《愛(ài)教育》心得體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2020-08-23 來(lái)源: 調(diào)研報(bào)告 點(diǎn)擊： 
《愛(ài)教育》心得體會(huì)
猜你正在找《愛(ài)的教育》心得體會(huì)的怎樣寫(xiě)？那末就給你這篇范文參考。
花了整整 1 個(gè)月的時(shí)間，終究把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第 1 感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以 1 個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視平常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系和父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描述的也是極其平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每個(gè)月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐富的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)系�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子 3 人逐日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終究，13 歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度其實(shí)不遜于成年人的孝子 1 定能成功。準(zhǔn)備好了 1 切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱巨險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑仗著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終究找到了失去了生活意識(shí)的岌岌可危的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終究重逢了„„讀到這里，我不由為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想一想自己。和馬可爾一樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要產(chǎn)生 1 點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)當(dāng)了„„
“愛(ài)”是我們每一個(gè)人常常掛在嘴邊的 1 個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)疏忽周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)所不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間相互安慰„„這些`常常都被我們視為天經(jīng)地義，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是 1 個(gè)多么美好的東西啊! ?
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全球都在跟我們作對(duì) 1 樣，乃至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀! ?
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)?1 切，1 定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，竟然有那末多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀! ?
當(dāng)你能夠感受那份極其普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你 1 定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給 1 些需要幫助的人，是否是? ?
朋友們、請(qǐng)你帶著 1 顆圣潔的愛(ài)心，投入到全球中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出 1 點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》，我是 1 口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可乎其實(shí)不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在認(rèn)這是 1 本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似于那平凡而細(xì)膩的筆觸中是我的心已承體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀„„這部處處彌漫著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感氣力，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是 1 種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每一個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行動(dòng)可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的 1 些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是甚么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生 1 起跋涉，去探訪(fǎng)1 個(gè)未知的答案。1 個(gè) 4 年級(jí)小學(xué)生在 1 個(gè)學(xué)年 10 個(gè)月中所記的日記，包括了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)令人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身旁，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所疏忽，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著 1 把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易疏忽，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都沒(méi)法感遭到。愛(ài)之所以偉大，是由于它不單單對(duì)個(gè)人而言，更是以全部民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》1 書(shū)中描述了 1 群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，固然也有 1 些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性情都有懸殊以外，但他們身上卻都有著 1 種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。這 1 個(gè)個(gè)小故事，不但使書(shū)中的人物遭到熏陶，一樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震動(dòng)。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣 1 段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水 1 樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是 1 次沒(méi)有盡頭的旅行，1 路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。因而，就想繼續(xù)走下去，乃至投入熱忱，不在意它將延續(xù)多久。這時(shí)候候，這類(lèi)情懷已升華為 1 種愛(ài)，1 種對(duì)生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目擊了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生
