貓和小鳥(niǎo)的短文篇一：小鳥(niǎo)和小貓教案

《小鳥(niǎo)和小貓》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo):

①用自己的話(huà)說(shuō)出什么是生殖及生殖的兩種主要方式； ②(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:貓和小鳥(niǎo)的短文)說(shuō)出不同類(lèi)型動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的。

③用自己話(huà)討論試管嬰兒技術(shù)帶來(lái)的利弊。

④說(shuō)出青蛙、螢火蟲(chóng)、蛾、海馬、杜鵑的特殊生殖方式，以及人類(lèi)特殊的生殖試管嬰兒。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

①能夠?qū)��?dòng)物的不同生殖方式按照一定的方式進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出自己分類(lèi)的理由的合理性；

②能通過(guò)記錄表格并比較的方法找出各種動(dòng)物的生殖方式的不同點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的兩面性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

①能夠?qū)��?dòng)物的不同生殖方式按照一定的方式進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出自己分類(lèi)的理由的合理性；

②說(shuō)出不同類(lèi)型動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的。

三、教具準(zhǔn)備：ppt課件

四、教學(xué)方法：活動(dòng)引導(dǎo)法，設(shè)疑誘導(dǎo)法，直觀演示法

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，我們每個(gè)人生下來(lái)都有自己的爸爸媽媽?zhuān)�那你知道我們身邊熟悉的�?dòng)物有沒(méi)有爸爸媽媽嗎？它們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的？你們想知道嗎？那我們今天就來(lái)探究一下它們的誕生�！�

（二）自主合作探究新知

師：“那你們誰(shuí)查到了昆蟲(chóng)是怎樣產(chǎn)生下一代的？”

生：“昆蟲(chóng)是卵生�！�

師：“同學(xué)們，你們看一下圖片，這些動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生下一代的？現(xiàn)在小組討論交流一下，”

師：“看來(lái)大家都已經(jīng)交流出結(jié)果來(lái)了，哪個(gè)組想來(lái)分享一下他們的討論結(jié)果？”

生說(shuō)出魚(yú)、青蛙、鳥(niǎo)類(lèi)、海龜、和貓的生產(chǎn)方式。

師：“還有一個(gè)動(dòng)物它有自己獨(dú)特的生產(chǎn)方式。大家仔細(xì)閱讀書(shū)上的水螅，看看水螅是怎樣產(chǎn)生下一代的啊？”

生：“當(dāng)周?chē)�環(huán)境適宜時(shí)，它能長(zhǎng)出與母體相似的小芽，，小芽長(zhǎng)大后與母體脫離，形成一個(gè)新的，能獨(dú)立生活的小水螅�！� 師：“非常好，同學(xué)們，其實(shí)產(chǎn)生下一代的過(guò)程就是生殖，那你們能根據(jù)這句話(huà)說(shuō)一說(shuō)生殖的概念嗎？”

生答：生物生產(chǎn)新生物的過(guò)程就叫生殖。

師：“那水螅和之前我們說(shuō)過(guò)的動(dòng)物有什么區(qū)別？”

生：“鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)他們都是受精后形成的新個(gè)

體，而像水螅這種動(dòng)物是由成體直接生成新個(gè)體�！�

師：“剛才說(shuō)他們都形成受精卵。受精卵是雌雄動(dòng)物經(jīng)過(guò)交配，精子和卵子結(jié)合形成的�！�

師：“那同屬于靠父親和母親的共同參與才能生殖的魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)他們?cè)诋a(chǎn)生新生命的過(guò)程中還有那些不同？小組討論完成書(shū)上的表格�！� 代表動(dòng)物

鯉魚(yú)

青蛙

海龜

麻雀 將卵產(chǎn)在哪里 卵的數(shù)量 水 水或陸地 陸地 樹(shù)中巢 20-40萬(wàn)粒 幾千顆 50-200個(gè) 6個(gè)左右 卵外有無(wú)硬殼保護(hù) 無(wú) 無(wú) 有 有 父母是否幫助孵化 否 否 否 是 成活的情況 低 較高 高 最高

