讀了短文你有什么感想篇一：小學三年級語文下學期閱讀練習七[人教版]

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閱讀短文，回答問題。

（一）

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。1．用" "畫出文中描寫顏色的詞語。

2．這一自然段共有 句話。圍繞

這句話來寫的。分別介紹了翠鳥 、 、 的羽毛顏色。

3．作者把比作頭巾，把比作外衣，把 比作襯衫。 （二）

巖石長年累月地經(jīng)受風侵雨蝕，裂開了一道縫。一裸草的種子落到巖縫里來。

巖石說 孩子 你怎么到這里來了 我們太貧瘠了 養(yǎng)不活你啊

老媽媽 別擔心 我會長得很好的 種子說

經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和撫育。

小草漸漸生長了，長得很健康，很結(jié)實。

孩子 不錯 巖石高興地說 你是倔強的 值得我們驕傲的 她用自己風化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。

一個詩人走過，看見了從巖縫里長出來的小草，不禁欣喜地吟詠道："啊！小草的生命多么頑強，我們要千百萬遍地贊美它！"

小草謙遜地說："值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽。" 1 ．給短文中沒有加標點的句子加上標點。

2 ．在小草的生長過程中，都有誰給它提供過幫助？用" "在文中畫出。

3 ．讀了短文，你有什么感想？

（三）

星期天下午，我在鄰居的花圃里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒。這盆櫻桃椒長得十分茂盛！遠遠望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹人喜愛。 走（進、近）細看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)�？�，櫻桃椒的莖筆直粗（狀、壯），枝葉向四方開著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在陽光下發(fā)光。在綠葉中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點相似。聽王伯伯說："深秋時節(jié)，這紅色的果實，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒。"

看著，看著，我不由自主地說："櫻桃椒，你真美呀！"

1、給這篇短文加個題目。

2、劃去括號中不正確的字

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。

茂盛：_________________

惹人喜愛：__________________________

4、填空:

作者按一定的順序?qū)憴烟医贰Ｊ紫葟倪h處看，接著走近細看，從櫻桃椒 的______、______、______、______、______等方面進行觀察，找出部分的特點。

5、寫出"似乎"的近義詞。

讀了短文你有什么感想篇二：閱讀題

朋友

小兒今年4年級，每天放學后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學們搞小隊活動，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動，沒有小朋友來，他（）會拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧�！�

10多歲的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事�，F(xiàn)在的小孩都是獨生子女，嬰幼兒時期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，最想要的是朋友的友誼。

記得兒子上幼兒園時，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點水遞給他，讓他自己擺弄。

過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個�！蔽铱粗�他，問：“阿婆朋友到底是誰呀？”兒子說：“上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。后來，我真的好感動，為這一老一少純真的感情。

1．寫出下列詞語的近義詞。留意（）純真（）2．給本文第1、2自然段的括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．根據(jù)提示，補充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子？是誰給“兒子”送的鴨蛋？）

4．本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事？（概括每件事，字數(shù)不超過15個）（1）（2）（3）

5．讀了本文，你有什么感想？請寫出最想說的一句話。

答案：

1．留心純潔

2．即使……也……因為……所以……

3．這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋”一樣出色和與眾不同。

4．阿婆送兒子桂花枝阿婆給兒子結(jié)滿果實的桔樹枝阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋”

5．再小的孩子也需要朋友。

永生的眼睛

1965年炎夏的一天，母親被突如其來的一場疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，是為醫(yī)院要取用母親的眼睛角膜而征求父親的意見。 我驚呆了，不明白醫(yī)生們?yōu)槭裁匆�把母親的角膜給（ gěi jǐ ）予他人，而父親居然回答可以”。

我痛苦萬分，你怎么能讓他們這樣對待媽媽！我沖著父親哭喊，媽媽完整地來到這個世界上，也應該完整地離去。琳達，父親平靜地摟著我，你所能給予他人最珍貴的東西,莫過于你自身的一部分。許多年前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能夠有助于他人健康的恢復，那我們的死就是有意義的。我們早已決定死后捐贈器官了�！� 父親的話語給我上了一生最珍貴的一課。

許多年過去了，我結(jié)了婚并有了自己的家。1980年，父親患了嚴重的肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他死后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。哦，如果一個盲童能夠借助我的眼睛重見光明，并能像你的女兒小溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那該多美妙��！溫迪自幼酷愛畫馬，作品屢屢得獎。哦，想想，另一對父母如果看到他們的女兒也像小溫迪一樣，將會多高興��！父親說，當你們得知我的眼睛起了作用，那你們將會多自豪！ 我把父親的遺愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，過去緊緊擁抱著外公。她14歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。

