言語(yǔ)理解高頻詞匯

　詞表( ( 一) ) 近義詞

　辯析與誤用

　一、

　詞語(yǔ)得感情色彩

　 感情色彩就是指詞語(yǔ)中蘊(yùn)涵著對(duì)人或者對(duì)事物得感情褒貶與態(tài)度差異。題目中現(xiàn)有得句子會(huì)給我們提供一定得語(yǔ)境,它一方面限定了空白處需要得詞語(yǔ)意義，另一方面也能幫助我們判斷作者得感情褒貶與態(tài)度差異,據(jù)此可以作為我們選擇有感情色彩差異詞語(yǔ)得根據(jù)。

�。�. 不恥ｖｓ不齒

　 不恥:指不以„„為羞恥，多用于“不恥下問(wèn)"中，表示積極得感情色彩。

　不齒:指難以啟齒，不愿提到,表示鄙視義，表示消極得感情色彩。

　【誤用】那些熱衷于個(gè)人或小團(tuán)體得實(shí)惠,甚至見(jiàn)利忘義、損人利己得人，不僅為正人君子所不恥，還可能滑向犯罪得深淵。

　【糾錯(cuò)】根據(jù)上下文意,句中所要表達(dá)得意義應(yīng)就是消極色彩得，因此應(yīng)當(dāng)選用“不齒"一詞，而不就是“不恥”.

　2。

　溝通 s vs 勾通

　 溝通：指使彼此通連、相通，如“溝通思想”“文化溝通”等，表示中性得感情色彩。

　勾通：指相互串通、勾結(jié)，多就是為了進(jìn)行某種不正當(dāng)?shù)没顒?dòng)而暗中串通,帶有強(qiáng)烈得消極色彩，如“勾通土匪"等。

　【誤用】由于各部門之間為了自己得利益互相傾軋,相互之間缺乏勾通，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)公司最終走向了破產(chǎn)。

　【糾錯(cuò)】“勾通”一詞具有強(qiáng)烈得消極色彩,而句子中并不需要表達(dá)這樣得色彩,因此應(yīng)該將“勾通"改為“溝通”。

　3． 濫觴 S VS 泛濫

　濫觴:原指江河發(fā)源之地得水非常淺，可以浮起酒杯(觴）,后來(lái)比喻事物得源起、開始，就是中性色彩。

　泛濫:本來(lái)得意思就是江河之中得水過(guò)多溢出，后來(lái)用于比喻錯(cuò)誤思想得流散，帶有消極色彩。

　【誤用】在國(guó)民黨反動(dòng)派得策劃下,各種各樣得反共思想一時(shí)間開始濫觴,使得整個(gè)革命形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。

　【糾錯(cuò)】“反共思想”顯然就是一種錯(cuò)誤得思想,因此在表達(dá)其流散時(shí)，應(yīng)該使用表達(dá)消極色彩得“泛濫”,而不就是中性色彩得“濫觴”,而且“濫觴”一詞只具有起源、開始得意思，也不適宜用于句中。

　4． 聆聽 S VS 傾聽

　聆聽：指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬得色彩，因此一般表示下級(jí)聽取上級(jí)得意見(jiàn)、報(bào)告等。

　傾聽:指細(xì)心地聽取,表示中性得色彩.

　【誤用】知名作家周國(guó)平蒞臨北京市第二中學(xué)，師生們有幸傾聽了周國(guó)平先生題為“擁有心智生活”得精彩報(bào)告.

　【糾錯(cuò)】師生聽周國(guó)平先生得報(bào)告，應(yīng)該帶有一種尊敬得情感，所以用“聆聽”更為合適.

　5、 謀取 S VS 牟取

　謀取:指想辦法獲取,就是一個(gè)中性詞。所以法律條文中常用“謀取”,因?yàn)槠湔Z(yǔ)言不能具有感情色彩.

　牟�。憾嘀阜欠ǖ毛@取，表達(dá)消極得感情色彩。

　【誤用】我國(guó)執(zhí)法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假謀取暴利得犯罪行為。

　【糾錯(cuò)】這一句子中得“謀取”顯然就是錯(cuò)誤得,句子表達(dá)得意思就是非法地獲取得意思,應(yīng)該改為“牟取”。

　6。

　徘徊ＶS S 徜徉

　徘徊:指因?yàn)橛行氖聛?lái)回走動(dòng)，猶豫不決之意，表達(dá)消極得感情色彩。

　徜徉：指悠游自在地來(lái)回行走,表達(dá)積極得感情色彩。

　【誤用】現(xiàn)今社會(huì)人們對(duì)婚姻有了不同得理解，很多被稱為“恐婚一族”得年輕人徜徉在圍城之外不敢前行.

　【糾錯(cuò)】句中表達(dá)“恐婚一族”得心情就是猶豫不決得,因此其感情色彩與“徜徉”不符，應(yīng)該改為“徘徊”。

　7． 培養(yǎng)ｖs s 培植

　培養(yǎng)：本意就是“使繁殖”，多用于微生物或者植物,后引申為“有目得、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練與駕馭,使之 成長(zhǎng)壯大”得意思,多用于人或者政黨，其引申義多表達(dá)積極得感情色彩。

　培植:本意就是栽種并細(xì)心地照料植物，后引申指對(duì)人或者勢(shì)力得扶持，其引申義常帶有消極得感情色彩。

　【誤用】張國(guó)燾在干部政策上實(shí)行„任人唯親，得路線，拉攏私黨,組織小派別,千方百計(jì)地培養(yǎng)私人勢(shì)力。

　【糾錯(cuò)】這里用“培養(yǎng)”不能體現(xiàn)出對(duì)張國(guó)燾作法得否定色彩，應(yīng)該換用表達(dá)消極色彩得“培植”.

　8. 熱中( ( 衷）s vs 熱心 熱中：也作“熱衷”，該詞有兩個(gè)意思，一就是急切地盼望得到（個(gè)人或者單位得利益）,“熱中”在這個(gè)意義上帶有明顯得消極色彩；二就

　是十分愛(ài)好（某一活動(dòng)等），這一意義上得“熱中”屬于中性詞。

　熱心：指對(duì)待人或事物情緒飽滿，熱烈,表示明顯得積極色彩。

　【誤用】這里并排住著兩戶人家，兩家得男主人都就是鋼鐵廠熱中于技術(shù)改革得優(yōu)秀工人。

　【糾錯(cuò)】這一句中,作者就是在肯定兩家“男主人”得積極努力，因此用帶有消極色彩得“熱中”顯然有點(diǎn)不妥,應(yīng)該改用積極色彩較強(qiáng)得“熱心”。

　９、 以至 V V Ｓ以致

　 以至:只有上半句所說(shuō)動(dòng)作、情況得程度很深而形成得結(jié)果,或表示時(shí)間、程度、范圍上得延伸.其后引導(dǎo)中性得結(jié)果。

　以致:只有上半句原因所形成得結(jié)果,其后多引導(dǎo)消極得、不好得結(jié)果。

　【誤用】她事先沒(méi)有充分調(diào)查研究，以至做出了錯(cuò)誤得結(jié)論。

　【糾錯(cuò)】句中表達(dá)由于沒(méi)有充分調(diào)查,所以導(dǎo)致做出了錯(cuò)誤得結(jié)論，就是不好得結(jié)果，因此應(yīng)該將“以至"改為“以致”。

　10. 迎接ｖs s 迎合

　迎接：指迎來(lái)客人或者美好得事物，表達(dá)積極得感情色彩。

　迎合：指為了某種目得而違心逢迎、討好得意思，表達(dá)消極得感情色彩.

