閱讀短文櫻桃椒答案篇一：四年級(jí)語(yǔ)文(上)期末試卷及答案9

四年級(jí)語(yǔ)文（上）學(xué)期期末檢測(cè)試題

一、知識(shí)與技能。（40分）

1、“胸有成竹”這四個(gè)字按音序排列，排在第一的是（），排在最后的是

（ ）。（1分）

2、用橫線畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。（6分）

秘．魯（bì mì） 大堤．（dī tí） 召．開(kāi)（zhào zhāo） 角．色（jiáo ju?） 勾當(dāng)．（dàng dāng） 傾斜．（xua xi?）

3、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

Zhang zh?ngjūn yúnl?ng dōng níng shì （） （） （ ） （ ）

Chùjiǎo xuǎn z?k?ng xìjiǎ shuō （） （） （ ） （ ）

4、比一比，在組詞。（4分）

凝（） 復(fù)（） 侍（）慣（）

疑（） 覆（） 待（）貫（）

5、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。（7分） 風(fēng)（ ）浪（ ）千（ ）百 （ ） （ ）果（ ）香

枯（ ）�。� ） （ ）息（ ）視 局（ ）不（ ） 。 6、選詞填空。（7分）

牢固 鞏固

(1)、上完新課后，老師出了幾道（ ）題。 (2)、爬山虎的腳巴在墻上，相當(dāng)（ ）。冷靜 靜謐寂靜 (1)、在贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（）。

(2)、夜深了，四周一片（），我們的鐘老師還在伏案工作。 (3)魏格納在（）的病房里坐臥不安。

只有??才?? 如果??就??

(1)、（ ）你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，（ ）會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

(2)、爬山虎的腳（ ）觸著墻，（ ）能旺盛地生長(zhǎng)。 7、按要求完成下列句子。(5分)

(1)、巨人被孩子們的喧鬧聲吵醒了。

改成把字句：

(2)、大獅子很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。 縮句：

(3) 爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 縮句：

（4）我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，我感到很幸福。 改為反問(wèn)句：

（5）夜晚的星星一閃一閃的多么可愛(ài)。 改為擬人句：

二、閱讀積累與運(yùn)用。（30分）

1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。

呆若木雞：

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分） 默默無(wú)聞： 3、按所學(xué)內(nèi)容填空。（9分）

（1）《題西林壁》的作者是 代的。詩(shī)中描寫(xiě)廬山雄奇壯觀，

千姿百態(tài)的詩(shī)句是“ ， 。”蘊(yùn)含著人生

哲理，耐人尋味的詩(shī)句是“ ， 。” （2）臨近學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放棄比賽 了。如果我是小明的朋友，我會(huì)用《游山西村》的詩(shī)句“ ， ”來(lái)勸慰他。

(3) 三月 連十里，六月 滿池塘，九月 初開(kāi)放，十二月雪里藏。

4、閱讀《觀潮》選段，按文后要求答題。（10分）

午后一點(diǎn)左右，從原處傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有

人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是( )，看不出有什

么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲()，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條

白線，人群又( )。

那條白線很快地向我們( )，逐漸( )，( ),橫貫江面。

再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹

白色戰(zhàn)馬()，浩浩蕩蕩地()；那聲音如同山崩地裂，好

像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（1）、按課文內(nèi)容填空。（4分）

（2）、以上兩段文字，是作者通過(guò)由____而____地觀察，描寫(xiě)的是（潮來(lái)之前 潮

來(lái)之時(shí) 潮頭過(guò)后）的景象。（請(qǐng)用√劃出來(lái)）（2分）

（3）、快從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，你一定行！（2分） 漸漸（） 抖動(dòng)（） 好像（） 飛跑（ ） （4）、文中畫(huà)——的句子是一個(gè)打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢塘

大潮______。（只填序號(hào)）（1分）

①所看到的景象。 ②所聽(tīng)到的聲音。

③所看到的景象和所聽(tīng)到的聲音。

（5）、讀了以上文段，我想說(shuō)說(shuō)讀后的感受：

. （1分）

5、閱讀與練習(xí)。（7分）

星期天下午，我在鄰居的花圃里，觀察了一盆櫻桃椒。這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分

茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉叢中，似乎閃爍著紅寶石，真是惹人喜愛(ài)。

走近細(xì)看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)�？矗瑱烟医返那o筆直粗壯，枝葉向四周撐