這一年的一天，父親與世長辭了，我們遵照他的遺愿捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我 媽媽 我真為你為外公所做的一切感到驕傲哦 這令你驕傲嗎 我問 當然 你想想什么也看不見會有多痛苦嗎 我死以后 也要學外公 把眼睛送給失明的人 噢，在這一刻，我領(lǐng)悟了父親所留下的遠非是一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！

那一天我緊緊地擁抱著溫迪。沒有想到，兩周以后，我漂亮的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……我又一次為器官捐贈組織簽署了同意書。在我簽字的時候，她的話兒仍然縈繞(láo rào)在我耳際你想過什么也看不見會有多痛苦嗎？

失去溫迪三周以后，我收到一封來自奧力根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已經(jīng)重見光明。他們已成為您女兒--一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享著她的美麗……

這時，我仿佛看到，我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依然不停地揮動著，她的碧眼里仍然閃爍著驕傲的光芒。

（1）、給文中第五自然段中沒有標點的地方加上標點。（2）、用“——”劃出帶點字的正確讀音。

（3）、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 完整：近義詞（）反義詞：（ ） 酷愛：近義詞（ ）反義詞: ( )

（4）、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。① 才華橫溢——② 突如其來——

（5）、按要求填空。

請你仔細讀課文，回答三次捐贈器官的各是誰，并說說每次“我”的不同感受。

① 第一次感受: ② 第二次是 感受:③ 第三次是 感受:

（6）、文章為什么以“永生的眼睛”為題？

我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著??幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草感草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次，第三次??咀嚼。

羊吃草 實在有趣 可是每個孩子都能從中吸取教益 那該多好啊 我們的學校 不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那樣一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學們是否善于經(jīng)�！胺�草”、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？

1．聯(lián)系上下文解釋詞語。

(1)琢 磨： (2)聚精會神：(3)永不倦�。�

2.給第三自然段中劃線的句子加上標點.

3.用“=====”畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。

4．聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思。 “對于我們周圍的世界分得清嫩芽和‘土香草’嗎？”這句話中“嫩芽”指 ，“土香草”指 。這句話的意思就是 。

5．將“要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？”改成陳述句：

6．讀了這篇短文后你受了什么啟示？

漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字�！睗h字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”??都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。

最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更進一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”??古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度�，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語： 戲答：________鑄就：________________心潮難己：_____________________

2、選做題

（1）文中提到的“神州”、“海內(nèi)”、“天涯” “知己”等詞語分別指什么？

“神州”指：_______ “海內(nèi)”指：_________ “天涯”指：________ “知己”指：_________

（2）寫出文中下列幾句詩詞的后半句：

(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:讀了短文你有什么感想)清明時節(jié)雨紛紛，____________明月幾時有，____________ 勸君更進一杯酒，___________ 大江東去，_____________

3、仔細閱讀課文，回答問題：

（1）漢字中文的特點是什么？__________________________________________________________________

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？ _________________________________________________

4、根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強？____________________________________________

讀了短文你有什么感想篇三：閱讀答案

閱讀答案

（四）一塊625歐元的樹皮

1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

① 小汽車當場報廢

② 自己嚴重腦震蕩。

③ 擦破樹皮賠償625歐元。

2 德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？

3 付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點？

①樹皮傷害費 受損樹皮清理費 見習費 醫(yī)藥費② 看出他們嚴肅、認真、細致、及時的特點。

4．下面對幾個詞語的分析，不正確的一項是（②）

① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。

② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。 ③ “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。

5 讀完短文，你有什么感想？

（五） 王元用數(shù)學知識買瓜

1．練習上下文，解釋詞語

十拿九穩(wěn)：比喻很有把握 絕活兒：最拿手的本領(lǐng)

2． 王太太買西瓜想買小的，因為

3．普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學家，他主張買那個大的，有兩個原因。

4 當王元先生胸有成竹決定買大西瓜時，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？

① 王太太說：“頭疼，我不算了。”② 魏師傅看得目瞪口呆

5 本文圍繞寫數(shù)學家王元在生活中的與眾不同。

（六） 雕塑一般的姿勢

1．先給帶點字注音，再解釋詞語意思

猝發(fā)（ ） 突然發(fā)生

潸然（ ）流淚的樣子

頹然（ ）形容敗興的樣子 昭示（ ）明白地表示或宣布彌留（ ）病重快要死了

2.在文中找反義詞

挺拔如松（頹然如泥）重于泰山（ 輕于鴻毛 ）

站有站相（坐有坐相）

3.“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”

