我的教學(xué)心得

　 時光飛逝，回首曾走過的教學(xué)之路，我的心情難以言表。從初為人師的激動到第一次站上講臺的興奮，一切仿佛就發(fā)生在昨天。而今天實踐與鍛煉，我已體驗到了教師這個職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂…… 作為一名教師，我付出了很多。在此，我想從以下幾個方面，簡單談一下我的教學(xué)體會和感受：

�。�. . 練好內(nèi)功。

　教學(xué)基本功是教師的立教之本，育人之根，特別教書育人靠的是真才實學(xué)，教學(xué)過程來不得半點摻假。惟有扎實的教學(xué)基本功，才有可能取得理想的成績，也才有可能培養(yǎng)出具有真才實學(xué)的學(xué)生。教學(xué)經(jīng)驗，特別是具有個性特色的教學(xué)本領(lǐng)需要持續(xù)在實踐中磨練。所以從一踏上工作崗位，我就從備課、組織課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)評價、班級管理等方面，苦練基本功，應(yīng)惟有這樣，才能起好步，才能更好地應(yīng)對更多的機遇與挑戰(zhàn)。在我看來，要練好內(nèi)功，可分三步：

　首先要了解整套教材的構(gòu)架。

　工作這么多年，我也借了后幾冊的課本來翻閱，大致明了整套了語文教材的體系構(gòu)架，各冊教材的重點，單元設(shè)置的特點，文體安排的規(guī)律，各類范文的特色，語文知識的系統(tǒng)和語言訓(xùn)練的序列。這樣做讓我較容易把握所教一冊在整套教材中的地位和作用，基本明確了今后的教育和教學(xué)任務(wù)。

　其次要熟悉當(dāng)冊。

　要通過深入閱讀和分析，對所教這個冊教材的主要教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及數(shù)量、單元組合的方式，講讀課文與自讀課文的配合、知識教學(xué)與水平訓(xùn)練的比重、重點篇目與寫作聽說活動的聯(lián)系了如指掌。

　最后要精讀教材。

　①求“通”——審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析句、分層劃段等。

　②求“熟”——細(xì)讀熟練，從整體到局部熟悉教材。

　一是教材要點要熟，通過鉆研，對內(nèi)容要了如指掌，對注釋要全面掌握。

　二是教材背景要熟，通過鉆研，對寫作意圖和來龍去脈要清楚，對與之相關(guān)的知識材料要熟悉（解其人必須了解此人的生活背景，解其文同樣要了解作者寫作的背景）。

�、矍�“透”——精讀味讀，從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透材料。

　總來說之，做好以上三點，就有可能準(zhǔn)確地處理教材，編寫教案，較順利地實施教學(xué)目標(biāo)，落實教學(xué)重難點。

�、芮�“詳” �。┙贪付际窃敯�，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思一個都不能少。剛開始時，甚至連過渡語和學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)和回答問題的情況都寫上，方便與課堂實踐作對比，以檢查自身的不足與存有的問題。

�、ⅲ﹤湔n本上寫一次，書上謄抄一次，發(fā)現(xiàn)問題，即時研究、解決，把新構(gòu)想加上去，不敢說備課本的卷面有多干凈，但應(yīng)是比較詳實，知識容量相當(dāng)充實的。教案上課前再背一次，做到脫稿上課。

　要求自己非常熟悉課文內(nèi)容的位置，要求學(xué)生背誦的東西，自己一定先背熟，能夠流暢范背，從某種水準(zhǔn)上講，學(xué)生對于能如此做的老師也是比較佩服的。

　ⅲ）備課要多方查閱資料，做到詳細(xì)可靠，不留死角。

　教育教學(xué)沒有巧功，沒有付出決不可能有收獲，惟有舍得付出的人，才能隨時把握住稍縱即逝的機會，也才能取得成功。所謂舍得付出，主要是在時間和精力上的傾心付出。

　2 2 . . 教學(xué)后記（教學(xué)反思）。

　在聽課后，要寫教學(xué)后記，這是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。這樣容易提升自身教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

　一要記教學(xué)中的失誤。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免，如教學(xué)內(nèi)容安排欠妥，教學(xué)方法設(shè)計不當(dāng)，教學(xué)重點不突出等，這些問題都需要我們拿出勇氣去面對。對教學(xué)中的失誤之處，不但要將問題記下來，并且要從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

　二要記學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點。將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會持續(xù)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　三要記教學(xué)中學(xué)生的獨特見解。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐者，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時學(xué)生的想法獨具一格，對此，我會將這些即時地記錄下來。

　四要記教學(xué)再設(shè)計。教完每節(jié)課后，應(yīng)對教學(xué)情況實行全面回顧總結(jié)。根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計，并即時修訂教案。教學(xué)后記是教師積累的教學(xué)經(jīng)驗，是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法，它能使以后的教學(xué)揚長避短，常教常新，與時俱進。很多資料以后又能作為寫論文的素材。

　 在教學(xué)方面，我之所以能較順利的成長，并成熟，與語文組老師們的悉心關(guān)懷和協(xié)助是分不開的，而學(xué)校也給我們這批教師給予了充分的肯定與褒獎�，F(xiàn)在的我已能夠靈活自如地實行教學(xué)工作。今后的日子，還有很多困難險阻需要我去面對，也還有很多勝利的果實讓我去品嘗。吃過苦后我發(fā)現(xiàn)原來生活，工作都是那么快樂！

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