開(kāi)著， 猶如一把綠色的小傘。有些枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上；有 的枝條剛勁挺拔，直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。

在綠葉叢中，盛開(kāi)著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花

有點(diǎn)相似。聽(tīng)王伯伯說(shuō)：“深秋季節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以他們叫它

櫻桃椒�！�

看著，看著，我不由自主地說(shuō)：“櫻桃椒，櫻桃椒，你真美��！” 1．給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）

2．走近細(xì)看時(shí)，是從櫻桃椒的 、 、 、花、果實(shí)等方面進(jìn)行觀

察的。

它們的特點(diǎn)分別是 、 、。（3分）

3．遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子的？（2分）

4．作者有什么具體感受？（1分）

四、作文。（30分）

題目：我喜歡的要求：

1、把題目補(bǔ)充完整�？梢詫�(xiě)你喜歡的植物，動(dòng)物，人和一處景物。

2、文章內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。字?jǐn)?shù)不少于400字。

※※※※※※ 密 封 線 ※※※※※※※※※※※※※※密 封 線 -------------答題線-----------答題線

答案

一知識(shí)與技能。

1、成竹

2、bì dīzhào ju? dàng xi?

3、鄭重 均勻 隆冬 凝視 觸角 選擇 空隙 假說(shuō) 4、略

5、風(fēng)平浪靜 千姿百態(tài) 鮮果飄香枯枝敗葉 屏息凝視局促不安 6、鞏固牢固 冷靜 寂靜靜謐如果??就?? 只有??才?? 7、（1）孩子們的喧鬧聲把巨人吵醒了。 (2)獅子蹲著。

（3）爬山虎往上爬。 （4）我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，我難道不應(yīng)該感到幸福嗎？ （5）夜晚的星星如頑皮的孩子眨著眼睛，在偷偷地沖著我笑，多么可愛(ài)��！ 二、閱讀積累與運(yùn)用。

1、笨鳥(niǎo)先飛 馬到成功龍飛鳳舞 2、空空如也栩栩如生 涓涓細(xì)流

3、（1）宋 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，只

緣身在廬山中。 （2） 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（3）桃花 荷花 菊花 臘梅

4、（1）風(fēng)平浪靜越來(lái)越大沸騰起來(lái) 移來(lái) 拉長(zhǎng) 變粗齊頭并進(jìn)飛奔而來(lái)

（2）、遠(yuǎn) 近 潮來(lái)之時(shí) （3）、逐漸 顫動(dòng)猶如飛奔 （4）、③

（5）、大潮非常壯觀。

5、閱讀與練習(xí)。

1．給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 美麗的櫻桃椒

2．走近細(xì)看時(shí)，是從櫻桃椒的莖、枝、葉、花、果實(shí)等方面進(jìn)行觀察的。它們

的特點(diǎn)分別是筆直粗壯、向四周撐開(kāi)、窄而長(zhǎng)、綠油油 。 3．遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子的？ 遠(yuǎn)看櫻桃椒像閃爍的紅寶石。 4．作者有什么具體感受？ 櫻桃椒，你真美�。�

三，作文。 略

閱讀短文櫻桃椒答案篇二：小學(xué)三年級(jí)閱讀短文練習(xí)題【專項(xiàng)】

小 草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是"，。"

我愛(ài)小草，愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、 1、在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)。

2、文章按照 、 、 、 的順序?qū)懶〔荨?/p>

3、從文中找出"嚴(yán)寒&qu

ot;的反義詞。

（ ） （ ）

4、短文是圍繞 來(lái)寫(xiě)的。

5、哪句話說(shuō)明小草胸懷寬廣？畫(huà)上" "線。

讀短文，完成文后的習(xí)題。

梧 桐 樹(shù)

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（ ）；②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是（ ）；③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（ ）。

3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。

4、這篇短文是按（ ）順序?qū)懙摹?/p>

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北

京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6分）

（ ）的細(xì)雨（ ）的露珠（ ）的綠葉 （ ）的梨花（ ）的陽(yáng)光（ ）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分）

（1） 形狀：

（2） 顏色：開(kāi)始呈 ，后來(lái)

（3） 氣味：

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“——”畫(huà)出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“╆╆”畫(huà)出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦�。�2分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有： 、、 。（3分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——”上。（2分）