活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包括著對(duì)生活的尋求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不單單是這些。我想，“愛(ài)是甚么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)所不至的關(guān)愛(ài)，乃至萍水相逢的人們的 1 個(gè)微笑„„大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程„„雖然猶如空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，乃至“消失”，所以希望更多的人去感受 1 下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這類(lèi)美好的感受帶給更多更多的人。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，妒忌打擊，怕得罪人，歹意競(jìng)爭(zhēng)等不良風(fēng)格日趨生成，關(guān)心人，了解人，幫助人的良好風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新情勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和展開(kāi)愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上 1 切需要愛(ài)惜的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)期的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每一個(gè)人的心中永駐。
希望你能喜歡這篇《愛(ài)的教育》心得體會(huì)范文。
讀書(shū)是 1 種享受。讀 1 本好書(shū)，更是畢生收益。讀書(shū)是人的 1個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)程的提煉，讀書(shū)能讓人修心養(yǎng)性等等�？墒�，這類(lèi)讀書(shū)生活對(duì)我還是有點(diǎn)不習(xí)慣，我不太喜歡讀書(shū)。經(jīng)這次跟崗學(xué)習(xí)期間，我們的師傅——鄭老師為了我們的成長(zhǎng)，于 10 月 23 日，帶著我們徒弟們到天河購(gòu)書(shū)中心看書(shū)，特地介紹《愛(ài)的教育》讓我們?yōu)g覽。從這 1 刻起，我才開(kāi)始興起讀書(shū)的興趣。師傅不但介紹書(shū)給我們書(shū)，還給我們徒弟們每人送了 1 本。當(dāng)接過(guò)師傅贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》時(shí)，我心里倍
感興奮、非常激動(dòng)。忙完 1 天的工作，每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)拿起師傅贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》津津有味地讀著，常常由于陶醉于書(shū)中的世界而 1 度忘記進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
讀過(guò)《愛(ài)的教育》1 書(shū)，我覺(jué)得雖然書(shū)中所寫(xiě)故事雖然是產(chǎn)生在外國(guó)的并且也已距離我們 1 百多年的時(shí)間，但是書(shū)中主人翁的生活仍然跟我們那末類(lèi)似，書(shū)里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的 1致。如果沒(méi)有愛(ài)，這世界將會(huì)變得很糟——我想�！稅�(ài)的教育》全書(shū)共有 100 多篇日記體的文章，作者亞米契斯用平實(shí)而細(xì)膩的筆觸描繪出近乎完善的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀„„這本彌漫著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感氣力再次沖擊著我的心靈。
愛(ài)究竟是甚么?甚么是愛(ài)的教育?作為學(xué)生的老師和孩子的母親應(yīng)當(dāng)怎樣樣去愛(ài)這些可愛(ài)的小精靈?我?guī)е鴮?duì)這些問(wèn)題的思考，與安利柯這個(gè)意大利小學(xué)生 1 起跋涉、1 起探訪(fǎng)„„讀完全書(shū)，我覺(jué)得自己找到了想要的答案。
愛(ài)會(huì)由于付出而不斷生長(zhǎng)，世界會(huì)由于愛(ài)的生長(zhǎng)而美麗�！犊〉哪赣H》中卡隆的母親因病去世了�？∑綍r(shí)有著強(qiáng)大的形象，他穿著常常其實(shí)不是很整潔，但是他不畏其他蠻橫的同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，關(guān)心、保護(hù)弱小的同學(xué)�？墒呛⒆拥男撵`都是脆弱的，畢竟他還是 1 個(gè)孩子，誰(shuí)也沒(méi)法改變悲劇的產(chǎn)生，因此卡隆雖然是最胖的 1 位同學(xué)，但是在這幾天，他瘦了許多，眼睛又紅又腫。同學(xué)和老師見(jiàn)了小小的卡隆背負(fù)著失去母親的痛苦，都給予了他無(wú)所不至的關(guān)懷和愛(ài)。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來(lái)，讓他回到之前那個(gè)快樂(lè)的卡隆。卡隆是不幸的，但他又是榮幸的，由于他得到了許多人的關(guān)懷。1 如今天，我們學(xué)校的陳曉珊老師因得了重病，家里為治療她耗去了 1 百多萬(wàn)
元，家里墮入了史無(wú)前例的窘境。得知這 1 消息后學(xué)校里全部教師都伸出友愛(ài)之手盡其所能地幫她捐款籌資。我想，每個(gè)心中有愛(ài)的人都愛(ài)學(xué)會(huì)心中裝著他人和集體，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要，拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)去幫助他人，這個(gè)世界也將會(huì)由于愛(ài)而變得更加美麗。
同等和尊重是愛(ài)的體現(xiàn)�！稛抗ず兔鳌愤@篇日記，有錢(qián)名流自豪的兒子諾比斯和燒炭工的兒子倍梯吵架，諾必斯氣急敗壞的罵倍梯的父親是個(gè)乞丐，燒炭工帶著兒子來(lái)到學(xué)校向老師抱怨，諾比斯的父親聽(tīng)到?jīng)]有生氣，批評(píng)了自己的兒子，他叫諾比斯對(duì)倍梯說(shuō)：“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了你的父親，請(qǐng)你諒解。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸!”說(shuō)完名流向燒炭工伸過(guò)手去，燒炭工用力緊握著。接著倍梯撲到諾比斯懷里，倆人牢牢擁抱。我想這1 幕是對(duì)孩子最精彩的教育課。父母是孩子的第 1 個(gè)老師，父母的言談舉止深深影響著孩子性情的成長(zhǎng)，并伴隨孩子的 1 生。世界上沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。這位狂妄的少爺從自己父親身上學(xué)會(huì)了尊重他人，這類(lèi)美德將會(huì)影響他的 1 生，教會(huì)他如何尊重他人，如何取得尊重，同等看待所有的人。