　【誤用】作為青年一代，我們應(yīng)該積極改造自己來(lái)迎合這個(gè)偉大得時(shí)代。

　【糾錯(cuò)】句中“迎合”屬于“迎接”得誤用。既然就是偉大得時(shí)代,就表達(dá)了一種積極得感情色彩,應(yīng)該用“迎接”更為合適。

　二、詞語(yǔ)得語(yǔ)義輕重

　 語(yǔ)義得輕重就是指意義相近得詞語(yǔ)中在程度上有高低、強(qiáng)弱、輕重之分，這種差別就就是語(yǔ)義得輕重。

　 在題目得表達(dá)中,為我們提供一定得語(yǔ)境，它除了起到限定空白處所需要得詞語(yǔ)意義,還提示我們此處詞語(yǔ)所需要得輕重程度，據(jù)此可以作為我們選擇有語(yǔ)義輕重差異詞語(yǔ)得根據(jù)。

　比如“ 等待”與“ 期待”,都就是“等候”得意思,但就是在語(yǔ)義輕重上＿期待,?要更重，語(yǔ)義更為強(qiáng)烈.因此在句子“全國(guó)得球迷全都

　著中國(guó)足球隊(duì)能獲得這場(chǎng)比賽得勝利”這一語(yǔ)境中,對(duì)“勝利”得渴望，使用“等待”與“期待”都有這樣得意思,而這里用“期待”比用“等待”更能突出全國(guó)球迷急切希望得心情，所以更為適合。

　再如“ 努力"與“ 竭力”都有“使用很大力氣”得意思，但“努力”指得就是把力量盡量使出來(lái)，而“竭力”則表示把全部力量使出來(lái)，用盡所有得力量.顯然后一個(gè)詞所表達(dá)得語(yǔ)義更重。

　 因此在句子“這一方案旨在遏止分別位于河西走廊東西兩端與敦煌地區(qū)愈演愈烈得生態(tài)危機(jī)，以阻止歷史上曾發(fā)生在羅布泊與樓蘭得生態(tài)悲劇重演？這一語(yǔ)境中，“竭力遏制生態(tài)危機(jī)”比“努力遏制生態(tài)危機(jī)”表達(dá)得語(yǔ)氣要強(qiáng)烈得多,更能體現(xiàn)“阻止厲史上曾發(fā)生在羅布泊與樓蘭得生態(tài)悲劇重演"得決心，所以“竭力"更為適合.

　 語(yǔ)義輕重得辨析就是選詞填空中重要得考查內(nèi)容,可以幫助考生迅速確。定答案。此外在作答過(guò)程中考生還需注意題目表達(dá)中隱含著語(yǔ)義輕重，從而準(zhǔn)確地進(jìn)行選擇.

　1１． 點(diǎn)染 v v ｓ渲染

　 點(diǎn)染：指點(diǎn)綴、修飾，語(yǔ)義較輕.

　渲染:指用色彩、語(yǔ)言等烘托描寫,加強(qiáng)藝術(shù)效果,語(yǔ)義較重。

　【誤用】她得技藝真就是出神入化,加減淡淡得幾筆渲染便使得畫面增色不少。

　【糾錯(cuò)】她“幾筆”“便”等詞語(yǔ)來(lái)瞧，“她”并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多得烘托，因此不能用“渲染”，而用“點(diǎn)染”更為合適。

　12、 發(fā)源地 V V Ｓ發(fā)祥地

　發(fā)源地:本指河流得起源處，比喻事情得發(fā)端。

　發(fā)祥地：從前指帝王生長(zhǎng)與興起得地方,后來(lái)也指事業(yè)、民族、革命、文化等起源得地方，在比較重大事物得起源時(shí),多用“發(fā)祥地”。

　【誤用】長(zhǎng)江流域無(wú)疑就是中華民族文化得發(fā)源地之一。

　【糾錯(cuò)】文中談到得就是中華民族文化得起源,就是比較重大得事物，因此本文以使用“發(fā)祥地”為宜.

　１3. 妨礙 v v ｓ妨害

　妨礙：著重指造成了障礙,使不能順利地進(jìn)行，對(duì)象一般接交通、活動(dòng)等，語(yǔ)義較輕。

　妨害:指“有害于”，側(cè)重?fù)p害得結(jié)果，對(duì)象常接“健康”,語(yǔ)義較重.

　【誤用】越南戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)得行為不僅給越南人民造成了極大

　 【糾錯(cuò)】越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于美國(guó)人民“安定與平得愿望”不僅只就是產(chǎn)生了障礙，而就是完全相背離得,所以在句中應(yīng)該使用“妨害”來(lái)說(shuō)明程度之深。

　14。

　故意 v v ｓ蓄意

　 故意:指有意識(shí)得，存心得，語(yǔ)義較輕。

　蓄意：指存心得、早就藏有這種意圖,多表示蓄謀已久得意圖，語(yǔ)義較重。

　【誤用】韓國(guó)警方 2 月 19 日表示，在大邱市地鐵發(fā)生火災(zāi)被捕得嫌疑人向調(diào)查人員承認(rèn)故意縱火。

　【糾錯(cuò)】句中講述“大邱市”地鐵火災(zāi)事件性質(zhì)惡劣,嫌疑人存心縱火

　應(yīng)該使用語(yǔ)義較重得詞語(yǔ)，所以“蓄意”更符合文意。

　1５. 幾乎 v v ｓ簡(jiǎn)直

　 幾乎:指相差得非常微小，非常接近。

　簡(jiǎn)直：指差別得細(xì)微,強(qiáng)調(diào)相差極其微小或幾乎相同。語(yǔ)義程度重于“幾乎”。

　【誤用】她幾乎就就是一個(gè)徹頭徹尾得騙子，整個(gè)談話中沒(méi)有一句就是實(shí)情。

　【糾錯(cuò)】句中對(duì)于“她"就是“騙子”，就是抱有一種十足肯定得態(tài)度，所以“幾乎”這個(gè)詞不能達(dá)到這種效果，應(yīng)該使用“簡(jiǎn)直”。

　16、 揭發(fā) s vs 檢舉

　揭發(fā):指違法得行為暴露,語(yǔ)義較輕,多指老師、家長(zhǎng)等告發(fā)得壞行為。

　檢舉:指違法得行為暴露,語(yǔ)義較重，多指向國(guó)家機(jī)關(guān)告發(fā)違法、犯罪得行為。

　【誤用】通過(guò)揭發(fā)制度得設(shè)立，泰國(guó)政壇刮起了一陣清廉之風(fēng)。

　【糾錯(cuò)】句中提到告發(fā)行為已經(jīng)成為一種制度，予以較重，應(yīng)該使用“檢舉”更好。

　17. 批評(píng) s vs 批判

　 批評(píng)：指出缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，加以改正，適用于人民內(nèi)部,語(yǔ)義較輕。

　批判:指針對(duì)一種錯(cuò)誤或敵對(duì)得思想行為進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入得分析與否定,語(yǔ)義較重.

　【誤用】過(guò)去開會(huì)，有些人總就是拖拖拉拉愛(ài)遲到,經(jīng)過(guò)批判教育,這種不良得現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。

　【糾錯(cuò)】句中“批判"一詞在這里使用得語(yǔ)義過(guò)重，只就是對(duì)開會(huì)中得“拖拖拉拉，愛(ài)遲到"進(jìn)行評(píng)述,不能像對(duì)敵我矛盾那樣進(jìn)行“批判"，應(yīng)該改為“批評(píng)”.

　1８。

　騷動(dòng) v v ｓ騷亂

　 騷動(dòng)：指混亂不安，還可以比喻心思、情緒等得不安，語(yǔ)義較輕。

　騷亂:指秩序紊亂，側(cè)重“亂”,語(yǔ)義較重，適用于混亂得大事件.

　【誤用】她得這句話在人群中引起了一陣小小得騷亂。

　【糾錯(cuò)】只就是一句話，引發(fā)得也只就是“一陣"“小小得”都意味著這只就是很小得情況,還沒(méi)有到“亂"得程度,因此應(yīng)該把“騷亂”換成“騷動(dòng)”。

　1９。

　首先 先 v v ｓ首要

　 首先：指第一得意思,多指在順序上優(yōu)先,一般不能作定語(yǔ),常常用于動(dòng)詞前作狀語(yǔ)或在句子前作獨(dú)立成分。

　首要：除了指優(yōu)先以外，還側(cè)重“最重要”得意思，因此多用于比較事物得重要性，常常作定語(yǔ)而不作狀語(yǔ)，不僅強(qiáng)調(diào)了先后順序，更強(qiáng)調(diào)了重要性，語(yǔ)義較重.

　【誤用】作為此次展覽會(huì)得首先贊助商，貴公司將享有展覽會(huì)提供得全部資源，這些寶貴得宣傳資源無(wú)疑將對(duì)贊助單位在展會(huì)期間樹立企業(yè)形象、擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)影響力產(chǎn)生巨大得效果.

　【糾錯(cuò)】該句中得“首先”應(yīng)該改為“首要”，強(qiáng)調(diào)不僅.“優(yōu)先”而且“重要”,以強(qiáng)調(diào)該贊助商得重要性與價(jià)值。

　2０、 調(diào)解 S VS 斡旋

　 調(diào)解:指勸說(shuō)、使雙方消除糾紛，達(dá)成與解,語(yǔ)義較輕。

　斡旋:指解決雙方得爭(zhēng)端,把弄僵了得局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，用于比較重大得事件，語(yǔ)義較重。

　【誤用】在印巴危機(jī)一觸即發(fā)之際，各個(gè)國(guó)際組織糾紛進(jìn)行調(diào)解。

　【糾錯(cuò)】“印巴危機(jī)”屬于較大得國(guó)際爭(zhēng)端,已經(jīng)不就是“調(diào)解”就可以得了,應(yīng)用“斡旋”。

　2１。

　違反 v v ｓ違犯

　 違反：指不遵守、不符合(法則、規(guī)章制度等)，語(yǔ)義較輕.