6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅�。�?分）

秋天

涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠�；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。

1、 這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)你用“_____ ”畫(huà)出來(lái)。

2、 用“～～～”畫(huà)出文中的比喻句。

3、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

果實(shí)累累______ ______ ______ ______ 黃澄澄____ ____ ____ ____翩翩起舞_____ _____ ______ _____ 大大小小_____ ____ ____ ____

4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

爭(zhēng)芳斗艷：____________________ 美不勝收：__________________

星期天下午，我在鄰居的花圃（pu）里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（re）人喜愛(ài)。

走（進(jìn)、近）細(xì)看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)。看，櫻桃椒的莖筆直粗（狀、壯），枝葉向四方開(kāi)著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉中，盛開(kāi)著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽(tīng)王伯伯說(shuō)：“深秋時(shí)節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒�！笨粗�，看著，我不由自主地說(shuō)：“櫻桃椒，你真美呀！”

1、給這篇短文加個(gè)題目。

2、劃去括號(hào)中不正確的字

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

茂盛：_________________ 惹人喜愛(ài)：__________________________

4、填空

作者按一定的順序?qū)憴烟医�。首先從遠(yuǎn)處看，接著走近細(xì)看，從櫻桃椒的______、______、______、______、______等方面進(jìn)行觀察，找出部分的特點(diǎn)。

5、寫(xiě)出“似乎”的近義詞。并選其中的一個(gè)寫(xiě)一句話_____、____、____、 ____、 __造句：_______________________________________________

6、回答問(wèn)題

（1） 遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子？

______________________________________________________________

（2） 作者有什么感受？

_____________________________________________________________

（3） 為什么叫櫻桃椒？

______________________________________________________________ 專心致志

古時(shí)候，有一個(gè)人名秋，他是全國(guó)聞名的圍棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰明的年輕人。

一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽(tīng)；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學(xué)會(huì)了下棋。

另一個(gè)學(xué)生( )也坐在那里聽(tīng)講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過(guò)的大雁和天鵝。結(jié)果，( )他跟人家一起學(xué)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這難道是( )他不如前一個(gè)人聰明嗎?當(dāng)然不是。

學(xué)習(xí)必須專心致志。就是說(shuō)要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好。( )不專心，那是什么也學(xué)不會(huì)的。

1、從后面的詞語(yǔ)中選擇正確的填入文中括號(hào)中 如果 因?yàn)?雖然 盡管

2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)

全國(guó)聞名：_________________________專心致志：_____________________

3、填空

（1）這篇短文有_______個(gè)自然段，說(shuō)的是_________________向_________學(xué)下棋，結(jié)果________________________________________________

（2）這篇短文第_______自然段告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是

_____________________________________________________________________

4、問(wèn)答

為什么一個(gè)年輕人學(xué)會(huì)了下棋，另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？

_____________________________________________________________________

閱讀。

烏鴉不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊！

可烏鴉想了一天又一天，也沒(méi)想出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。

百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不

管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)成功�！�

烏鴉沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就快速飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1、烏鴉想達(dá)到什么目的？

2、百靈鳥(niǎo)能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌，是因?yàn)椋海?）

1）百靈鳥(niǎo)天生有副好嗓子。2）百靈鳥(niǎo)每天堅(jiān)持早起。

3）不管春夏秋冬，百靈鳥(niǎo)堅(jiān)持早起練習(xí)。

3、讀了寓言，我明白了：

猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。

猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下，你這個(gè)笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣(lèng)住了。猴子卻叨(dāo)念著：“笨蛋�！睋u著頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣 唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。

暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。

1、 第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。4分

2、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。8分

念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ）

3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6分

（１） 自稱：

（２） 勃然大怒：

（３） 興致勃勃：

4、仔細(xì)閱讀短文，用“ ”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。4分

5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？5分

一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（ ）興奮。

遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan）惜，便急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。 熄滅了的火柴被主人扔在地下�；鸩裉ь^對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！”

風(fēng)回答 孩子 我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊

火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒�。】赡�扼殺了我短暫(zan)的生命中的閃光點(diǎn)……”

1、給短文加個(gè)題目

2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)

惋惜： 灰飛煙滅：

3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)

