畢業(yè)班主任會(huì)議演講

　 時(shí)間：

　3 月 11 日下午 4 點(diǎn)， XX 位置：多媒體教室一，結(jié)果分析總結(jié) 1. 縱向分析：

　優(yōu)秀學(xué)生排名第一， 數(shù)字樂(lè)觀， 基礎(chǔ)扎實(shí)， 分?jǐn)?shù)穩(wěn)定。

　2. 橫向分析：所有學(xué)科（語(yǔ)言部分除外）的“三個(gè)比率”得分都有很大的優(yōu)勢(shì)，高層次的數(shù)量更加令人滿意。

　結(jié)論：學(xué)生給了我們信心。

　他們的好成績(jī)也是我們老師努力的結(jié)果。如果后期加強(qiáng)管理，采取的措施得當(dāng)，共同努力必將放在第一位。

　其次，談?wù)勔恍┫敕?/p>

　1. 一種緊迫感。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵。這是每個(gè)人都知道的。贏得高中入學(xué)考試的榮耀是我們成為一名教師的最大榮耀，也是我們辛勤工作一年的最大安慰。什么是教師地圖？畫面就是這種榮耀，這種安慰。如果高中入學(xué)考試不好， 我們心中最不舒服。不僅不舒服，而且臉色沉悶。因此，我們必須將質(zhì)量視為教師的生命，并將其視為我們自己的基本使命。

　2. 責(zé)任意識(shí)。我們學(xué)校的老師，尤其是畢業(yè)班的老師，基本上都有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感。但是，面對(duì)新的挑戰(zhàn)和新情況，我們的責(zé)任

　感必須得到加強(qiáng)，我們必須更加嚴(yán)格，更加細(xì)化，更加現(xiàn)實(shí)，我們必須

　更加新穎，生動(dòng)，務(wù)實(shí)。特別是，我們必須更深入，更有效，更有效地

　發(fā)揮作用。我們必須讓一個(gè)好學(xué)生改造一個(gè)貧窮的學(xué)生同樣重要。特別

　是我們的非實(shí)驗(yàn)班主任，必須在這方面糾正自己的想法，并實(shí)踐他們的

　熱情�？释�面對(duì)這一水平的學(xué)生將受到情感激勵(lì)，情緒激勵(lì)和理性化，

　以影響學(xué)生和移動(dòng)學(xué)生。學(xué)生不草，可以無(wú)情，真誠(chéng)，石頭是開放的。

　我們必須在我們周圍設(shè)立示威活動(dòng)， 以便他們可以從他們的榜樣中學(xué)習(xí)并有方向。我們必須善于激勵(lì)， 用善良和聰明的心去發(fā)現(xiàn)它們的閃亮點(diǎn)， 并欣賞和贊賞每一個(gè)成就。我們不想舔我們豐富的面部表情。不止一個(gè)

　微笑就是給學(xué)生更多的鼓勵(lì)。我們不想用自己口中的言語(yǔ)發(fā)誓。親密的

　一個(gè)詞是給學(xué)生一個(gè)溫暖。鼓勵(lì)的話可能會(huì)影響學(xué)生的生活。好學(xué)生被

　夸大，沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練，這應(yīng)該是我們的座右銘。

　說(shuō)到差異，我想舉個(gè)例子。我最近讀到了中國(guó)人民大學(xué)高中教師王

　金湛的故事，他將最后一名學(xué)生送到了北京大學(xué)。他深深感動(dòng)并深受啟

　發(fā)。他參加了一個(gè) 55 人的班級(jí)， 37 人入讀清華大學(xué)，北京大學(xué)， 10 人進(jìn)入世界著名大學(xué)，如劍橋大學(xué)，耶魯大學(xué)，牛津大學(xué)等學(xué)生也進(jìn)入了 國(guó)內(nèi)一流大學(xué)如復(fù)旦和南開。不僅如此，學(xué)校足球冠軍，學(xué)校體育錦標(biāo)

　賽，學(xué)校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽冠軍等六位冠軍被他的班級(jí)帶走 ; 音樂(lè)人才，辯論大師， 電腦設(shè)備， 跆拳道大師班上的是。

　他的女兒也被北京大學(xué)錄取， 成績(jī)優(yōu)異。為什么王金占取得了這樣的成功？用他的話來(lái)說(shuō)：

　“我的眼

　中沒(méi)有糟糕的生活。

　”在深夜的一個(gè)晚上，他接到了校長(zhǎng)的電話，要求

　 他接一個(gè)被另一個(gè)班級(jí)拒絕的男孩。學(xué)生在考試中作弊，老師告知老師

　已經(jīng)注意到這個(gè)家庭點(diǎn)燃了“戰(zhàn)爭(zhēng)” 。這名學(xué)生午夜離開了家。父母和 親戚環(huán)顧四周，并提醒學(xué)校。第二天，在課堂上，失蹤了一晚的學(xué)生突

