童話故事作文書寫步驟：

1、明確時間、季節(jié)。一般童話故事的開頭，都會寫明故事發(fā)生的時間或者季節(jié)。比如春天到了，在一個陽光燦爛的午后等等。

2、明確地點。描述故事發(fā)生的地點，比如在大森林里面，在小兔子家里、在水池邊等等。

3、明確故事的主角。明確童話故事的主角小動物或者小人物，比如白雪公主，給予更多的文字描寫，外貌、性格、常用的口頭禪等等。

4、豐富故事的配角。除主角外，增加襯托主角的配角小動物或者人物。比如七個小矮人、惡毒的巫婆等等，增加配角發(fā)生的故事，推動情節(jié)的發(fā)展。

5、交代發(fā)生的事情。按照敘事文的格式，把主角身上發(fā)生的小故事撰寫出來，和配角的互動、對話、沖突或者友誼等等。

6、升華要表達的思想。表達你寫這篇文章的想法，贊頌主角小動物的勇敢、善良，表達他們的生活愉快、樂于助人等等都可以，保持積極樂觀的主流觀點。

童話作文是通過豐富的想象、幻想和夸張，來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想、道德教育的一種文學樣式。

童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的”人物，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。

例如：

在一座森林里，有一個巨大的馬蜂窩，里邊住著馬蜂一家：馬蜂爸爸、馬蜂媽媽和它們的十六個小馬蜂。

今天的天空可真晴朗，小馬蜂們各個都不停地嚷嚷：“媽媽，媽媽。我們都快餓死了，快點給我們找點東西吃吧!”“哦!看樣子你們是餓壞了，這樣吧，你們待在窩里乖乖的，不要隨便的飛出來呀!”“知道了媽媽!”

馬蜂媽媽飛呀飛呀，不知不覺地就飛到了我們四一班的教室里，馬蜂媽媽看到我們在那認真地在讀“火燒云”這篇課文，她開心地說: 我教我的孩子采蜜的時候，一定先教怎么集中注意力，不分神�！�

一會又看見一個同學偷偷地在看小畫書，還趁老師不注意，在摸他手里的一團紙團兒，馬蜂媽媽想:“我可不能讓孩子們像這個小朋友學習，不然會像這個小朋友一樣‘偷雞摸狗’，遲早會被發(fā)現(xiàn)的”。

馬蜂媽媽又看見一個同學雖然拿著語文書，可是語文書里卻夾著一本對學習無用的小畫冊，老師一來，他就趕快裝出看書的樣子，手里還拿著筆，裝作標重點句子的樣子。馬蜂媽媽的搖搖頭想：“這孩子肯定考試時什么也不會 ，我的孩子可不能學成這樣子呀!

馬蜂媽媽轉了整整一圈，發(fā)現(xiàn)了許多需要注意的小問題，還有一些需要學習的好習慣,她滿意的飛出了教室。在教室外有許多花，于是馬蜂媽媽采了許多蜂蜜給馬蜂寶寶，還告訴它們采蜜的要點。

馬蜂寶寶們牢牢地記在了心理，每次學采蜜的時候都沒有犯過同樣的錯誤。

你最喜歡哪些童話故事，最喜歡哪一個？為什么？

我喜歡的童話故事有《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等。其中最喜歡《格林童話》中的《白雪公主》，是我童年最喜歡聽的故事之一。

我在小學二年級時第一次看到這本書，記得是彩色繪本，在眾多連環(huán)畫中，這本書的封面與眾不同，人物造型非�？蓯�，加上豐富多彩的森林背景，一下就吸引了我，請服務員阿姨幫我取下來，趴在書店的玻璃柜臺上仔細翻看。

原文講述了可愛美麗的白雪公主因為后母嫉妒其美貌而被仆人送到森林里，偶遇善良的七個小矮人并成為相互幫助的好朋友，最后在小矮人的幫助下，克服后母的詛咒，找到真愛的王子的故事。

感覺無論故事情節(jié)還是畫面，與其他連環(huán)畫都不同，仿佛把小時的我?guī)�入一個童話的世界里，尤其喜歡森林鳥獸及七個小矮人，都那么善良、聰明，覺得很親切。從那以后開始喜歡讀國外的童話故事，這也算是啟蒙吧。

白雪公主的故事，也告訴我們一個道理，任何一個人，在任何情況下，保持本性善良，勇敢追求，夢想有一天總會成真。

后來在舞臺與銀幕上也看到《白雪公主》的故事，都一直很喜歡。

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我從兒時記憶里面有很多童話故事。

比如：安徒生童話，格林童話都很好。

但我最喜歡的是《賣火柴的小女孩》。

為什么是這樣呢?

因為這個故事將一個普通人家的孩子，在絕境中的那份悲慘寫得讓人不心繼續(xù)往下看，但又不得不關心她后面的故事。故事的結局很讓人心顫。她在火柴光中看自己的親人，那份愛是發(fā)自內心的。她沒有怨恨誰，只是為了追求溫暖、光明，在夢境中去到了她認為是最美好的地方。

雖然，現(xiàn)實中的她已經在冬天凍死，但她的靈魂卻去了她想的天國，那一定是個美好的充滿愛的地方。

當時，我就在想，人是否最后都會到一個自己心中最美好的那個地方去和自己的親人團聚呢?

長大了才知道，這個故事是講，我們心中充滿愛，就會實現(xiàn)愿望，不能怨恨。美好的東西就能實現(xiàn)，過往的悲痛與坎坷都不重要，一切都會過去的。

發(fā)人深省。

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