一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布【課外輔導(dǎo)】廣州荔灣區(qū)高三數(shù)理化1對(duì)1補(bǔ)課 京翰和精銳哪個(gè)更好，更多【課外輔導(dǎo)】廣州荔灣區(qū)高三數(shù)理化1對(duì)1補(bǔ)課 京翰和精銳哪個(gè)更好相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)。

　　【教育心得】有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。特別是兒童，他們的思維具有形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出大公無私的孩子。不孝順的家長(zhǎng)，難以教出孝順的子女。如果孩子在聲聲麻將聲中或者其他不健康生活方式中生活，肯定會(huì)受到影響的。

　　

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　　本著“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)”的治學(xué)理念，京翰教育在業(yè)內(nèi)率先推出“4個(gè)1”輔導(dǎo)模式：1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師、1套個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、1位精英學(xué)科教師、1位專職班主任，目前眾多學(xué)子經(jīng)過京翰的輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)快速提分，實(shí)現(xiàn)了升學(xué)的夢(mèng)想。因?yàn)橥晟茰剀暗姆⻊?wù)、現(xiàn)代時(shí)尚的學(xué)習(xí)環(huán)境，被家長(zhǎng)和孩子親切的稱為“孩子的第二個(gè)家”。

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　　【小編寄語】有些家長(zhǎng)認(rèn)為，家庭只管孩子的生活，教育是學(xué)校的事。其實(shí)錯(cuò)了。這些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到：教育孩子首先是父母的責(zé)任。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛，放松了教育，這也是沒有很好地履 行自己的職責(zé)；還有極少數(shù)家長(zhǎng)只管“抓錢”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長(zhǎng)應(yīng)盡的天職。把教育責(zé)任完全推給學(xué)校，顯然不利于孩子成長(zhǎng)。遇到好的學(xué)校、負(fù)責(zé)任的老師還好，假如學(xué)校和老師只當(dāng)履行義務(wù)，那豈不是誤了子女。

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