　然回到了課堂。考慮到他只是一個(gè)借款人，有些人建議他輟學(xué)。王金湛

　表示愿意讓這名學(xué)生上課。王金湛開始跟他說(shuō)話，先說(shuō)服他消除原老師

　的怨恨，然后問(wèn)他對(duì)紀(jì)律問(wèn)題的看法：

　" 其他人不準(zhǔn)遲到，考慮到你的特殊情況，我允許你違反每周兩個(gè)學(xué)科。

　”。這個(gè)男孩非常驚訝。他說(shuō)他會(huì)表現(xiàn)得很好，并以行動(dòng)證明自己。但事情并非如此簡(jiǎn)單。在王進(jìn)上

　課后，他被同學(xué)的結(jié)果嚇壞了，除了數(shù)學(xué)，他幾乎完全沒(méi)有成功。在第

　一次測(cè)試之前，學(xué)生不想?yún)⒓涌荚�。為了鼓�?lì)他，王老師說(shuō)：

　“你必須是考試的最后一名。如果是這樣，你有什么擔(dān)心的？如果你不是最后一

　個(gè)，其他學(xué)生可以平衡嗎？

　“所以他參加了考試，拿到了最后一名，

　 并從倒數(shù)第二名中得到了 200 分。他告訴學(xué)生別人做了多少努力，你學(xué)到了多少時(shí)間。你如何將它與其他人比較？ 后來(lái)，在第一次月度考試中，他仍然是最后一次，但與倒數(shù)第二個(gè)

　 差距的差距縮小了 30 分。王金湛熱切地稱贊這名學(xué)生：

　“你可以一次縮小 30 分，高中共有

　 8 個(gè)專業(yè)考試。所以每次縮小 30 分，都不是高考的問(wèn)題，而是清華大學(xué)和北京大學(xué)的考驗(yàn)。問(wèn)題是！

　“

　這一次，學(xué)生們因血液和思想而受到稱贊。王金湛接著趁機(jī)打電話

　 給他：

　" 你說(shuō)話，下次考試的目標(biāo)是什么？

　“男孩非常興奮，站起來(lái)站起來(lái)：

　" 我下次絕對(duì)不會(huì)第一次倒計(jì)時(shí)！

　“ 對(duì)于這樣一個(gè)“貧困學(xué)生” ，王金湛有時(shí)會(huì)用放大鏡找到他的優(yōu)點(diǎn)， 倒數(shù)第二的學(xué)生看到了他們的潛力，學(xué)習(xí)的進(jìn)展非常迅速。最后，這名

　學(xué)生被北京大學(xué)錄取。

　高考結(jié)束后， 這名學(xué)生的家長(zhǎng)邀請(qǐng)王先生吃飯。

　在晚宴上， 學(xué)生說(shuō)：

　我想給老師唱一首歌。在場(chǎng)的人感受到了這個(gè)學(xué)生的真實(shí)感受，因?yàn)樗?正在用心歌唱，淚流滿面，房間里的每個(gè)人都流下了眼淚。還有什么比能夠挽救生命崩潰邊緣的學(xué)生更重要的？

　王老師把倒數(shù)第二個(gè)學(xué)生送到了北京大學(xué)。它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)北京大學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)。它是為了啟發(fā)我們的老師如何面對(duì)學(xué)生，特別是所謂的“貧困學(xué)生”。在課堂上，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生實(shí)際上是最痛苦的。老師和同學(xué)都看不起他們。父母不會(huì)被毆打或毆打。他們的心常常因自卑而郁悶。我們必須清楚“貧困學(xué)生”的心理。我們應(yīng)該做“貧困學(xué)生” 轉(zhuǎn)型，做他們想做的事。老師的動(dòng)機(jī)可以使高中生仍然如此成功，初中生需要更多的獎(jiǎng)勵(lì)！激勵(lì)措施將讓學(xué)生有機(jī)會(huì)起飛！

　3. 奉獻(xiàn)。教育需要我們?nèi)�力以赴。我們需要擺脫浮躁，洗去領(lǐng)導(dǎo)， 冷靜下來(lái)，教導(dǎo)，安頓下來(lái)教育人們。我們的心必須一心一意，我們必

　須堅(jiān)定并全心全意。

　學(xué)生是家庭的希望， 甚至可能是幾代人的家庭夢(mèng)想。我們負(fù)擔(dān)不起。老師的職業(yè)注定要用我們的熱情，以“愛與責(zé)任”來(lái)關(guān)

　 心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用我們的“愛與責(zé)任”為學(xué)生，每個(gè)學(xué)生鋪設(shè)成功

　 之路支持希望的藍(lán)天！

　最后，我們將討論本次會(huì)議的目標(biāo)：

　60180 項(xiàng)目。學(xué)校傾向于在畢業(yè)班上工作，優(yōu)先考慮畢業(yè)班的各方面需求。根據(jù)這一目標(biāo)，我們的教

　 學(xué)和研究小組，準(zhǔn)備小組和班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)和學(xué)科實(shí)踐加強(qiáng)管理，采

　 取有效措施，盡最大努力加倍努力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

　XX 年考試！

　有很多事情要談，我將把它留給未來(lái)一起討論和交流！謝謝你們！

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