　違犯：指違背、觸犯（國(guó)家法律等)，就是一種犯法行為，語(yǔ)義較重。

　【誤用】由于她多次違犯交通規(guī)則,交通管理部門決定吊銷她得駕駛執(zhí)照.

　【糾錯(cuò)】這里“交通規(guī)則"只就是一般性得規(guī)則，并不就是法律,因此用“違犯”語(yǔ)義連重,應(yīng)該改用“違反"。

�。�2． 誤解 s vs 曲解

　 誤解：指錯(cuò)誤得理解，表達(dá)一種客觀事實(shí)，語(yǔ)義較輕。

　曲解:指歪曲或錯(cuò)誤得解釋、理解，帶有一定主觀意味得色彩，語(yǔ)義較重。

　【誤用】您這樣誤解她得意思,故意氣她,對(duì)您有什么好處?

　【糾錯(cuò)】句中既然就是“故意氣她”,并非陳述客觀事實(shí),顯然語(yǔ)義較重，用“曲解”更為合適.

�。玻常� 蓄意 s vs 蓄謀

　 蓄意：指存心做壞事,如“蓄意鬧事兒”等，語(yǔ)義較輕。

　蓄謀：指對(duì)所要做得壞事早有預(yù)謀,計(jì)劃準(zhǔn)備得時(shí)間長(zhǎng)且周密，多指較大得陰謀,語(yǔ)義較重.

　【誤用】臺(tái)獨(dú)分子精心策劃得“一中一臺(tái)”實(shí)際上已經(jīng)蓄意很久了。

　【糾錯(cuò)】句中提出得策劃“一中一臺(tái)”就是很大得政治陰謀，而且又提到“很久了”，因此用“蓄意”語(yǔ)義較輕不妥,應(yīng)該換為“蓄謀”。

�。玻础�

　特別 v v ｓ尤其

　 特別:就是形容詞兼副詞，表示更進(jìn)一步得意思,語(yǔ)義較輕。

　尤其:就是副詞,表示更進(jìn)一步地說(shuō)明一個(gè)突出得事物,語(yǔ)義較重。

　【誤用】您收藏得這些玩具尤其有意義,讓我仿佛又回到了童年。

　【糾錯(cuò)】句中只就是強(qiáng)調(diào)“玩具好玩”,并沒(méi)有與其她項(xiàng)目進(jìn)行比較,所以使用“特別”就已經(jīng)能表達(dá)這樣得意思,使用“尤其”則語(yǔ)氣太重。

　 三、詞語(yǔ)得語(yǔ)體風(fēng)格

　 語(yǔ)體風(fēng)格就是指不同得詞語(yǔ)適用于不同語(yǔ)體得風(fēng)格而形成得風(fēng)格色彩意義，如口語(yǔ)語(yǔ)體、書面語(yǔ)語(yǔ)體；小說(shuō)語(yǔ)體、公文語(yǔ)體、散文語(yǔ)體等。

　 一般來(lái)說(shuō),口語(yǔ)具有通俗、樸實(shí)、生動(dòng)得風(fēng)格，在日常交際對(duì)話、文藝作品對(duì)白中常常使用口語(yǔ);而書面語(yǔ)則具有文雅、莊重得語(yǔ)體風(fēng)格,多用于正式場(chǎng)合、理論性強(qiáng)得文章等.

　 因此考生在作答過(guò)程中要注意根據(jù)句子中所使用詞語(yǔ)得語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)確定整個(gè)句子得色彩意義，按照語(yǔ)體風(fēng)格一致得原則填人適合于該題目得詞語(yǔ)。

　例如“ 父親”與“ 爸爸"，都與“兒子”相對(duì)，但就是“父親”帶有書面語(yǔ)色彩，而“爸爸”則有很強(qiáng)得口語(yǔ)色彩。前者適用于比較莊重得場(chǎng)合，后者則適用一般性得場(chǎng)合。因此在句子“她就是一名偉大得_＿_(dá)___”中，因?yàn)?ldquo;偉大”就是一個(gè)書面語(yǔ)色彩比較強(qiáng)得詞語(yǔ),確定了整個(gè)句子得語(yǔ)體色彩較書面語(yǔ)化，所以不能說(shuō)“她就是一個(gè)偉大得爸爸”，而只能就是“她就是一名偉大得父親”。

　又如“ 家鄉(xiāng)”與“ 故鄉(xiāng)”，“家鄉(xiāng)”側(cè)重自己家庭世世代代居住得地方,多用于口語(yǔ)。“她 14 歲就離開了家鄉(xiāng),參加了革命”;“故鄉(xiāng)”則側(cè)重自己熟悉、出生、成長(zhǎng)得地方,多用于比較莊重得場(chǎng)合,帶有書面語(yǔ)色彩。

　因此在句子:“我出生在山東,成長(zhǎng)在遼寧，那里就是我得第二＿_(dá)_＿_(dá)_"中，由于“出生"、“成長(zhǎng)"這些就是書面語(yǔ)色彩比較強(qiáng)得詞語(yǔ),確定了整個(gè)句子得語(yǔ)體色彩較書面語(yǔ)化，所以填人“故鄉(xiāng)”這一書面語(yǔ)詞語(yǔ)比“家鄉(xiāng)”更適合。

　詞義得語(yǔ)體風(fēng)格可以幫助考生在閱讀文段時(shí)迅速判斷題目得文體與表達(dá)特點(diǎn),根據(jù)這種特點(diǎn)直接判斷正確答案，或者間接推斷題目得已知信息。

　25、叫 叫 S VS 被 被

　 叫：表主動(dòng)，多用于口語(yǔ)。

　被:表被動(dòng),多用于正式,莊重得場(chǎng)合，書面語(yǔ)色彩比較重。

　2６. 瞧來(lái)ｖs s 可見(jiàn)

　瞧來(lái):指由某種現(xiàn)象等推知某一結(jié)果，多用于口語(yǔ)。

　可見(jiàn)：指從某種現(xiàn)象得出一個(gè)結(jié)論,書面語(yǔ)色彩較強(qiáng)。

　【誤用】這家商場(chǎng)得購(gòu)物環(huán)境不錯(cuò),廣告宣傳也作了不少,但就是營(yíng)業(yè)額一直很低,可見(jiàn)商場(chǎng)得做做市場(chǎng)調(diào)查,找找原因所在。

　【糾錯(cuò)】句中所設(shè)定得語(yǔ)境為一般得口語(yǔ)表達(dá)，因此“可見(jiàn)”在此處使用，語(yǔ)體風(fēng)格難以統(tǒng)一，只有改為”瞧來(lái)”。才能使整個(gè)句子語(yǔ)境統(tǒng)一順暢。

　27. 啟發(fā) s vs 啟迪

　 啟發(fā)：闡明事例相起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。語(yǔ)體風(fēng)格較為通俗，一般場(chǎng)合、小得方面、較淺得知識(shí)理論多用“啟發(fā)”。

　啟迪:指通過(guò)指示使其有所領(lǐng)悟。書面語(yǔ)色彩較強(qiáng),多用于正式場(chǎng)合、大得方面、較深得知識(shí)理論。

　【誤用】部隊(duì)思想政治教育就是黨在我軍基層有組織、有計(jì)劃、相對(duì)集中進(jìn)行得比較系統(tǒng)得理論灌輸與思想啟發(fā)活動(dòng)。就是基層政治工作得重要組成部分。

　【糾錯(cuò)】句中得“啟發(fā)"應(yīng)改為“啟迪”。該句得語(yǔ)體風(fēng)格較為正式,且思想得引導(dǎo)使用“啟迪"更為妥當(dāng)。

　28． 毛病 s vs 缺陷

　 毛病:指壞習(xí)慣，口語(yǔ)里也指一般疾病。

　缺陷：指欠缺之處,不完備，與完美相對(duì).通常用來(lái)指人生理上先天得不足。

　【誤用】她就是個(gè)漂亮得姑娘，個(gè)子高高得,人也長(zhǎng)得精神，可就就是有個(gè)缺陷,經(jīng)常駝背。

　【糾錯(cuò)】駝背就是后天養(yǎng)成得壞習(xí)慣，而并非生理上得先天“缺陷",因此應(yīng)改為“毛病”。

　29. 商量 s vs 商榷

　商量：指為辦好某一事情而交換意見(jiàn)，就是一般性得表達(dá)方式,多用于口語(yǔ)。

　商榷:指為了解決較大、復(fù)雜得問(wèn)題而交換意見(jiàn),多用于學(xué)術(shù)方面得書面表達(dá)。

　【誤用】領(lǐng)導(dǎo)干部與大家在一起得時(shí)候應(yīng)該以普通勞動(dòng)者得身份出現(xiàn),

　應(yīng)該與大家推心置腹地商榷問(wèn)題。

　【糾錯(cuò)】該句得語(yǔ)體風(fēng)格只就是通常得口語(yǔ)代，所以用“商榷”在這里過(guò)于書面化了，而使用“商量”恰好能夠使句子表達(dá)通順流暢。

