小班

　 熊的故事

　主 題 計(jì) 劃

　 熊的故事

　 主題網(wǎng)絡(luò)（預(yù)設(shè)）

　目標(biāo) 嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的大小進(jìn)行比較或匹配。

　重點(diǎn)關(guān)注 1、情感與態(tài)度方面：愿意模仿熊的動(dòng)作，喜歡參與音樂(lè)游戲。

　2、認(rèn)知方面：對(duì)物體的大小進(jìn)行比較或匹配。

　3、表達(dá)與表現(xiàn)：嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

　二級(jí) 分支 大熊山 三中熊 熊來(lái)了 集 體 活 動(dòng) 大熊山（語(yǔ)言）

　三只熊 畫(huà)小熊 大熊山（音樂(lè)）

　給三只熊送禮物 熊和老鼠 Round and round the garden 三只熊搬家

　胖熊吹氣球

　三只熊喝粥 Four bears

　The three bears

　個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 性 區(qū) 角 拼貼小熊 小熊排隊(duì) 小熊包糖果

　三只熊的家 Lunch Time

　給小熊穿衣

　 喂小熊

　 The three bears

　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　 備注 結(jié)合日�；顒�(dòng)可進(jìn)行的游戲、活動(dòng)：

　語(yǔ)言游戲：數(shù)熊山---大熊山•2（邊念兒歌邊游戲）P110 數(shù)學(xué)游戲：數(shù)熊山---大熊山•2（1－5 唱數(shù)）P110 音樂(lè)游戲：1、三只熊喝粥---三只熊?2 (分辨快慢節(jié)奏動(dòng)作)P111

　2 、變石頭---熊來(lái)了?1（聽(tīng)辨音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作）P113 3、快快躲起來(lái)---熊來(lái)了?2 （聽(tīng)樂(lè)曲游戲）P113 生活：1、大廁所小廁所“陽(yáng)光課程”

　 2 、安全玩滑梯“陽(yáng)光課程” 運(yùn)動(dòng)：小熊吃餅

　 幼兒經(jīng)驗(yàn)與主題價(jià)值分 析

　憨態(tài)可愛(ài)的熊是幼兒在動(dòng)畫(huà)片、故事和動(dòng)物園中經(jīng)常接觸到的動(dòng)物。孩子們對(duì)于這一可愛(ài)的動(dòng)物比較了解，之后即將進(jìn)入動(dòng)物花花衣的主題，因此作為動(dòng)物的花花衣主題的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，我們把《熊的故事》作為小班小學(xué)期的第一個(gè)動(dòng)物主題。

　在這個(gè)主題中，我們以熊的故事作為切入口，有大熊山的故事，通過(guò)一種故事的復(fù)述方式，讓孩子們感受熊的可愛(ài)，以及熊的外形特點(diǎn)，隨后利用課件感受熊的體積龐大，并且從故事中熊的大小不同，聯(lián)系到生活物品的大小不同，進(jìn)而讓孩子們嘗試不同的比較方法。在三只熊這一分支中，將三只熊的比較非常巧妙地滲透在各種活動(dòng)中，讓孩子們對(duì)于數(shù)領(lǐng)域的比較有較深的概念。

　希望通過(guò)這一主題中的語(yǔ)言活動(dòng)，讓孩子們喜歡聽(tīng)熊的故事，嘗試用用自己喜歡不同的聲音模仿三只熊的說(shuō)話，并且能夠在表演區(qū)角進(jìn)行大膽的表達(dá)表現(xiàn)，扮演三只熊的角色；通過(guò)計(jì)算活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步感知大小關(guān)系并進(jìn)行相應(yīng)的匹配，比如給三只熊送粥的活動(dòng)，給三只熊送禮物，三只熊搬家等活動(dòng)；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們樂(lè)意模仿熊的動(dòng)作姿態(tài)。

　在個(gè)別化活動(dòng)中，也滲透了小熊搬家的排序活動(dòng)、三只熊的家的活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步對(duì)三只熊的數(shù)領(lǐng)域有個(gè)經(jīng)驗(yàn)的加深，更好地內(nèi)化自己的認(rèn)知。

　 主題環(huán)境 ? 主題墻 —— 三只熊

　將主題墻布置成圍在樹(shù)樁桌旁的三只熊 ? ? 動(dòng)物 劇場(chǎng)：

　創(chuàng)設(shè)小劇場(chǎng)，提供屏風(fēng)、節(jié)目道具、節(jié)目音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行表演，并且創(chuàng)設(shè)售票員，觀眾買(mǎi)票入場(chǎng)觀看節(jié)目。

　? ? 三只熊的家

　提供小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等圖片。孩子能根據(jù)熊的不同大小，放置不同大小的餐具，懂得做客禮儀，以及待客禮儀。