4、火柴的閃光點(diǎn)是 。短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（ ）

（1） 好出風(fēng)頭，想炫耀自己。

（2） 忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。

（3） 有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。

（4） 不明事理，不辨是非，不識(shí)好人心。

你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？ 、 、

5、風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？為什么？ 閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

____________________

一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽(tīng)了很（滿意 得意），心想：“��！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打�。┝�，我多偉大！得（dé děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāo luò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuō xiǎn（ ），一面嘆息道：“唉，真kě lián（ ），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”

小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”

面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？

1 給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

2 讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。

3 讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

4 用波浪線畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。

5 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

疑惑不解

深思

6 給文章加個(gè)題目

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

夏季悄悄地來(lái)了。樹(shù)木用它寬大的葉子為大地戴上了巍峨的翠冠，為人們撐起了清涼的華蓋。河里，水草鉆出水面沐浴著金色的陽(yáng)光，幾只雪白的鴨子游來(lái)游去，親昵地互梳著羽毛，嘎嘎地歡叫著。河岸上，鉆天楊高聳入云，一棵挨著一棵，像一隊(duì)勇士用軀體支撐著浩大的天空，又仿佛是一座綠色的長(zhǎng)城鑲嵌(xiān?捆nbsp;qiàn)在藍(lán)天與碧水之間。婀娜多姿的垂柳，時(shí)而舒展寬大的長(zhǎng)袖，像古代的少女在輕歌曼舞；時(shí)而枝條柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，觀賞自己的花容月貌。

1、這是一段有關(guān)的描寫(xiě)。

2、文中劃“——”線的句子把鉆天楊比作 和 。

3、這段話描寫(xiě)顏色的字或詞有哪六個(gè)。

仙 人 掌

我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（?犁uān ?犁uàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光相繼開(kāi)放，真惹人喜愛(ài)。但我最愛(ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。||

閱讀短文櫻桃椒答案篇三：三年級(jí)語(yǔ)文期末閱讀題練習(xí)

閱讀（一） 姓名：

魯班造傘

很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。 可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩�，該多好��！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨�荷葉呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了�！�

魯班拿過(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高興地喊起來(lái) 這東西既能擋雨遮太陽(yáng) 又很輕巧

后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

⒉用“△”畫(huà)出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。

⒊找到文中的一個(gè)比喻句，是把_________比作了__________。 ⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫(xiě)出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？______________________ ⒌填一填，再按照這個(gè)順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見(jiàn)_______________________________，受到了啟發(fā)�；丶液�，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

閱讀（二）姓名：

螞蟻和螳螂

在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。

螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開(kāi)的時(shí)候，真是一個(gè)快樂(lè)的夏天��！

螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪�！拔�！螞蟻先生，為什么要

那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻�！鞍�！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”

快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹

著，天空中下著綿綿的雪花。

到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。

螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好��！

⒈短文共有()個(gè)自然段。第()自然段寫(xiě)了螳螂和螞蟻的對(duì)話。 ⒉結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思

游手好閑：__________________________________________

蹣跚：______________________________________________

3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的時(shí)候：________________________________________

冬天的時(shí)候：________________________________________

4、讀了這篇寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說(shuō)些什么？

______________________________________________________________________________________________________________________

好走的都是下坡路

一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來(lái)到了山腳下。望著前面那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了，肯定得有人幫一把才行。正在為難之際，正巧過(guò)來(lái)了一個(gè)熱心的路人。他看出了我的窘境，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你�！闭f(shuō)著，便利落地卷起袖子，拉開(kāi)一副推車的架勢(shì)。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車?yán)�到了坡頂。�?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時(shí)，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)�上去，全靠的是你自己�！?/p>

農(nóng)民朋友的故事不禁使我聯(lián)想到，人生之路不也同樣是如此。一位名人曾說(shuō)：“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一馬平川，并非無(wú)須費(fèi)勁就能輕松前行。許多時(shí)候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯(cuò)失了成功的良機(jī)。結(jié)果便是半途而廢，無(wú)功而返。

1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

chén diàn diàn pí bèi bàn tú ér fèi （） （ ） （）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

疲憊（） 熱心（） 利落（） 輕松（）

3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

沉甸甸 （ ） （ ） （ ）

4、開(kāi)始，文中的“我”以為自己根本沒(méi)辦法把車?yán)�上山去，從�? ）、（ ）這兩個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)。當(dāng)“我”看到熱心人（），（ ）相信他一定會(huì)對(duì)自己鼎力相助。依靠（ ）和（ ）終于把車?yán)�到了山頂�！拔摇币詾樽约耗馨衍嚴(yán)�到山頂是因�(yàn)椋?）。