師：“這四種動(dòng)物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵的數(shù)量有什么變化，變化又有什么規(guī)律？這些動(dòng)物每一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異？所產(chǎn)的卵都能成活嗎？從這些方面進(jìn)行討論。”

生答

師：“那大家再想一想鳥(niǎo)和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代過(guò)程中有什么相同和不同之處？”

生：“鳥(niǎo)類(lèi)和貓生產(chǎn)下一代都要靠父母共同參與，產(chǎn)生受精卵；不同點(diǎn)是鳥(niǎo)類(lèi)是卵生，而貓是胎生。”

師：那什么是胎生？我們一起來(lái)看一下胎生的定義。（出示胎生的圖片和定義）

師：“那與大多數(shù)哺乳動(dòng)物相比，圖片中的動(dòng)物產(chǎn)生下一代的方式有什么特點(diǎn)？有那個(gè)組想來(lái)說(shuō)一下？”

生答：“鳥(niǎo)類(lèi)和魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生，而貓等哺乳動(dòng)物是胎生�！�

（三）延伸拓展鞏固提升

師：“知道了動(dòng)物們都是怎樣繁殖的，那你們知道，生殖季節(jié)到來(lái)之后，動(dòng)物們?yōu)榱宋�引�?duì)方，會(huì)展示一些特殊的本領(lǐng)。同學(xué)們來(lái)看一下幾張圖片，你們知道這些動(dòng)物的本領(lǐng)嗎？”（出示圖片） 生：“雄蛙為了吸引雌蛙，竭盡全力地歌唱。螢火蟲(chóng)發(fā)出熒光吸引彼此�！�

生：“雌蛾分泌一種具有特殊氣味的物質(zhì)，雄蛾通過(guò)觸角能在數(shù)千米外的地方收到。”

生：“雌海馬把卵產(chǎn)在雄海馬體內(nèi)，由雄海馬懷孕生產(chǎn)�！� 師：“那這只杜鵑的本領(lǐng)呢？”

生：“杜鵑把卵生在其他鳥(niǎo)的巢中，靠其他鳥(niǎo)來(lái)喂養(yǎng)�！� 師：“你們還知道什么生殖的本領(lǐng)？自主閱讀科學(xué)在線(xiàn)” 生答：試管嬰兒。

師：“非常好，雖然試管嬰兒技術(shù)是人類(lèi)的創(chuàng)舉，但是任何技術(shù)的應(yīng)用都會(huì)帶來(lái)正反兩方面的影響，我們要正確全面的看待問(wèn)題�！�

師：“老師還準(zhǔn)備了其他動(dòng)物特殊生殖的資料，你們來(lái)看一下�！� 資料補(bǔ)充

1. 在亞洲東北部的一些河流里，生活著一種鳑，在生育季節(jié)來(lái)臨，它們就成雙成對(duì)地游到河畔的棲息地，找到河蚌時(shí)，雌

鳑就把卵管插進(jìn)貝縫，在里面產(chǎn)卵，雄魚(yú)緊跟在后面，也在河蚌上排出精液。魚(yú)卵就在河蚌鰓腔中受精，并開(kāi)始發(fā)育，一直到變成小魚(yú)，河蚌成了小鳑的"保姆"。當(dāng)小魚(yú)快要離開(kāi)河蚌而去獨(dú)立謀生時(shí)，河蚌又悄悄地把自己的孩子寄放在小鳑的鰓中，直到發(fā)育成幼蚌而落入水中，小魚(yú)又成了河蚌的"保姆"。鳑和河蚌就是這樣互利互惠，互為"保姆"，從而完成生兒育女的任務(wù)。

2. 繁殖季節(jié)一到，企鵝就從各個(gè)海域聚集到南極洲，各自找到配偶，度過(guò)一夫一妻制的"家庭生活"。雌企鵝生下唯一的一枚蛋后，就把它交給雄企鵝，暫時(shí)告別，重返海洋覓食去了。南極狂風(fēng)呼嘯，長(zhǎng)夜漫漫，氣溫降到－50℃以下。然而，仁慈的雄企鵝卻把蛋放在生有厚蹼的雙腳上，蹲下身軀，用自己身軀的溫暖和絨羽進(jìn)行艱苦的孵化。為了后代的生存，雄企鵝一蹲就是3個(gè)月。在此期間，不吃不喝，寸步不移，完全依靠體內(nèi)脂肪的消耗來(lái)維持生命。當(dāng)小企鵝快要出生時(shí)，雌企鵝才從遠(yuǎn)處回來(lái)，從聲音中辨認(rèn)出自己的配偶，來(lái)接班育兒。雄企鵝交了班，已是筋疲力盡，骨瘦如柴，體重減輕了一半了。