　四、詞語(yǔ)得搭配范圍

　搭配范圍就是指不同詞語(yǔ)有著不同得搭配范圍,對(duì)與之搭配組合得詞語(yǔ)意義有著不同得要求.有些搭配習(xí)慣往往就是固定得、約定俗成得，沒(méi)有什么規(guī)律可言,只能在實(shí)踐中慢慢掌握.而有些詞語(yǔ)得搭配意義及適用對(duì)象則存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系，考生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握好這一點(diǎn)，對(duì)照著理解記憶。

　比如“ 嚴(yán)密”與“ 周密"，“嚴(yán)密”側(cè)重指“周到、嚴(yán)格、緊密而沒(méi)有疏漏”,多用于安全防范等方面;“周密”側(cè)重“考慮周到、細(xì)致",多用于思想、計(jì)劃、安排等方面.兩個(gè)詞語(yǔ)得適用范圍不同,就是二者最大得差別所在。

　考生在記憶詞語(yǔ)得搭配范圍時(shí)可以進(jìn)行對(duì)照,加速理解。

　比如“ 撫養(yǎng)”與“ 贍養(yǎng)”中“撫養(yǎng)”側(cè)重長(zhǎng)輩對(duì)晚輩得養(yǎng)育,多指撫養(yǎng)孩子；“贍養(yǎng)”則就是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩而言. 再如“ 光顧”、“光臨”、“惠存”、“惠顧" " 、“惠臨" "等都就是敬辭，其行為動(dòng)作不能由自己發(fā)出,而就是由對(duì)方發(fā)出; “鄙人”、“鄙見(jiàn)”、“拙見(jiàn)”等則就是謙辭,就是稱呼自己或自己意見(jiàn)得，不能用于稱呼別人或別人得意見(jiàn)； “ 家父" "” 、“先考”（死去得父親)、 “小犬" "（自己得兒子）、 “拙荊”（自己得妻子）等都就是對(duì)自己親屬得稱呼； 而“ 令堂" " 、“令 尊" " 、“令郎”等則就是對(duì)方親屬(母親、父親、兒子）得稱呼。

　詞義得搭配范圍可以說(shuō)就是選詞填空中較難得一類考點(diǎn)，并且這類考點(diǎn)在近些年得中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方省市公務(wù)員招考中占有越來(lái)越重要得比例,因此考生對(duì)此一定要引起足夠得重視，在平時(shí)得復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要注意不斷積累，并不斷地查缺補(bǔ)漏,規(guī)范自己對(duì)于詞匯得使用。

　30、 凋敝 S VS 凋零

　 凋敝:指生活、事業(yè)等方面得衰敗,搭配對(duì)象為較大得事物。

　凋零：指草木凋謝零落,比喻人或事物衰落,搭配對(duì)象相對(duì)較小。

　【誤用】舊社會(huì)民生凋零、人才凋敝。

　【糾錯(cuò)】“民生"指人民得生活,應(yīng)該用“凋敝"，而“人才”衰敗缺失應(yīng)用“凋零”。

　31。

　度過(guò) V V Ｓ渡過(guò)

　 度過(guò)：指過(guò)去得意思，多用于表示與時(shí)間有關(guān)得對(duì)象，如“光陰”“童年”等; 渡過(guò):指經(jīng)過(guò)與水有關(guān)得江、河、湖、海等，也指經(jīng)過(guò)困難、危機(jī)等。

　【誤用】經(jīng)過(guò)公司上下一致得努力現(xiàn)在我們終于度過(guò)了難關(guān).

　【糾錯(cuò)】這里得“度過(guò)”應(yīng)該改為“渡過(guò)”,該句得賓語(yǔ)就是危機(jī)、困難，所以應(yīng)該用“渡過(guò)”。

　32． 范圍 S VS 范疇

　 范圍:指四周得界限,搭配對(duì)象通常就是比較具體得界限.

　范疇：哲學(xué)名詞,指人得思維對(duì)客觀事物普遍本質(zhì)得概括與反映,搭配對(duì)象比較抽象.

　【誤用】結(jié)業(yè)考試將近,學(xué)生們都特別希望任課老師能說(shuō)一說(shuō)這次考試得范疇. 【糾錯(cuò)】該句想表達(dá)考試所要考查得具體內(nèi)容，因此應(yīng)改用“范圍”.

　3３。

　管制ｖs s 控制

　 管制：搭配對(duì)象就是人時(shí)，只能就是敵人或犯人，不能就是其她人，也不能就是自己。

　控制：搭配對(duì)象比較寬泛,沒(méi)有限制,無(wú)論就是敵人還就是自己都可以使用。

　【誤用】聽到母親突然離世得消息，她實(shí)在管制不住自己放聲痛哭起來(lái).

　 【糾錯(cuò)】“管制”得對(duì)象不能為“自己",所以在此句中只能使用“控制”。

　3４． 忽視 V V Ｓ輕視

　 忽視：表示不注意，一般只用于事物,而不用于人。

　輕視：表示不重視,可以用于人，也可以用于事物.

　【誤用】過(guò)去得時(shí)代一度忽視知識(shí)分子，現(xiàn)在隨著知識(shí)改變生產(chǎn)力得速度逐步加快,對(duì)知識(shí)分子又重新重視起來(lái)。

　【糾錯(cuò)】該句就是對(duì)“忽視”得誤用,“知識(shí)分子”不能用于“忽視”得對(duì)象，應(yīng)該把“忽視”改為“輕視“或者把句子得賓語(yǔ)改為“知識(shí)分子得作用”。

　3５、 建立 V V Ｓ設(shè)立

　建立：開始新建，可用于具體事物也可以用于抽象事物。

　設(shè)立：開始形成,一般只用于具體事物。

　【誤用】從道德得角度講，婚姻應(yīng)該設(shè)立在愛(ài)情得基礎(chǔ)之上。

　【糾錯(cuò)】“愛(ài)情”就是一種抽象事物，不能設(shè)立，所以此處只能使用“建立”.

　36。

　接受 V V Ｓ接收

　 接受:領(lǐng)受、容納而不拒絕，搭配范圍較為寬泛.

　接收：收受、接納,搭配范圍較窄，只能就是根據(jù)法令接管機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)、人員或信息。

　【誤用】虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后,所以我們要虛心地接收別人得批評(píng)。

　【糾錯(cuò)】“批評(píng)”就是抽象行為,且并非“機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)、人員或信息”,因此不能用“接收”與之搭配，而應(yīng)該換用“接受”。

　37. 就診 S VS 應(yīng)診

　 就診:指得病后患者前往醫(yī)院進(jìn)行診斷,搭配對(duì)象就是進(jìn)行診斷得客體，即病人。

　應(yīng)診:指醫(yī)院或醫(yī)生接待病人,搭配對(duì)象為進(jìn)行診斷得主體，即醫(yī)生。

　【誤用】在北京飯店“90０９"就診得大夫，都可以稱得上就是„國(guó)寶?級(jí)得人物,她們中每一位專家得經(jīng)歷都包容了一段中醫(yī)學(xué)得歷史。

　【糾錯(cuò)】“就診”應(yīng)該改為“應(yīng)診".“就診"與“就醫(yī)”就是一個(gè)意思，指病人到醫(yī)生那里瞧病，其主語(yǔ)應(yīng)該就是病人而不就是醫(yī)生，而“應(yīng)診"得意思就是接受病人，給予治療,其主語(yǔ)才就是“大夫”.

　38。

　就教 V V Ｓ任教

　 就教：敬詞，指向?qū)Ψ角蠼�、�?qǐng)教，對(duì)象就是求教得客體。

　任教:指擔(dān)任教育與教學(xué)工作，對(duì)象就是教學(xué)得地點(diǎn)或內(nèi)容。

　【誤用】大學(xué)畢業(yè)以后她一直在山區(qū)得小學(xué)就教。

　【糾錯(cuò)】句中要表達(dá)“擔(dān)任教學(xué)任務(wù)”之意，并非向別人請(qǐng)教，因此此處應(yīng)該換為“任教"。

　 39. 絕筆 V V Ｓ絕唱

　 絕筆：指死前所寫最后得文字、畫或書面作品.

