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【教學(xué)心得】據(jù)筆者了解，針對(duì)北京已經(jīng)公布的改革方案，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)針對(duì)目前的初中生（2016年以后的升學(xué)者），涉及針對(duì)英語的新的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)的目標(biāo)，是讓學(xué)生第一次參加英語測(cè)試（一年考兩次，每個(gè)學(xué)生三年可考6次）就獲得滿分，而如果第一次不能獲得滿分，則繼續(xù)培訓(xùn)，以在下一次向更高的分?jǐn)?shù)沖刺。如此一來，英語一年多次考的改革，可能非但不能降低學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)和壓力，倒是為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制造了新的商機(jī)。出現(xiàn)這種情況，是改革不徹底、社會(huì)的應(yīng)試思維未變，、學(xué)生還是沖著考試分?jǐn)?shù)而去導(dǎo)致的。

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   京翰1對(duì)1董事長馬江偉接受CPEP項(xiàng)目授權(quán)牌匾.教育改革驅(qū)動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新，CPEP項(xiàng)目應(yīng)勢(shì)而生.為順應(yīng)國家教育改革趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”，教育部教育信息管理中心在個(gè)人教育選擇與實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行探索，于2012年末啟動(dòng)了CPEP項(xiàng)目。據(jù)教育部CPEP項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組副組長陳海濤介紹，CPEP項(xiàng)目旨在培養(yǎng)、認(rèn)證合格的個(gè)人教育規(guī)劃師，為各階段受教育者提供個(gè)人教育規(guī)劃服務(wù)。經(jīng)培訓(xùn)認(rèn)證合格的個(gè)人教育規(guī)劃師將運(yùn)用掌握的專業(yè)知識(shí)對(duì)受教育者的教育目標(biāo)、教育手段、教育途徑、教育投資等方面進(jìn)行個(gè)性化規(guī)劃。通過規(guī)劃，也能夠在一定程度上減少盲目、功利性的教育投入，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家庭的教育經(jīng)費(fèi)壓力。

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學(xué)習(xí)小貼士

   生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。--諾貝爾生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。--盧梭生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。--米歇潘一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。--愛默生世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。--羅曼·羅蘭我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。--泰戈?duì)?內(nèi)容充實(shí)的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命。--小塞涅卡如能善于利用生命乃悠長。--塞涅卡.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。--伯克壽命的縮短與思想的虛耗成正比。--達(dá)爾文.珍惜生命就要珍惜今天。--諺語.人生包含著一天，一天象征著一生。--諺語誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。--庫爾茨我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。--英國諺語生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。--呂凱特今天就是生命-----是惟一你能確知的生命。

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