　主題資源

　? ? 幼兒園資源

　提供各種種類(lèi)熊的課件供幼兒了解豐富對(duì)熊的認(rèn)識(shí)。

　? ? 家長(zhǎng)資源

　請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，向幼兒介紹各種熊的名稱(chēng)和主要特征。。

　 主題中 幼兒的發(fā)展 ◆學(xué)習(xí)方面：

　通過(guò)故事和操作活動(dòng)，幼兒能正確區(qū)分大中小并進(jìn)行匹配。幼兒對(duì)本主題中的兩個(gè)故事有了比較深層次的了解。初步理解了隨著觀察距離的變近，被觀察物會(huì)越來(lái)越大的道理。通過(guò)故事中人物話語(yǔ)的模仿和表演，幼兒的語(yǔ)句表達(dá)的完整性有所提高，對(duì)故事表演也有了很高的興趣。

　◆游戲方面：

　幼兒的角色商量能力提高不少，大部分幼兒能積極的自由選擇自己喜歡的游戲角色，并能在游戲中有較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持性，有意識(shí)的完成自己的職業(yè)任務(wù)。一部分能力較強(qiáng)的幼兒以不滿(mǎn)足簡(jiǎn)單的物品擺弄，而能想出一些游戲情節(jié)了。但是一部分能力較弱的幼兒角色意識(shí)還不明確，沒(méi)有任務(wù)意識(shí)，不知道“上班”仍滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的擺弄。

　◆生活方面：

　 幼兒之間已經(jīng)互相熟悉，部分幼兒已找到了相對(duì)較要好的好朋友。通過(guò)兒歌引導(dǎo)和經(jīng)常的練習(xí)，大部分幼兒以能自己穿褲子和套頭衫，而且對(duì)互相幫助穿開(kāi)衫、拉袖子脫衣服和拉褲口脫褲子有很大興趣，愿意互相幫助，并且在老師的指導(dǎo)下愿意自主的包褲子。由于氣溫變化較大，近期幼兒感冒咳嗽的較多。

　◆運(yùn)動(dòng)方面：

　在體育游戲和走跑交替中，幼兒模仿了不同大小熊的走和跳動(dòng)作，而且借助器械的游戲幼兒逐步在豐富經(jīng)驗(yàn)，圈的多種玩法，在近階段的運(yùn)動(dòng)中得到較多的嘗試。

　主題后 教師的反思 ◆學(xué)習(xí)方面 “三只熊喝粥”“三只熊”“三只熊做客”三個(gè)活動(dòng)都圍繞區(qū)分大中小和匹配相應(yīng)物品，在一個(gè)高密度的練習(xí)下幼兒相關(guān)知識(shí)掌握較好。但是在“畫(huà)熊”這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在前幾個(gè)主題的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)多的是涂色和畫(huà)五官，首次自己畫(huà)熊的輪廓，難度跳躍較大，因此畫(huà)的效果不理想，需要再加強(qiáng)畫(huà)大圓的練習(xí)。

　◆游戲方面 由于這兩周班中幼兒生病得較多，因此游戲時(shí)各個(gè)區(qū)域的人數(shù)較少，我們就關(guān)閉了一個(gè)娃娃家，這樣各區(qū)域的人員數(shù)量較合適了。原先比較清淡的劇場(chǎng)，由于裝扮的服裝和小樂(lè)器，參與表演的幼兒多了。理發(fā)店自開(kāi)張以來(lái)一直少人問(wèn)津，考慮到可能理發(fā)店所處的位置比較尷尬，與汽車(chē)位置太靠近，因此改動(dòng)了理發(fā)店的位置，使理發(fā)店更舒適和相對(duì)獨(dú)立。

　◆生活方面 天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，這兩周重點(diǎn)加強(qiáng)了幼兒生活方面的護(hù)理，引導(dǎo)幼兒互相幫助穿脫衣服，在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，幼兒地積極性是表較高的。

　◆運(yùn)動(dòng)方面 近期我們嘗試引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，但是幼兒在實(shí)踐中效果不太好，排成兩列隊(duì)伍的時(shí)間較長(zhǎng)，并且孩子需要不斷提醒眼睛看著前面不東張西望，這一點(diǎn)需繼續(xù)練習(xí)。

　主題 實(shí)施建議

　 小一班 班

　熊的故事

　 主題的環(huán)境和材料包之 主題 環(huán)境 名稱(chēng) 主題墻面 懸掛：點(diǎn)心吧 墻面：喝水歌 照片

　說(shuō)明 三維立體的三只熊的家，幼兒可將大中小的餐盤(pán)放在桌子上，大中小不同的椅子放在桌子周?chē)�，大中小不同的衣服、褲子放在櫥柜里�?/p>