（四）課堂小結(jié)分享感受

師：“同學(xué)們，那這節(jié)課你們學(xué)到了什么？”

生答

師：“大家課下在查一下你知道的其他的動(dòng)物是怎樣生殖的？下

貓和小鳥(niǎo)的短文篇二：《小鳥(niǎo)和小貓》課后反思

《小鳥(niǎo)和小貓》課后反思

辛立莊第一小學(xué)蒼雪潔

《小鳥(niǎo)和小貓》是冀人版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能用自己的話(huà)說(shuō)出“生殖”的概念以及生殖的兩種主要方式；能說(shuō)出不同類(lèi)型動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的。能將動(dòng)物的不同生殖方式按照一定的方式進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出自己分類(lèi)由理的合理性；能通過(guò)比較找出各種動(dòng)物的生殖方式的不同點(diǎn)。能夠體驗(yàn)到小動(dòng)物生存的艱難，強(qiáng)化珍愛(ài)生命的意識(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量具體的動(dòng)物生殖方式、生殖行為的觀察、比較和分類(lèi)等探究活動(dòng)，進(jìn)一步明確生殖是生命的共同特征。因此我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入：

師：我們每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)�那我們身邊的小�?dòng)物有沒(méi)有爸爸媽媽呢？你知道哪些動(dòng)物是怎樣生下自己的小寶寶的嗎？

學(xué)生交流：自己知道的動(dòng)物是怎樣繁殖下一代的。

2、新知探究：

活動(dòng)1：新生命的誕生

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書(shū)中插圖中的動(dòng)物，看它的生殖方式哪些是你了解的？哪些是你從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的？并按照你自己的標(biāo)準(zhǔn)，給它們分類(lèi)！

小組合作：仔細(xì)觀察，分析、分類(lèi)。

班內(nèi)匯報(bào)交流討論結(jié)果。

得出結(jié)論：生物產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程叫生殖，生殖有兩種方式：有性生殖和無(wú)性生殖。

此環(huán)節(jié)培養(yǎng)意在培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、分類(lèi)的能力，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合作探究能力的培養(yǎng)。

（2）師：請(qǐng)學(xué)生自學(xué)，完成書(shū)中26頁(yè)表格的填寫(xiě)，并組內(nèi)合作，完成表格下三個(gè)題的討論。

學(xué)生自學(xué)，完成表格的填寫(xiě)。

組學(xué)：討論：26頁(yè)的三個(gè)問(wèn)題。

展示交流。

得出結(jié)論：不同種類(lèi)的動(dòng)物生殖下一代的方式不同，生命世界是復(fù)雜多樣的。動(dòng)物的種類(lèi)由低等向高等進(jìn)化，其生殖特點(diǎn)和方式也在發(fā)生著變化，由水中轉(zhuǎn)向陸地，卵外的硬殼保護(hù)從無(wú)到有。

此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生利用表格，分析數(shù)據(jù)，對(duì)比的方式，得出結(jié)論的能力，并且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

3、當(dāng)堂測(cè)試：幾道填空題，考察學(xué)生本課知識(shí)掌握情況。

我認(rèn)為本課的優(yōu)點(diǎn)是：

1、符合高效課堂模式，環(huán)節(jié)完整。激趣引入——新知探究——合作交流——精講點(diǎn)撥——當(dāng)堂測(cè)試。

2、學(xué)生討論比較活躍，學(xué)生合作交流能力得到提高。

3、備課充分，知識(shí)面很廣泛，教態(tài)比較自然。

貓和小鳥(niǎo)的短文篇三：6、小鳥(niǎo)和小貓(2)

教 案

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