旅行鴿的命運(yùn)

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，它的背后是灰色的，似（ShiSi）乎還有些藍(lán)，而胸前的顏色有事鮮紅的，所以看上去是那么絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類之一。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲森林上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片（昏暗 黑暗）。有的旅行鴿隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只！

改變旅行鴿的命運(yùn)的原因，是它的肉食用起來(lái)味道鮮美。

如果用木棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只（或者 甚至）幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，狩獵活動(dòng)的普通進(jìn)行，使旅行鴿的數(shù)量逐漸減少了。到1880年，成群的旅行鴿只能在個(gè)別地方看到了。即使這樣，那里的獵人還是每年向餐桌提供（ɡōnɡ ɡ?nɡ）三百萬(wàn)只旅行鴿！ 1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地般陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園中。1914年9月1日，最后一只旅行鴿在那家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在20世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了！

（1）用“/”畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或讀音。

（2）聯(lián)系上下文解詞

絢麗多彩： 鋪天蓋地：

（3）旅行鴿的命運(yùn)的改變主要因?yàn)樗��?）。

A.長(zhǎng)得好看 B.數(shù)量繁多 C.味道鮮美

（4）讀句子，寫(xiě)體會(huì)

“有的旅行鴿隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)15千米，寬2千米，數(shù)量足有兩億只！”

這句話運(yùn)用（）的說(shuō)明方法，從這些（）中，讓你感受到（ ）。

（5）旅行鴿滅絕的原因是：

（6）從旅行鴿的命運(yùn)中你聯(lián)想到什么？用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。

閱讀（五） 姓名：

海 葵

生活在海洋中的�？�有大有小。小的高約0.05厘米，直徑約

0.2厘米；大的體高有180多厘米，口盤直徑達(dá)60多厘米。

�？�有各種各樣的顏色。紅的、綠的、白的、桔黃的······這些色彩來(lái)自何處呢？一是它們本身組織中的色素，另外來(lái)自賴以生存的共生藻。共生藻不僅使海葵大為增色，而且為�？�提供了營(yíng)養(yǎng)。

�？�的運(yùn)動(dòng)方式很特別。有的在緩緩滑行，有的靠觸手做反轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，有的能在水中做短距離的游泳，還有極個(gè)別的會(huì)倒掛在水層中浮游。

�？�的觸手在水中不停地?fù)u擺，像風(fēng)中搖曳的花瓣。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的小魚(yú)、小蝦常常好奇地游過(guò)來(lái)，卻突然被海葵快速收縮的觸手擒獲，成了它們的口中美味。在受到強(qiáng)烈刺激時(shí)，�？�的觸手也會(huì)收縮起來(lái)保護(hù)自己。

�？�的觸手雖然厲害，卻能夠表現(xiàn)出少有的寬宏大度。它們?cè)试S一種6至10厘米長(zhǎng)的雙鋸魚(yú)自由出入，永棲身其觸手之間。�？�保護(hù)雙鋸魚(yú)，雙鋸魚(yú)為海葵引來(lái)食物。生物學(xué)家把這種關(guān)系稱為共生關(guān)系。除雙鋸魚(yú)外，與海葵共生的魚(yú)還有十幾種。

1． 聯(lián)系上下文解詞。（4分）

2.在下面的幾句話中，符合短文意思的畫(huà)“√”，不符合的畫(huà)“×”。（4分） ①生活在海洋中的海葵有大小之分。 （）

②海葵的顏色僅僅來(lái)自于共生藻。（）

③倒掛在水層中浮游是多數(shù)海葵的運(yùn)動(dòng)方式。 （）

④�？�不停搖擺的觸手，在受到強(qiáng)烈刺激時(shí)會(huì)收縮起來(lái)保護(hù)自己。 （）

3．短文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了說(shuō)明方法。

4.短文中的第3自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)你用直線畫(huà)下來(lái)。

5.短文是從 、 、 和 這四方面來(lái)介紹�？�的。

6．短文第⑤自然段中生物學(xué)家提到的“共生關(guān)系”指的是什么？

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