變短文答案篇一：讓閱讀變

甘肅省省委宣傳部、教育廳

教改論文征集·評選

論文名稱 讓閱讀變“悅讀”

涉及試點項目06-128-234-1

作者姓名 姜興娟

工作單位 蘭州市七里河區(qū)秀川小學 通訊地址 秀川新村1號 (郵編730050)聯(lián)系電話

電子郵箱 1462272594@qq.com

甘肅省教育體制改革辦公室

2011年8月

讓閱讀變“悅讀”

姜興娟

蘭州七里河區(qū)秀川小學 （郵政編碼730050）

課外閱讀，是語文實踐活動的重要形式。它可以鞏固孩子課內(nèi)所學的讀寫知識；可以拓寬孩子的知識面，陶冶情操，促進其健康成長；可以提高孩子的整體語文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為孩子的終身學習奠定堅實的基礎。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！� 《語文課程標準》中明確寫到：“學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀的方法，初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操的熏陶，發(fā)展個性，九年課外的閱讀量應在400萬字以上。” 然而，經(jīng)調(diào)查顯示，中小學生的課外閱讀量普遍不足，僅有30.5%的中小學生喜歡課外閱讀，而且存在著年級越高越不愛讀書的情況。本該是人生一大樂事的“讀書”，為何不受孩子們的歡迎，甚至讓他們談“書”色變了？

那么如何才能讓我們的孩子在課外閱讀中真正的“悅讀”起來了？結合在教學中的實踐經(jīng)驗和思考，我總結出以下幾點方法：

一、 明確閱讀意義

教師運用好辦法讓學生自身在主觀思想上要了解課外閱讀對于自己的語文學習和一生發(fā)展的重要性。教師可先利用時間向學生宣傳和介紹古往今來眾多偉人因愛讀書而最終有所成就的軼事，如陳毅吃“墨水”，毛澤東鬧市讀書等故事，利用榜樣的力量，激發(fā)學生向他們學習的志向；教師還可利用班會課、文體課等時間給學生講各種有趣的故事或者組織好書推介會，讓學生感受到課外知識的奇妙與有趣，從而愛上課外閱讀。

另外還要做好家長的工作。目前絕大多數(shù)家長限制甚至于反對孩子進行課外閱讀，他們認為孩子的年齡還小，自控能力差，而在升學和就業(yè)壓力都如此之大的今天，作為家長有責任監(jiān)督他們在最重要的階段做最重要的事。對于家長們的擔心以及對課外閱讀的誤解，教師可采取多種手段與之溝通和引導：如以“告家長書”的形式或者是召開家長會的方式與其進交流，介紹課外閱讀的好處，列舉世界上的一些偉人、名人，無不是從童年大量的閱讀引起閱讀的興趣，遷移為強烈的學習興趣、求知欲而走向成功的，讓他們明白課外閱讀對孩子終身發(fā)展的重大作用，消除家長將“閱讀”和“考試”相互對立起來的錯誤觀點，充分認識到考試只是孩子一個階段性的人生體驗，而課外閱讀則會伴隨他們一生的發(fā)展；

二、養(yǎng)成良好習慣

閱讀時間是閱讀質(zhì)量的保證。目前很多中小學生普遍反應：我們沒有時間讀書�？纯船F(xiàn)實，也難怪他們。小學階段的孩子正處在活潑好動的童年時期，一天中，聽完課，做完老師和家長們布置的作業(yè)后，他們最渴望的就是盡情的玩樂。對他們來說，比起白紙黑字的書本來，與小伙伴們一起出去玩耍，打游戲，或是看電視等娛樂活動更顯得要輕松，不費腦子。在這樣的情況下就需要幫助孩子們合理的安排閱讀時間，保障他們的閱讀精力，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

1、固定閱讀時間。

我在班級內(nèi)部進行了一項嘗試：將每天中午原定的提優(yōu)補差的30分鐘時間，改為“師生共讀”時間。一到時間，大家都必須坐在教室里，手捧自己心愛的課外書籍，靜心閱讀。剛開始時我是采取強制手段，每天要檢查人數(shù)，檢查是否帶了書籍，檢查閱讀態(tài)度是否端正，可是不到一個月的時間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些檢查漸漸的都不需要了，甚至有好多學生紛紛提前來到學校進行課外閱讀，他們