　用藍(lán)色 KT 板制成的點(diǎn)心吧招牌，貼于櫥柜之上，營(yíng)造溫馨愉快的就餐環(huán)境 藍(lán)色像素紙制成的喝水歌底板，貼于茶水桶上方，每次幼兒喝水都能看到。

　 小 小班 班

　 熊的故事

　 主題的環(huán)境和材料包之 游戲 內(nèi) 容 照 片 文字提示 動(dòng)物劇場(chǎng)

　 材料提供：動(dòng)物劇場(chǎng) 動(dòng)物背景，大、中、小三只熊的動(dòng)物頭飾以及小姑娘的頭飾，三只熊的故事磁帶。

　觀察要點(diǎn)：

　1、能否根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　2、有無(wú)較明確的角色意識(shí)。

　小 小班 班

　熊的故事

　主題材料包 之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃 材料名稱(chēng) 材料照片 文字提示 三只熊的家

　 材料功能：

　比較物品的大中小，并與熊的大小進(jìn)行匹配。

　材料提供：小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等圖片。

　操作要點(diǎn) 1、觀察三只熊家的物品。

　2、嘗試為大中小尺寸的熊匹配不同大小的用品。

　2、邊玩匹配，邊用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)《三只熊》的故事。

　觀察要點(diǎn)：

　1、 幼兒在游戲中的語(yǔ)言表達(dá)情況。

　2、 幼兒在游戲中的情緒情感。

　 喂小熊

　材料功能：

　練習(xí)使用小勺和夾子，發(fā)展手部小肌肉。

　材料提供：

　大中小不同嘴型的小熊、夾子、勺子、現(xiàn)成的塑料水果（大中�。�、彩泥 操作要點(diǎn)：

　1、按照食物的大中小差異說(shuō)說(shuō)“大熊給你吃一個(gè)大大的蘋(píng)果”。

　2、用彩泥搓成大小不同的湯圓。

　3、用小勺和夾子將食物喂給大小不同的熊。

　觀察指導(dǎo)：

　1、觀察幼兒對(duì)大中小差異的感知與理解。

　2、鼓勵(lì)幼兒在使用小勺和夾子時(shí)要細(xì)致、耐心。

　 小 小班 班

　熊的故事

　主題材料包 之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃 材料名稱(chēng) 材料照片 文字提示 給小熊穿衣

　 材料功能：

　為小熊的身上畫(huà)上各種顏色、大大小小的圓圈。

　材料提供：畫(huà)有小熊（身上空白）的紙，油畫(huà)棒。

　操作要點(diǎn)：

　1、 用油畫(huà)棒為小熊的身體畫(huà)上各種圓圈作為小熊身上的圖案。

　2、 畫(huà)完之后將蠟筆的帽子蓋好并且送回籮筐。

　觀察要點(diǎn)：

　1、 觀察幼兒畫(huà)圈的方法，是否能一個(gè)個(gè)小圈，越畫(huà)越大。

　2、 觀察幼兒畫(huà)完之后將油畫(huà)棒送回家的意識(shí)。

　圍裙劇場(chǎng)

　材料功能：

　嘗試用各種方式表述故事情節(jié) 材 料提供：

　1、圍裙劇場(chǎng)的材料與道具；頭飾；布景； 2、三只熊的木偶；故事錄音等 操作要點(diǎn)：

　1、仔細(xì)觀察幼兒選擇表演的方式和需要的表演道具或材料； 2、仔細(xì)聽(tīng)錄音表述表演故事 觀察與指導(dǎo)：

　1、 觀察鼓勵(lì)幼兒語(yǔ)句的完整性； 2、 引導(dǎo)幼兒嘗試不同輕響的音色表達(dá)三只

　不同的熊。

　 小 小班 班

　熊的故事

　主題材料包 之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃

　材料名稱(chēng) 材料照片 文字提示 小熊包糖果

　 材料功能：

　嘗試用卷和轉(zhuǎn)的方法包糖果 材料提供：

　皺紙、玻璃紙、包裝紙 操作要點(diǎn)：

　1、把皺紙捏成團(tuán)做成糖心 2、把糖心放在玻璃紙或包裝紙的一邊，卷起包裝紙，把糖心包在里面 3、把兩頭多余的包裝紙扭轉(zhuǎn)成結(jié) 觀察與指導(dǎo)：

　1、觀察幼兒糖心的皺紙團(tuán)大小的和適度，提醒幼兒糖心做得大一些 2、觀察幼兒寶卷糖心時(shí)，能否包得緊緊的。引導(dǎo)幼兒卷的動(dòng)作的正確性。

　3、觀察幼兒是否會(huì)旋轉(zhuǎn)多余的糖紙，引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)手指幫忙完成。

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