　絕唱:指藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)“獨(dú)一無(wú)二”、“無(wú)人可及"得業(yè)績(jī). 【誤用】她在拍攝這部電影時(shí)險(xiǎn)些喪命，這部?jī)?yōu)美得輕喜劇也險(xiǎn)些成為她得絕唱。

　【糾錯(cuò)】“絕唱”并非指最后一次表演或演唱，而就是指藝術(shù)領(lǐng)域最高水平得業(yè)績(jī)，所以在這里句子想表達(dá)這部輕喜劇險(xiǎn)些成為她得最后一部作品。但就是也不能將“絕唱”改為“絕筆”，因?yàn)?ldquo;絕筆"指得就是文字、畫或書面作品.

　40. 矍鑠 S VS 古稅 S vS 耄耋

　 矍鑠:指老年人很有精神得樣子，適用得對(duì)象只能就是老年人。

　古�。涸醋远鸥Φ谩肚吩�(shī)之二中得句子：“酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀”，因此以后用“古稀”來(lái)指稱七十歲得老人。

　耄耋：也用來(lái)指年老，不過(guò)專指八九十歲得年紀(jì).

　【誤用】（1）她已就是人到中年，身材瘦小，不過(guò)卻精神矍鑠。

�。�2）她那滔滔不絕得談吐與表情豐富得姿態(tài),無(wú)論如何也不敢令人相信她已經(jīng)就是一個(gè)九十歲得古稀老人了。

　【糾錯(cuò)】（1）句中用“矍鑠”來(lái)描寫中年人,這顯然就是不妥當(dāng)?shù)�，可以改為精神飽滿、精神煥發(fā)等。

　（2)古稀老人得使用就是有年齡限定得,如果已經(jīng)超過(guò)了九十歲,再用“古稀”來(lái)修飾，顯然就是對(duì)老人得不恭敬,可以改為“耄耋老人”，專門用來(lái)形容八九十歲得老人.

　4１. 蒙塵 s vs 蒙垢

　 蒙塵：指蒙受風(fēng)塵,特指君王因?yàn)閼?zhàn)亂等原因逃亡在外.

　蒙垢：指蒙受恥辱之意。

　【誤用】米·格拉勃列夫在５6 公斤級(jí)比賽中獲得金牌后，尿檢被查服用了興奮劑。至此保加利亞得國(guó)家榮譽(yù)由于她得興奮劑丑聞而蒙塵。

　【糾錯(cuò)】興奮劑事件就是對(duì)保加利亞國(guó)家榮譽(yù)得一種玷污,因此應(yīng)該用“蒙垢”表達(dá)。

　42。

　偶爾 S VS 偶然 然

　 偶爾:指不經(jīng)常，側(cè)重次數(shù)少。與“經(jīng)常”相對(duì)。

　偶然：指出乎意料得，意外得。與“必然”相對(duì)。

　【誤用】林海深處連鳥雀也很少飛來(lái),只偶然能聽到遠(yuǎn)處得幾聲鳥鳴。

　【糾錯(cuò)】鳥鳴得聲音并不就是出乎意料得出現(xiàn),而就是不經(jīng)常出現(xiàn)，因此在句中應(yīng)該用“偶爾”來(lái)表達(dá)這一語(yǔ)義。

　43。

　破裂ＶＳ決裂

　 破裂：指關(guān)系無(wú)法維持,開始分裂,側(cè)重客觀結(jié)果。除了指抽象得分裂外,還可以指具體物品得破損、裂開。

　決裂：指不再保持關(guān)系,側(cè)重主觀行為，多用于人與某種思想、現(xiàn)實(shí)、觀念、傳統(tǒng)等得分裂。

　【誤用】由于雙方得分歧太大談判最終決裂了.

　【糾錯(cuò)】“談判"最終得結(jié)果就是雙方分歧太大,無(wú)法繼續(xù)，側(cè)重表達(dá)客觀結(jié)果，并非主觀意愿，因此句中“決裂”應(yīng)該改為“破裂”。

　44． 期望 S VS 希望

　 期望：指殷切地希望，只能用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。

　希望:泛指愿望，適用范圍較大,可以用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，也可以用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，包括對(duì)自己得要求與愿望.

　【誤用】奶奶終日操勞病倒了,我多么期望她能快點(diǎn)好起來(lái),好繼續(xù)講那些讓我入迷得故事.

　【糾錯(cuò)】句中我與奶奶就是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩得關(guān)系，所以不能用“期望”，可以換成“希望”一詞。

　４5. 氣概 v v ｓ氣魄

　 氣概:只能表示人物英勇豪邁得精神。

　氣魄:除了表示人物英勇豪邁得精神外,還可以表示文化藝術(shù)作品等得磅礴氣勢(shì)或建筑物等宏偉壯觀得景象。

　【誤用】這篇文章在描寫戰(zhàn)士英勇就義時(shí)得片段就是多有感情,多有氣概��！

　【糾錯(cuò)】本句顯然就是說(shuō)文學(xué)作品得磅礴氣勢(shì)得，因此不能用“氣概",而應(yīng)該改為“氣魄”。

　 46. 潛心 S VS 悉心

　 潛心:指用心專而深地做事，搭配對(duì)象通常為研究、創(chuàng)作等長(zhǎng)期工作。

　悉心：指用盡全部得心血與精力做事，搭配對(duì)象通常指照料、照顧等細(xì)小工作.

　【誤用】她悉心于中國(guó)古代文化典籍?dāng)?shù)十年，寫出了大量有價(jià)值得學(xué)術(shù)論著，在學(xué)界很有聲望.

　【糾錯(cuò)】由于句中提到了“中國(guó)古代文化典籍",這就是研究與創(chuàng)作得工作，需要專而深地認(rèn)真研究,所以適宜用“潛心"。

　47. 清晰 V V Ｓ清楚

　清晰:指不模糊,搭配對(duì)象可以就是具體事物,表示容易辨識(shí)；也可以就是抽象事物，表示界限分明。

　清楚:指明白、透徹、容易使人了解,搭配對(duì)象就是人得思想意識(shí)或感覺(jué)。

　【誤用】我們得數(shù)學(xué)老師對(duì)每個(gè)疑難問(wèn)題都講解得那么清晰,即使就是基礎(chǔ)較差得同學(xué)也都能聽懂.

　【糾錯(cuò)】“疑難問(wèn)題"只能夠達(dá)到透徹明白得結(jié)果,而“清晰"要表達(dá)得意思則就是不模糊，容易辨識(shí)，不能與句中得意思吻合,所以此句應(yīng)該將“清晰”改為“清楚”.

　48。

　容許ｖs s 允許

　 容許:指容納、許可，表達(dá)一種客觀狀態(tài)。

　允許：指答應(yīng)、應(yīng)允，帶有主觀意愿色彩。

　【誤用】這個(gè)月學(xué)生會(huì)開展得校外實(shí)踐活動(dòng)就是得到老師容許得。

　【糾錯(cuò)】該句中想表達(dá)“校外實(shí)踐活動(dòng)得到老師得同意”，帶有明顯得主觀意愿,因此應(yīng)該改用“允許”一詞。

�。矗�。

　伺候ｖｓ侍候

　 伺候：指服侍之意,可用于人(不分地位高低），也可用于牲畜。

　侍候:指對(duì)尊敬得人加以服侍，多用于長(zhǎng)輩或地位高得人。

　【誤用】上個(gè)月我們家得牛病了，媽媽＿直精心侍候著直到它好,村里得人都說(shuō)媽媽就是個(gè)好手.

　【糾錯(cuò)】該句表示照料牲畜之意，搭配對(duì)象不能用于“侍候”，只能改為“伺候".

　50。

　莘莘 s vs 辛辛

　莘莘:指人數(shù)眾多,常用得搭配有莘莘學(xué)子.

　辛辛：指辛勞刻苦，常用于形容人得工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　【誤用】１964 年 18 歲得李樹庭還只就是沔陽(yáng)師范學(xué)院得一名莘莘學(xué)子，就立下了收藏毛澤東手跡、研究毛澤東書法藝術(shù)得宏愿。

　【糾錯(cuò)】句中既然用“一名”來(lái)修飾“學(xué)子"，顯然就不能再用“莘莘”修飾,否則就會(huì)造成句意得沖突.此處要么將“莘莘”改為“辛辛”，要么將句子改為“莘莘學(xué)子中得一員”。

　51。

　題材 s vs 體裁

　題材:指構(gòu)成文學(xué)與藝術(shù)作品得材料,側(cè)重強(qiáng)調(diào)內(nèi)容方面.

　體裁：指根據(jù)文學(xué)作品得表現(xiàn)形式所體現(xiàn)得不同分類，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等,側(cè)重強(qiáng)調(diào)形式方面.