說：讀書是一件很有趣的事。

2、壓縮課內(nèi)閱讀時間。

著名特級教師魏書生就曾經(jīng)介紹說過：自己一般只花一學期的二分之一的時間就教完教材，其余的時間都用來讓學生進行課外閱讀。是啊，其實，課內(nèi)我們所教學的閱讀方法和技能，就是為了運用于廣泛的課外閱讀中啊。學習魏老師的方法，我仔細地鉆研教材，鎖定教學的難點和精點，這樣不僅課堂的效率提高了，而且節(jié)約出了大量的課堂時間。在此基礎上，我將每周五的語文課開辟出來，改為“閱讀指導、交流課”，專門用于對孩子們進行閱讀的指導，讓他們就自己所閱讀的書籍進行讀后的討論。事實證明，這樣不但沒有影響學生的考試成績，而且讓學生對語文課的興趣倍增。

3、倡導利用“三余”時間。漢代學者董遇曾經(jīng)說過，他常利用三余時間讀書：冬天地一年中的閑時，沒多少農(nóng)活；夜晚是一天中的閑時，不便下地干活；雨天是四季的閑時，不好出門干活。讓學生學習古人這種節(jié)約點滴時間的精神，也到自己的生活中尋找點點滴滴的時間，積少成多，養(yǎng)成“寸金難買寸光陰”的時間概念。

如今，我班的孩子們課外閱讀的積極性普遍提高，由原先提到讀書就唉聲嘆氣，到現(xiàn)在看到書籍就眉飛色舞，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。由此可見，只要給予學生充裕的閱讀時間，將他們從課內(nèi)閱讀的重壓下解放出來，他們都會從內(nèi)心愛上閱讀的。

三、追求開放的閱讀方式

1、閱讀材料，自由選擇為主，經(jīng)典推薦為輔。

《語文課程標準》在“教學建議”部分提出：“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的本，鼓勵學生自主選擇閱讀材料�！睆倪@個新課程理念來看，讀什么樣的書，應該尊重孩子，以學生“自主選擇”為主。

孩子的心理需求具有其特定的年齡特點，小學階段的孩子一般

都具有好奇心強，好表現(xiàn)，尋求冒險刺激，渴望神秘的經(jīng)歷。社會在發(fā)展，時代在進步，如今的孩子對于科學，對于宇宙、未來的了解和渴望，對于流行、時尚的跟隨，都是我們小時候所不能夠比擬的。了解了這些點，我們也就不會奇怪《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》等為什么能夠成為兒童文學的經(jīng)典，受到幾代人的鐘愛，也不會驚訝“皮皮魯”和“魯西西”會成為中國孩子童話夢中的主人公，《哈利.波特》能風靡全球，那個戴著黑框眼鏡的小男孩讓眾多的孩子時刻幻想著進入奇異的魔法世界。

當然，對于閱讀材料的選擇，讓孩子們自主選擇并不等于教師就放任自流。對于一些粗制濫造、質(zhì)量低劣的圖書，如一味追求恐怖、刺激，宣傳不健康的生活趣味的書籍，教師應絕對加以制止，而對于一些經(jīng)典名著則應進行積極的倡導、宣傳。余秋雨先生就認為：“幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典名著來奠基，可以激發(fā)他們一生的向往�！比纭度龂�演義》、《水滸傳》等四大名著，如《安徒生童話》、《綠野仙蹤》等經(jīng)典童話，都會純凈孩子的精神，溫暖孩子的心靈，讓孩子的一生都受益匪淺。

2、閱讀過程，減輕閱讀負擔，享受其中樂趣。

課外閱讀本是一件隨性而為的人生快事，但目前很多孩子的課外閱讀卻被人為地套上了“枷鎖”，很多教師急于看到課外閱讀的成效，便做出了許多硬性的規(guī)定，如摘抄優(yōu)美經(jīng)典的句段甚至背誦，繁瑣分析好字好詞的意義和作用等。這種“揠苗助長”的方法，無形中增加了孩子們課外閱讀的負擔，讓他們對這種“辛苦的閱讀”厭惡習起來。其實，課外閱讀很大程度是一種隨性閱讀，而閱讀的成果處于一種“無心柳柳成陰”的狀態(tài)，所以我們完全可以給孩子們的閱讀創(chuàng)造出一種寬松、自在的閱讀環(huán)境。

（1）據(jù)語文教學專家研究統(tǒng)計，一個人閱讀能力的形成，必須以150萬字的閱讀量為底限。與語文教材相配套的自讀課本的編

變短文答案篇二：變海(閱讀短文)