答：因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發(fā)生時，緊緊地蜷曲著上肢護著

懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。

4. 短文說“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？

5. 按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的 母親的“姿勢”則是 母愛的象征。

6.下面詞語運用的分析，不正確的一項是（C ）

A ：“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。

B “義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。

C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。

（七） 沙子和泥土

1. 中國有一句老話說“是金子總會發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢

2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 比喻從大量的材料中選取精華。

3.填寫近義詞

安逸（ 悠閑） 埋沒（埋藏 ） 淘洗（ 清洗 ）

驕傲（ 狂妄 ） 告誡（勸誡） 感嘆（ 感慨 ）

自高自大（ 自傲自大） 沙里淘金（浪里淘沙 ）

4.用橫線劃出表明本文中心的句子

孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了

5.下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（A）

A 你為什么埋沒我呢？B 誰又能埋沒你呢C 誰又能發(fā)現(xiàn)我呢

6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子

7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”

安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大黯（hēi àn）然無光

告（誡 戒） 埋沒（mòméi） (志 自)高自大

（八） 蝸牛與它的大海

1. 在文中找出下列詞語的反義詞

樂觀（ 悲觀 ）喪失（擁有 ）奔跑（爬行 ） 放棄（堅持）

2.“很想去見識一番大�！钡摹耙娮R”在文中的意思是 （A ）

A 借出事物，擴大見聞 B 見聞，見識。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ 微乎其微 ）

4.蝸�？释�看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的

想法的一句是（ ABC）

A 大海一望無際，開拓了認得視野。

B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。

C 大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪

5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了 后一次是為了 自我勉勵

6.有一個和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？

（九） 小牛和老騾子

1. 小牛兩次裝病，第一次是 因為耕作相當辛苦，為了得到休息第二次是為了偷懶 2. 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰？一再詢問表明

了什么？

“老家伙”指

一再詢問，表明 小牛有點擔心后果，心里布踏實

3. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？

4. 老騾子和小牛的差距在哪里？

5“他停下來和屠夫說了好長時間的話�！蓖婪蚴歉墒裁吹模坷限r(nóng)夫和屠夫說話，意味著

什么？

屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險了，不要再偷懶，否則會被害了。

6.最后一句破折號的用處是

A 解釋說明 B 話題突然轉(zhuǎn)換C 聲音延長

（十） 你殺死了貝多芬

1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語

健全： 叫屈： 怔�。� 2. 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”?

3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“——”劃出有關(guān)的句子。

想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得�。�

4.女兒“建議她生下來”是 你覺得這個女兒是一個 善良 有愛心 的小孩。

5. “給予這個可憐的母親多一點兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個非常

健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（B）

A. 表示話題轉(zhuǎn)移B 表示解釋說明

（十一） 心底盛開一朵花

1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（ A ）種

A 等，等候 B 對待，招待 C 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因為

3. 一位外地老太太為什么替我投進一元錢？用“——“畫出有關(guān)句子。

三年前，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣

子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還了一份情。

4. 老太太教“我“怎樣還她一元錢？用” ”畫出有關(guān)句子。

下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，

5. 本文實際寫了三次投幣；

三年前 好心的姑娘幫老太太投了一塊錢 今天 好心的老太太為“我“投了一塊錢 將來“我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢

（十二） 這個人重要不重要

1. 標題中的“這個人”指的是 所恨（討厭）的人

2. “他”為什么選擇離職？

答：因為他與同事交惡，到了水火不容的地步，所以選擇離職。

3. 寫老師將學生分組的故事，目的是什么？

目的是告訴我們不能因為一個人而離開

4. “恨一個人要比愛一個人付出更多的情感。”你能用本文的例子來說明嗎？“他“與一個人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因為一個討厭的同學而離開十個”

蠻喜歡“的同學）

5. 讀完全文，你覺得“他”會不會做出新的選擇?要說明理由。 答：會留下來，因為文中所舉學生分組的例子有說服力（本題可自由回答，但一

6. 根據(jù)意思找出相應的詞語

A遇到一個不喜歡或討厭的人 （水火不容）

B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（ 芒刺在背 ）

C 兩者對立，像水和火一樣不相容。 （交惡）

（十三） 賣爆米花的少年

1.“堂堂正正”的近義詞是

2.下面的詞語不能與“堂堂”搭配使用的是（ D ）

A 儀表堂堂 B 堂堂大學C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學課

3.按照短文內(nèi)容填空

① 少年很自卑，他害怕同學們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學們一眼，

，挨過難熬的中午時光。

② 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等，他怕碰

到熟人，往往 把頭垂的很低很低

③ 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學的注視下頭垂得更低了

④ 每當有同學過來時，他都 把草帽拉的低低的遮住自己的臉。

4.李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是 靠自己的勞動賺錢，不

丟人；要昂起頭挺直腰板來做生意。

5.李明博撿垃圾支付學費，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因為 他知道自己做的是

堂堂正正的事情。

6. 這篇文章主要記敘李明博小小年紀幫助母親干活養(yǎng)家，變得自信自豪。

（十四） 家鄉(xiāng)的小河

1．用“~~~~”劃出文中的一個比喻句。（1分）

2．用“——”劃出文中的一個擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。 定要說服理由）

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