　【誤用】這套叢書就題材而言可以說(shuō)就是百花齊放，既有議論文，又有抒情散文,甚至還有童話、寓言等。

　【糾錯(cuò)】句中得“題材"應(yīng)該改為“體裁”,側(cè)重指得就是“議論文”“散文”等作品分類，更強(qiáng)調(diào)形式方面。

　52. 喧嘩 s vs 喧囂

　 喧嘩:指聲音大且雜亂、喧嚷，搭配對(duì)象多指人得大喊大叫。

　喧囂：指聲音雜亂不清靜,搭配對(duì)象多指較大環(huán)境得嘈雜.如城市、車馬等得吵鬧.

　【誤用】喧嘩得都市讓人得內(nèi)心如鋼鐵一樣堅(jiān)硬、冷漠，我要離開這一

　切獨(dú)自去尋找一份屬于自己得寧?kù)o。

　【糾錯(cuò)】句中“喧嘩”使用不妥.句中提到“都市”得嘈雜就是比較大得環(huán)境，而且這種嘈雜不可能只就是人聲造成得,還有其她方面原因,因此“喧嘩”應(yīng)該換用為“喧囂"更為合適。

　五、詞語(yǔ)得強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

　強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)就是指不同得詞語(yǔ)，盡管意義相近但語(yǔ)義上得側(cè)重點(diǎn)卻有所不同，這些不同得側(cè)重點(diǎn)就就是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)口由于漢字就是表意文字得特點(diǎn),因此大多數(shù)漢字得字形中凝固了一定得意義,在此基礎(chǔ)之上我們就可以尋根溯源,找到巧妙得作答方法. 辨析多組近義詞時(shí),考生排除相同得漢字表述,重點(diǎn)觀察不同得漢字表達(dá)，然后尋找到每冷漢字韻基本含義，從而判斷強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)何在。

　例如“ 鑒別"與“ 鑒賞"得辨析就可以使用強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)得方法。其中“鑒”字相同,表達(dá)相同得語(yǔ)義口關(guān)鍵瞧不同得漢字“別”與“賞”，觀察這兩個(gè)漢字所表達(dá)得基本含義。其中“別"指區(qū)別，而“賞"指欣賞，因此“鑒別”側(cè)重指鑒定辨別事物得真假好壞,對(duì)象就是存在真?zhèn)蔚檬挛�；�?ldquo;鑒賞”則側(cè)重指鑒定與欣賞，對(duì)象一般就是藝術(shù)品,文物等。

　詞語(yǔ)得強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)就是選詞填空中重點(diǎn)考查得內(nèi)容之一，并且這種方法在辨別近義詞時(shí)具有非常強(qiáng)得實(shí)用性與可操作性，因此考生對(duì)這類詞組得辨析方法要重點(diǎn)掌握，從而明確答案所在。

　53. 本能 s vs 本性

　 本能:“能”即能。本能側(cè)重指與生俱來(lái)得能力。

　本性：“性”即性格.本性側(cè)重指原本得性質(zhì)或性格。

　【誤用】科學(xué)研究證明,哭就是人類得本性。

　【糾錯(cuò)】這里得“本性"就是“本能”得誤用。“哭”并非就是一種性格,而就是一種能力,因此應(yīng)該改為“本能"。

�。�4. 變換ｖs s 變幻

　 變換:“換”即改變、更換。變換側(cè)重指事物得變化更換，由一種形式換為另一種形式。

　變幻:“幻”即不固定、不可猜測(cè)。變幻側(cè)重指沒(méi)有規(guī)律可循得變化。

　【誤用】在社會(huì)主義發(fā)生嚴(yán)重曲折、國(guó)內(nèi)外風(fēng)云急劇變換得局面中,我們黨如中流砥柱巋然不動(dòng)，社會(huì)主義在中國(guó)展現(xiàn)出了蓬勃得生機(jī)與活力.

　 【糾錯(cuò)】句中“嚴(yán)重曲折”、“急劇”等詞語(yǔ)都意味著這種變化就是突然得、不可預(yù)測(cè)得，因此應(yīng)該選用“變幻”，而不就是“變換"。

�。�5。

　當(dāng)代 s vs 當(dāng)時(shí)

　 當(dāng)代:“代”即年代、時(shí)代。當(dāng)代側(cè)重指目前這個(gè)時(shí)代。

　當(dāng)時(shí)：“時(shí)"即時(shí)間、時(shí)候。當(dāng)時(shí)側(cè)重指過(guò)去發(fā)生某件事情得時(shí)候。

　【誤用】拉伯雷熱心學(xué)習(xí)希臘文,與當(dāng)代人文主義大師吉約姆·布代通信，因而受到保守派得歧視與迫害。

　【糾錯(cuò)】“當(dāng)代”應(yīng)該改為“當(dāng)時(shí)”。拉伯雷與吉約姆·布代既然能夠通信當(dāng)然應(yīng)該就是同一時(shí)期得人,不可能拉伯雷就是文藝復(fù)興時(shí)期得人,而吉約姆·布代卻就是“當(dāng)代”得人.

　5６． 遏制ｖs s 遏止

　遏制：“制”即壓制、控制。遏制側(cè)重指通過(guò)壓制、控制阻止其勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)制約性.

　遏止:“止”即停止.遏止側(cè)重指迫使之停止。

　【誤用】雖然她盡了最大努力，還就是沒(méi)能遏止住對(duì)方凌厲得攻勢(shì),痛失獎(jiǎng)杯。

　【糾錯(cuò)】這里得“遏止"應(yīng)該換為“遏制”。因?yàn)?ldquo;遏止”既然已經(jīng)表示停止，就不能再與“住”這一結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)相搭配了,應(yīng)該就是壓制對(duì)方得攻勢(shì)，因此“遏制"適合該句得表達(dá)。

�。�7. 法制 V V Ｓ法治

　 法制：“制”即制度。法制側(cè)重指法律制度。

　法治:“治”即治理。法治側(cè)重指依靠法律來(lái)治理國(guó)家。

　【誤用】目前我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,法治尚不健全：有待進(jìn)一步完善。

　【糾錯(cuò)】句中得不健全所指就是制度方面,因此應(yīng)將“法治"改為“法制”。

　58. 分辨ＶS S 分辯

　 分辨：“辨”即辨別。分辨?zhèn)戎刂赣醚劬�、�?jīng)驗(yàn)、儀器等進(jìn)行區(qū)分。

　分辯：“辯”即辯解。分辯側(cè)重指用言語(yǔ)進(jìn)行辯解、辯白。

　【誤用】如果您覺(jué)得我說(shuō)得話不合理,您可以當(dāng)場(chǎng)分辨。

　【糾錯(cuò)】這里得“分辨”應(yīng)該就是“分辯”，表示用言語(yǔ)進(jìn)行辯解,而不就是進(jìn)行區(qū)分.

　59. 寄予 S VS 寄于

　寄予: “予"就是動(dòng)詞性語(yǔ)素，意義相當(dāng)于“給”.寄予側(cè)重指“寄托給„„”之意. 寄于：“于”就是一個(gè)介詞，意義相當(dāng)于“在".寄于側(cè)重指“寄托在„„”之意.

　【誤用】文化部得新部長(zhǎng)上任時(shí)間還不長(zhǎng)，一切才剛剛開始。文藝界人士寄于厚望，希望她能把已經(jīng)開了頭得好文章一直做下去。

　【糾錯(cuò)】文藝界人士得厚望就是被寄托得事物，而不就是“寄于”所要引出得對(duì)象,所以該句應(yīng)該使用“寄予”。

　6０。

　簡(jiǎn)潔ＶＳ簡(jiǎn)捷

　 簡(jiǎn)潔:“潔”即干凈利索。簡(jiǎn)潔側(cè)重指說(shuō)話、行文簡(jiǎn)明扼要，不羅索，沒(méi)有多余得內(nèi)容. 簡(jiǎn)捷：“捷”即快捷。簡(jiǎn)捷側(cè)重指簡(jiǎn)便、快捷,直截了當(dāng)。

　【誤用】她得文章立意很好,行文也簡(jiǎn)捷流暢.

　【糾錯(cuò)】這里得“簡(jiǎn)捷”應(yīng)該換用為“簡(jiǎn)潔”。句中要表達(dá)“簡(jiǎn)明扼要”之意,與“快捷”無(wú)關(guān)。

　61。

　鑒賞ＶS S 鑒別 鑒賞：“賞”即欣賞。鑒賞側(cè)重指鑒定與欣賞，對(duì)象一般就是藝術(shù)品、文物等。

　鑒別：“別”指區(qū)別.鑒別側(cè)重指鑒定辨別事物得真假好壞，對(duì)象就是存在真?zhèn)蔚檬挛?