變海

是的，那比美、雄偉而又多變的大海，是足以使人著迷的�！�…每當晴朗的早晨或是靜謐的月夜，海上風平浪靜，微波不興，只有那幾乎是看不清的細浪溫柔地、輕輕地舐著海灘，發(fā)出一種幾乎是聽不清的溫柔的絮語般的聲音的時候，人們就像置身在溫馨的春夜里，在月色溶溶、柳絲拂拂的池塘旁邊傾聽一支優(yōu)美動人的小夜曲，情不自禁地激起一種洋溢著詩情畫意的恬靜而又近于陶醉的感情。這時候，人的心就像一片透明的水晶，去領略這充滿了優(yōu)美的詩意。當海上風云變幻、波濤洶涌，一排排山嶺般的巨浪從那灰黑色的遙遠的天際，以排山倒海之勢呼嘯著咆哮著向著岸邊滾動過來，猛撲著那巍然矗立于邊的巖石，激起一個個雪白的浪花，發(fā)出一陣陣雷鳴般的響聲的時候，人們的感情，就立刻隨著這巨大的激動而激動起來，猶如置身于一個萬馬奔騰、金鼓齊鳴的戰(zhàn)場上。這時候，人的心里就會情不自禁地產(chǎn)生一種慷慨悲歌、拔劍起舞的熱烈情感。

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

靜謐： 安靜排山倒海：形容力量強、聲勢大，不可阻擋

2.在文中找出一個比喻句寫在下面。 這時候，人的心就像一片透明的水晶，去領略這充滿了優(yōu)美的詩意。

3.從哪些詞可以看出海上風云變幻，波濤洶涌？ 排山倒海、呼嘯、咆哮、猛撲、激起、雷鳴般、萬馬奔騰、金鼓齊鳴

4.哪句話描寫了大海平靜時人們看海的感受？

人們就像置身在溫馨的春夜里，在月色溶溶、柳絲拂拂的池塘旁邊傾聽一支優(yōu)美

動人的小夜曲，情不自禁地激起一種洋溢著詩情畫意的恬靜而又近于陶醉的感情。這時候，人的心就像一片透明的水晶，去領略這充滿了優(yōu)美的詩意。（選一句）

5.文章表達了作者怎樣的思想感情？

文章表達了作者對大海的慨嘆及對大自然的無比熱愛之情。

變短文答案篇三：人教版小學六年級課外閱讀練習題(含答案)

課外閱讀

（一）

變

①馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持�！�

②“有什么事就說吧。”

③“我們單位有個剛分配來的大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了？”

④馬市長吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請教您一個問題�！�

⑤“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！”⑥“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問道。

⑦“就是您老人家呀！”

⑧女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認為應該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持她�！�

1、這篇文章的順序被打亂了，請將正確的順序，按序號寫在下面的橫線上。

2、文中突出表現(xiàn)馬市長“變”的一對詞語是 和 。

3、文中女兒向父親“請教”的目的是 4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是：

（1）

（2）

5、你認為文中的馬市長是個什么樣的人？

【參考答案】

1、④②③①⑧⑥⑦⑤

2、“大力支持”“絕對不行”

3、為了獲取父親對自己行動的支持

4、（1）作出下鄉(xiāng)的決定；（2）以這樣的方式獲取支持

5、言行不一

（二）

走進書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡(轉載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:變短文答案)通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習慣，走進書里去。

1、閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略—— 瞬間——

3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

4、讀小說和看影片有什么不同？

5、作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

6、文學欣賞的最佳途徑是什么？

7、結合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。

【參考答案】

1、應劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影

2、粗略的反義詞是“細致”、瞬間的反義詞是“永恒”

3、影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

4、在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

5、作者把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。

6、閱讀書籍

7、【改題標準】表明你的觀點（得1分），引述作者觀點（1分）、結合自己讀書經(jīng)歷論說自己觀點（1分）、語言通順（1分）。

（三）

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zh?ng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學�，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。" 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu? d?ng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽

著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"愿這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

1. 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。

níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn

( )( )( )()

2. 寫出下列詞語的近義詞。

入迷（）知曉（） 振奮（）

3. 從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

反問句：_______________________________________

陳述句：_______________________________________

4. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。

① 盲人為乘客演奏了的曲子有：

② "這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......"這一句的"居然"的意思是_______________，作者有這樣的感受是因為________________________________，"這一切"是指___________________________________。

5. 用"‖"給文章分段，并寫出第二段的段意。

6. 回答問題。

① "我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什么會有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個怎樣的人？

參考答案

1. 凝重 挪動 清脆 氣氛

2. 入神 知道 興奮

3. 我有什么比不上了？ 我比得上他。

4. ①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》

②竟然盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

5. 第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

第二段：在20路電車上， 一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了"我"的遐想。

6. ①因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心。

②他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。

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