對現(xiàn)實生活的關(guān)注和思考。為了詮釋話題，作者見人所未見，言人所未言，入題角度小、巧、新，值得提倡。
彩虹的背后
“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”沒有持練者，彩虹就是舞者。只不過在它登上天空的舞臺時，烏云已經(jīng)隱去，暴雨已經(jīng)停歇�？僧斘覀凂v足欣賞、留戀彩虹的美麗時，有誰注意過彩虹的出現(xiàn)過程呢？
一句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”引得我們后人長吁短嘆，遙想英雄，于是滿腦子的輝煌氣勢和光輝業(yè)績，殊不知英雄的背后也充滿了苦澀與汗水。
曹孟德“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，多么豪邁，當我們撥開三國的滾滾狼煙，看到他“破荊州，下江陵，順流而東，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也”，而他成就偉業(yè)的背后卻鮮有人關(guān)注。作為東漢末年宦臣曹騰的孫子，他從小就受到人們明里暗里的譏諷，幼時不成器，青年時才知道發(fā)憤圖強，發(fā)誓要讓別人對他心服口服。于是，在那個動蕩的年代，一個堪稱英雄的人走進了史冊。雖然生在富貴權(quán)勢家，曹操所受的挫折卻不少。而正是這些不可缺少的挫折歷練，才成就了他的一世之雄。
還有，當我們羨慕韓信的功成名就時，有誰還記得他早年所受的胯下之辱？當我們看到張良衣著光鮮、封侯拜相時，又有誰還想著他早年求學拾履的曲折經(jīng)歷？……
不止是在仰望前人時我們常常忽略了他們成功背后的艱苦奮斗，就是對我們同時代的名人也總是忽略了那些不該忽略的東西。
當我們在興味盎然地羨慕姚明的籃球打得多么多么好，球場上的身姿多么多么帥時，他以往乃至現(xiàn)在的辛苦訓練卻往往不為人所提及。
當我們在驚嘆“千手觀音”何以這么成功時，應該多想想這些身殘志堅的美麗舞者臺下幕后所付出的超出常人許多的汗水和精力。
……
冰心老人有一首小詩寫道：“成功的花/人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷/而當初的芽/卻滲透了奮斗的淚泉/撒滿了犧牲的血雨”。古往今來，任何人的成功都是來之不易的，遺憾的是，人們在關(guān)注他們的成功時，大多看到的是別人的光鮮體面，而忽略了他們流血流汗的過程。沒錯，登上冠軍的領(lǐng)獎臺，接受眾人的頂禮膜拜，自己的人生價值得到了最大限度的張揚，那的確是榮譽之極。但是如果我們要成為一個象英雄、名人一樣的人，僅僅注意到這一點是遠遠不夠的，更多的是要關(guān)注他們成為英雄、名人的原因，探究他們的成長過程，從中汲取精神力量，既要看到彩虹的艷麗，也要看到彩虹背后的陰影。否則，你做英雄當名人的理想就會成為空想。
點評：這是一篇議論性隨筆。作者針對時下許多青少年對名人崇拜僅限于對他們榮譽光環(huán)的向往，而忽略他們奮斗過程的淺薄寫下此文。一個人有名人崇拜情結(jié)并不是壞事，說明他還有上進之心，所以我們不能把青少年的追星一味地斥為不好。問題是，我們要想成為“明星”，就不能忽略明星成長的過程，如果我們僅僅艷羨別人當明星的榮耀，而不象名人那樣去努力，終將一事無成。浮躁是成不了大事的，急功近利是難有成就的，如果你忽略了別人對榮譽的享受，而把最不該忽略的成長過程看重了，沒準你也有可能成為別人羨慕的對象。閔長春 評
學著忽略考場作文
忽略是不在意，是不刻意放在心上的一種表現(xiàn)。忽略身份地位、名利誘惑，舍掉浮華與光鮮，卻是一種難能可貴的高尚品質(zhì)，一份純粹的精神信仰，是很多人做不到的。學著忽略，看淡繁冗的物質(zhì)世界，你會得到心靈的愉悅。
古人云：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！边@是一種多么高尚的境界啊。忽略了生活的富足與否，安貧樂道，這樣的人是快樂的，這樣的人能夠擁有陽光般的能源，不華麗卻能輻射溫暖，給身邊的人以純凈的欣慰。
當你品讀村上春樹動人的小說，你可曾想到這位諾貝爾文學獎得主曾與妻子開著雜貨鋪為油鹽醬醋而煩惱？一支筆能夠鐫刻山河，刻畫人生冷暖的筆怎能為世俗雜事而蒸干油墨？于是，村上春樹毅然忽略了世俗的一切，搬到鄉(xiāng)村過起了清閑的日子，也完成了自己的著作。特的妙筆生花是對世俗物質(zhì)的忽略，是一顆純凈心靈的萌蘗。
同樣的，錢鐘書先生說他姓錢但不愛錢，季羨林大師不接受媒體，這些令我們敬仰稱贊的人，之所以德高望重，是因為他們忽略名利，不熱衷于追求這些身外之物�！�80后最美鄉(xiāng)村女校長”李靈忽略了優(yōu)厚的物質(zhì)生活，以柔弱的雙肩扛起希望的重擔，以女性的矜持孕育了培育桃李的春風，她得到的，是不能夠用物質(zhì)衡量的。
而今，我四顧茫然，我們是有太多放不下的東西了。為車為房，為財為利，為名為權(quán)，我們?nèi)绱烁手顼嵉乇幻\拖曳向前，太過重視卻不是忽略。我們只有拼命追求的動力，不曾享受停留的清閑與快慰；只有堅持不怠的愚勇，不曾知曉收放自如的量度；只有抵死無悔的南墻一撞，不曾明白適可而止和取舍間的匪淺益處。身處充溢著物質(zhì)與欲望的斑斕世界，太多人，甚至是越來越多的人，都在不斷地追求，追求更高層次的物質(zhì)生活享受，追求名聲與地位，而忽略的恰恰是心靈的涵養(yǎng)與飽滿。
人的心靈就像一幢新房子，你不斷地為它添置家具，到頭來你會發(fā)現(xiàn)你把它擺放得像胡同一樣，卻唯獨放不下自己了。這便是豐富的世界帶給我們的悲哀。
親愛的人們，學著忽略那些包袱吧，看淡金錢名利，你將獲得的是一個至純至美的心靈世
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