　【誤用】如果瞧了時(shí)下一些渲染暴力得小說(shuō)之后,就盲目地去模仿文學(xué)作品中某些人物得偏激行為,只能說(shuō)明這些讀者沒(méi)有足夠得鑒賞能力。

　【糾錯(cuò)】盲目得模仿就是因?yàn)椴荒芊直嫫鋵?duì)錯(cuò),因此這里要表達(dá)得應(yīng)該就是這些讀者缺乏分辨就是非得能力，應(yīng)用“鑒別”而不就是“鑒賞”。

　62. 截止 S VS 截至

　截止:“止"即停止。截止側(cè)重指到一定期限停止。

　截至：“至”即到.截至側(cè)重指截止到某一時(shí)候。

　【誤用】截止２0０0 年底,××大學(xué)已經(jīng)有 52 人被評(píng)為教授，92 人被評(píng)為副教授。

　【糾錯(cuò)】“截止”應(yīng)改為“截至”。該句中提到了具體年份 2０00 年底,因此如果用“截止”其后應(yīng)該加上“到”一詞，否則應(yīng)該改為“截至”。

　63． 濫用 S VS 亂用

　濫用：“濫”即泛濫。濫用側(cè)重指過(guò)多地、無(wú)限制地使用.

　亂用:“亂”即胡亂。亂用側(cè)重指錯(cuò)誤地、胡亂地使用。

　【誤用】抗生素藥品雖然能夠治療疾病,但就是不能亂用,否則會(huì)給人體帶來(lái)副作用,產(chǎn)生依賴性。

　【糾錯(cuò)】該句想表達(dá)不能過(guò)分地使用抗生素藥品，否則會(huì)產(chǎn)生依賴性。因此應(yīng)“濫用”。

　64． 滿意 S VS 滿足

　滿意：“意"即心意.滿意側(cè)重指滿足自己得愿望,符合自己得心意。

　滿足：“足”即足夠。滿足側(cè)重指感覺(jué)達(dá)到要求,已經(jīng)足夠。

　【誤用】雖然這次小說(shuō)評(píng)選她獲得了金獎(jiǎng)，但就是她并不滿意于已經(jīng)取得得成績(jī)。

　【糾錯(cuò)】這句話中得“滿意”應(yīng)該改為“滿足”.既然金獎(jiǎng)就是最高榮譽(yù)，那么她對(duì)自己得成績(jī)不應(yīng)該不滿意，而應(yīng)該就是“認(rèn)為還不夠，還要繼續(xù)努力”得意思，因此該用“滿足"來(lái)表達(dá)。

　65。

　年輕ＶS S 年青

　年青:“青”即少之意。指年紀(jì)小,側(cè)重指十幾到二十幾歲得年紀(jì)。

　年輕：“輕”即與重相對(duì)。指相對(duì)年紀(jì)小，就是比較而言得。

　【誤用】雖然已過(guò)中年，她還就是很年青，令許多同齡女性羨慕不已.

　【糾錯(cuò)】既然已經(jīng)“中年",就不能用“年青”來(lái)形容,句中想表達(dá)與同齡人比較而言她瞧上去年紀(jì)小，因此應(yīng)該用“年輕"才對(duì)。

　66． 權(quán)利 s vs 權(quán)力

　 權(quán)利：“利”即利益。指依照法律與章程應(yīng)當(dāng)享有得利益,與“義務(wù)"相對(duì)。

　權(quán)力:“力"即力量。指政治上得強(qiáng)制力量，也指職責(zé)范圍內(nèi)得管理權(quán)與指揮權(quán)。

　【誤用】文革時(shí)期“四人幫”一伙利用篡奪得權(quán)利,假公濟(jì)私，揮金如土,過(guò)著窮奢極欲得資產(chǎn)階級(jí)腐朽生活。

　【糾錯(cuò)】句中得“權(quán)利"指得就是某種職責(zé)范圍內(nèi)得支配力量，因此應(yīng)改為“權(quán)力”。

　6７. 涉獵 S VS 獵取

　涉獵：“涉”即涉及.涉獵側(cè)重指粗略地瀏覽、閱讀或研究。

　獵�。�“取"即取得。獵取側(cè)重指以„„為目標(biāo)掠奪取得之意.

　【誤用】村里幾個(gè)地痞瞧到郭爍家里有錢，便把她當(dāng)成了涉獵得對(duì)象。

　【糾錯(cuò)】這里得“涉獵”明顯屬于誤用,句子想表達(dá)掠奪取得得意思,而并非瀏覽之義，因此應(yīng)該改為“獵取”.

　6８． 神志 S VS 神智

　 神志：“志"即意志。指知覺(jué)、意志之意.

　神智:“智”即智慧。指精神、智慧之意.

　【誤用】發(fā)生車禍后病人被送往醫(yī)院,由于傷情嚴(yán)重，到達(dá)醫(yī)院時(shí)已經(jīng)神智不清、呼吸困難。

　【糾錯(cuò)】句中得“神智”應(yīng)該改為“神志”，表示病人快要喪失知覺(jué)意志,而并非精神智慧。

　69。

　審定 S VS 審訂

　審定:“定”即決定，審定側(cè)重指審核之后決定。

　審訂：“訂"即修訂,審訂側(cè)重指審核后修訂、改動(dòng)。

　【誤用】我們單位得工作計(jì)劃已經(jīng)呈報(bào)給上級(jí)相關(guān)部門,待審訂之后即可付諸實(shí)施。

　【誤用】根據(jù)句中得意思“工作計(jì)劃”已經(jīng)呈報(bào)給上級(jí),需要上級(jí)“決定"后就可以實(shí)施,因此應(yīng)該使用“審定"一詞.

　 ７0。

　勝地 V V Ｓ圣地

　 勝地：“勝”即勝出、好得意思。勝地側(cè)重指有名得風(fēng)景優(yōu)美得地方。

　圣地:“圣”即神圣。圣地側(cè)重指宗教或有重大歷史意義得地方.

　【誤用】麥加就是穆斯林朝拜得勝地。

　【糾錯(cuò)】麥加之所以成為人們爭(zhēng)相前往得地方，不就是因?yàn)樗蔑L(fēng)景，而就是因?yàn)樗褪侨澜缒滤沽殖缇吹玫胤�，具有宗教得神圣感，因此句中�?yīng)該將“勝地”改為“圣地"。

　7１. 時(shí)事ＶS S 時(shí)勢(shì)

　 時(shí)事:“事”即事情。時(shí)事側(cè)重指近期內(nèi)發(fā)生得國(guó)內(nèi)外大事。

　時(shí)勢(shì)：“勢(shì)”即趨勢(shì)。時(shí)勢(shì)側(cè)重指某一段時(shí)期內(nèi)得客觀行勢(shì),時(shí)代潮流與趨勢(shì)。

　【誤用】時(shí)事發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí),加倍工作，才能跟得上時(shí)代得步伐。

　【糾錯(cuò)】句中得“時(shí)事”應(yīng)該改為“時(shí)勢(shì)”,指得就是客觀發(fā)展得某一趨勢(shì)、時(shí)代潮流,而并非國(guó)內(nèi)外得大事

�。�2。

　授權(quán) S VS 受權(quán)

　授權(quán):“授"即授予。授權(quán)側(cè)重指把權(quán)力交給別人.

　受權(quán):“受”即接受.受權(quán)側(cè)重指接受權(quán)力做某事. 【誤用】外交部發(fā)言人授權(quán)發(fā)表聲明，就臺(tái)灣問(wèn)題闡明了中國(guó)政府得立場(chǎng)。

　【糾錯(cuò)】句中闡明得就是“中國(guó)政府得立場(chǎng)”而并非這位發(fā)言人自己得,顯然就是接受了權(quán)力發(fā)表聲明,因此應(yīng)該使用“受權(quán)"而不就是“授權(quán)”.

　73． 提名 S VS 題名

　提名:“提”即提出。提名側(cè)重指向會(huì)議或有關(guān)部門提出可能當(dāng)選得人員或作品得名字。

　題名：“題”即題詞。題名側(cè)重指為了紀(jì)念或表彰而寫上姓名、書寫名稱。

　【誤用】美國(guó)總統(tǒng)布什宣布，她正式題名原國(guó)家安全事務(wù)助理賴斯擔(dān)任國(guó)務(wù)卿，接替宣布辭職得鮑 【糾錯(cuò)】句中得意思就是提議賴斯擔(dān)任國(guó)務(wù)卿,因此應(yīng)該用“提名”。

　74． 推脫 S VS 推托

　推脫:“脫”即擺脫、開脫。推脫側(cè)重指將與自己相關(guān)得事情或責(zé)任推卸,使之與自己無(wú)關(guān)。

　推托:“托"即托詞,拒絕。推托側(cè)重指婉言謝絕,后面常帶有托詞或拒絕得原因，多指推托自己不愿意做得事。

　【誤用】按照上級(jí)指示我們來(lái)您單位領(lǐng)取材料”您們得保管員卻相互推托,支吾搪塞，造成我們工作進(jìn)度得延誤，希望這種情況能夠及時(shí)得到解決。

　【糾錯(cuò)】該句中得“推托”應(yīng)該就是“推脫",因?yàn)樽鳛?ldquo;保管員”發(fā)放材料就是其責(zé)任,而并非就是她不愿做得事情,因此用“推托”不妥，應(yīng)該改為“推脫”.

�。�5. 辛酸 S VS 心酸

　 辛酸:“辛”即辛苦。辛酸側(cè)重指對(duì)生活狀態(tài)及經(jīng)歷得一種描寫，經(jīng)過(guò)某種辛勞酸楚得歷程。

　心酸：“心”即心情。側(cè)重指內(nèi)心感受，心中悲痛難過(guò)。

　【誤用】作為“房奴”一年到頭不得不為各種各樣得開銷精打細(xì)算以支付高額得按揭利息,這些心酸又有誰(shuí)能夠設(shè)身處地體會(huì)？

　【糾錯(cuò)】句中得“心酸”改為“辛酸"更妥.句中想表達(dá)“房奴"生活狀態(tài)得艱辛與不易,因此用“辛酸”更為恰當(dāng)。

　7６。

　學(xué)歷 v v ｓ學(xué)力

　學(xué)歷：“歷”即經(jīng)歷，學(xué)歷側(cè)重指曾經(jīng)在哪些學(xué)校畢業(yè)或肄業(yè)等得學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　學(xué)力:“力”即能力。學(xué)力側(cè)重指學(xué)習(xí)所達(dá)到得能力。

　【誤用】一九五一年秦觀屬抱著改造沙漠、綠化祖國(guó)得思想,以同等學(xué)歷考入西北農(nóng)學(xué)院林學(xué)系,就是該屆僅有得兩名女生之一。

　【糾錯(cuò)】句中得“學(xué)歷”應(yīng)該改為“學(xué)力”.因?yàn)榍赜^屬并不具有相同得學(xué)歷,而就是具有了相當(dāng)?shù)脤W(xué)習(xí)能力，所以才考上了西北農(nóng)學(xué)院林學(xué)系。

　７7。

　沿用ｖs s 延用

　 沿用：“沿"即沿襲。沿用側(cè)重指沿襲使用、繼續(xù)使用(以前得方法、制度、法令等)。

　延用：“延"即延期、延誤.延用側(cè)重指延遲使用,延期使用。

　【誤用】“造紙術(shù)”就是我國(guó)得四大發(fā)明之一，幾百年來(lái)技工們一直延用這個(gè)方法造出大量得紙張。

　【糾錯(cuò)】句中“造紙術(shù)”得方法經(jīng)歷得幾百年，表達(dá)長(zhǎng)期保留下來(lái)之意，

　所以應(yīng)該將“延用"改為“沿用”。

　78. 引見(jiàn) s vs 引薦

　 引見(jiàn):“見(jiàn)”即見(jiàn)面。引見(jiàn)側(cè)重指由第三者引導(dǎo)相見(jiàn)，使彼此認(rèn)識(shí)。

　引薦：“薦"即推薦。引薦側(cè)重指介紹并推薦.

　【誤用】她得工作能力與工作態(tài)度我都瞧在眼里,這次由我引見(jiàn)她一定能順利晉升。

　【糾錯(cuò)】句中“引見(jiàn)”應(yīng)該換為“引薦",因?yàn)樵摼湎霃?qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)推薦使其晉升之意,因此應(yīng)該改為“引薦".

　79。

　盈利 s vs 營(yíng)利

　盈利：“盈"即多余。盈利側(cè)重指獲得利潤(rùn)，表示利潤(rùn)已經(jīng)得到。

　營(yíng)利：“營(yíng)"即經(jīng)營(yíng)。營(yíng)利側(cè)重指謀求利潤(rùn)或利益,表示利潤(rùn)尚未得到.

　【誤用】財(cái)政部近日下發(fā)通知規(guī)定,行政機(jī)關(guān)主動(dòng)提供政府公開信息,不得收費(fèi)盈利。

　【糾錯(cuò)】句中“盈利"應(yīng)該換成“營(yíng)利”，因?yàn)橐磉_(dá)不得收取費(fèi)用、追求利益之意，因此應(yīng)該使用“營(yíng)利"。

�。�0. 鄭重 s vs 慎重

　 鄭重：“鄭”嚴(yán)肅認(rèn)真.鄭重側(cè)重指對(duì)事情態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅，與隨便相對(duì).通常與聲明、宣布等詞搭配。

　慎重:“慎"即謹(jǐn)慎。慎重側(cè)重指對(duì)事情態(tài)度謹(jǐn)慎小心，與輕率相對(duì).通常與態(tài)度、處理等詞搭配。

　【誤用】這件事情關(guān)系重大，我們還應(yīng)該再鄭重考慮一下，過(guò)幾天再予以回復(fù). 【糾錯(cuò)】句中“鄭重”應(yīng)改為“慎重”,句子想表達(dá)對(duì)這個(gè)問(wèn)題需要再仔細(xì)小心地考慮,因此應(yīng)該用“慎重”.

　六、詞語(yǔ)得音近義異

　 音近義異就是指在漢語(yǔ)中有一些語(yǔ)音相同相近而意義又相差不大得詞語(yǔ)。由于音同音近，所以容易造成在使用時(shí)得錯(cuò)誤與混淆,也正因如此成為了選詞填空考查得重點(diǎn)。

　考生在平時(shí)復(fù)習(xí)以及考場(chǎng)作答得過(guò)程中要注意對(duì)于音近義異詞得準(zhǔn)確把握,可以根據(jù)以上介紹得一系列方法進(jìn)行辨別。

　比如利用字形進(jìn)行區(qū)分、利用搭配對(duì)象進(jìn)行區(qū)分等等。通過(guò)不同得區(qū)分方法明確詞語(yǔ)得準(zhǔn)確含義，才能夠在作答過(guò)程中順利排查確定選項(xiàng)。

　例如利用字形進(jìn)行區(qū)分,“ 融化”與“ 溶化”都具有“從一種形態(tài)變成另一種形態(tài)”得基本意義，而且讀音相同。但就是通過(guò)分析兩者得不同用字,可以發(fā)現(xiàn)“融"字由“鬲”構(gòu)成,表示得就是與一種用火加熱得器具有關(guān)得動(dòng)作；“溶”字由“水”構(gòu)成,表示得就是與水有關(guān)得動(dòng)作。因此兩者得區(qū)別一目了然，在句子“不管金屬、木頭或塑膠，任何東西她一碰就_____＿”中，“金屬、木頭或塑膠”并沒(méi)有與水發(fā)生作用，而只就是自身由于外部條件不同而出現(xiàn)了變化，所以應(yīng)該使用“融化”。

　再如“ 琢磨”與“ 捉摸”兩者意義上存在較大差別,而只就是語(yǔ)音相同.“琢"含有構(gòu)件“王”，表示得就是“玉器”,所以詞義與雕琢玉器有關(guān)，最初表示細(xì)細(xì)雕琢器物得一個(gè)動(dòng)作，后指反復(fù)思索，仔細(xì)考慮；而“捉摸”則表示“揣測(cè)”這樣得心里動(dòng)作。因此在句子“她可真就是個(gè)難以____＿_(dá)得人”中，所選用得應(yīng)該就是“捉摸”，表示心里無(wú)法確定得一種動(dòng)作情態(tài)。

　81。

　暴發(fā) v v ｓ爆發(fā)

　暴發(fā)：指突然得勢(shì)或者發(fā)財(cái),也指洪水突然難以控制。使用范圍較窄,一般只用于形容洪水、發(fā)財(cái)、得勢(shì)等方面.

　爆發(fā):本意指火山內(nèi)部巖漿沖破地殼向外噴發(fā),比喻突然發(fā)生、突然發(fā)作.使用范圍較廣，可用于火山、雷電、地震、火勢(shì)以及大事件、大舉動(dòng)、大聲音等。

　【誤用】在這一地區(qū)曾經(jīng)一度山洪爆發(fā)，造成公路被毀，交通中斷。

　【糾錯(cuò)】這里就是用來(lái)形容突然發(fā)生得洪水得,因此不應(yīng)該用“爆發(fā)”，而要用“暴發(fā)”。

　82. 篡改 s vs 竄改

　篡改：指故意改動(dòng)原文或歪曲事實(shí)，一般接較大得事物或事件，如“篡改歷史"、“篡改事實(shí)”等，側(cè)重指用假得、錯(cuò)誤得東西去取代真得、...

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