寬容而不縱容的愛(ài)會(huì)使冰消雪融。老師、父母要理解孩子的需要�！妒軅睦先恕愤@ 1 舉動(dòng)實(shí)在使人敬佩。當(dāng)作者我與父親去看這位被加洛費(fèi)用雪球砸傷眼睛的老職員時(shí)，他眼睛上纏了繃帶，他 1 定很疼，傷勢(shì)很重，他卻對(duì)我與父親說(shuō)：”這只是個(gè)意外。”不讓我們掛念他，更寶貴的他還惦記著”肇事者“那個(gè)調(diào)皮砸傷他眼睛的加洛費(fèi)，”那可憐的孩子 1 定嚇壞了，我想到這個(gè)心里就不好受。”當(dāng)老人知道是加洛費(fèi)來(lái)看他時(shí)，急忙說(shuō)：”可憐的孩子到這兒來(lái)，我已好多了，幾近全好了„„謝謝你，回去告知你的父母，1 切都好，讓他們別再把這件事放在心上了。”相信老人這生動(dòng)感人真誠(chéng)的語(yǔ)言，會(huì)
感動(dòng)我們每一個(gè)人。他受傷了，但心里還是想的他人的感受，多么崇高的品格，多么偉大的精神。
愛(ài)由于負(fù)責(zé)任而豐富。書(shū)中有這樣 1 個(gè)故事：1 個(gè)小男孩由于受他人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得 1 清 2 楚，并請(qǐng)肇事者起立，承認(rèn)毛病，從而培養(yǎng)了學(xué)生有坦白過(guò)失、承當(dāng)責(zé)任的勇氣。讀到這里我心里不由自主地冒出 1 絲慚愧來(lái)，由于這件事如果換成是我，肯定會(huì) 1 開(kāi)始就發(fā)脾氣，從而影響到問(wèn)題的完善解決。作為 1 名人民教師時(shí)刻都要心中有愛(ài)，由于愛(ài)是教育的靈魂。
《愛(ài)的教育》就是這樣用 1 個(gè)個(gè)平凡的人物和樸實(shí)的故事把讀者帶入 1 個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中遭到教育，并學(xué)著對(duì)孩子們踐行愛(ài)的教育!世界需要愛(ài)，而愛(ài)的源頭就是父母和教師，正是由于我們把愛(ài)傳給了孩子們，孩子們把愛(ài)傳遍了世界，這個(gè)世界才會(huì)由于愛(ài)而更加美麗! ?
《愛(ài)的教育》心得體會(huì)怎樣寫(xiě)？以下是我們給你的范文格式參考。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)很值得 1 看，特別是對(duì)教育工作者來(lái)講，這本書(shū)更值得我們?nèi)プx，去學(xué)習(xí)�！稅�(ài)的教育》的作者是意大利亞米契斯，他創(chuàng)作了許多反應(yīng)教育教學(xué)的作品。
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，作者以 1 個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的情勢(shì)，講述了生活中 1 些通俗易懂的小故事，將愛(ài)的教育 融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕 1 代的思想情操。他所提倡的愛(ài)的教育，包括酷愛(ài)學(xué)習(xí)、酷愛(ài)勞動(dòng)、酷愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感。這些小故事，通過(guò)孩子敘事
的情勢(shì)表述出來(lái)，讓人感覺(jué)特別熟習(xí)與親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記情勢(shì)的故事 1 篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書(shū)期間每天產(chǎn)生的有趣，成心義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)進(jìn)程，教育進(jìn)程照實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。由于我們讀者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心，對(duì)學(xué)生的幫助，和同學(xué)之間互幫互助，友愛(ài)的情感用1 些記敘性的文章記錄下來(lái)，將 1 些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深入感遭到老師愛(ài)的教育感受好與壞，感受愛(ài)與憎恨，這1 切復(fù)雜的感受通過(guò)這 1 篇篇日記表達(dá)出來(lái)，轉(zhuǎn)達(dá)給我們讀者，引發(fā)我們讀者的 1 些思考，讓我們讀者能切身體會(huì)愛(ài)的教育，感受童言無(wú)忌。
我在瀏覽這本書(shū)時(shí)，常常思考這樣 1 個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并不是易事，我們教師應(yīng)當(dāng)怎樣去愛(ài)學(xué)生?怎樣充分應(yīng)用愛(ài)的教育寶貝?我認(rèn)為：
第 1、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有 1 顆忘我的愛(ài)心和善心。由于我們的成績(jī)低下的學(xué)生，由于進(jìn)入民辦院校，1 些人瞧不起他們，更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)惜他們，理解尊重他們了。把他們當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)作朋友。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解，是愛(ài)他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)惜;對(duì)那些背犯紀(jì)律而抬不開(kāi)端、遭到責(zé)罰而墮入孤立的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人 1 等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué);而教育者首先是 1 個(gè)人性主義者，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心，決不是 1 個(gè)真實(shí)的教育者。所以，我認(rèn)為，教師更應(yīng)當(dāng)對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心，這是教育的條件和基礎(chǔ)。
第 2、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛(ài)惜成績(jī)低下學(xué)生。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物資生活和身體健康的關(guān)心，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂(yōu)愁、理解他們的興趣和愛(ài)好。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深入的影響，起到了潛移默化的教育作用。看了這本書(shū)，對(duì)我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心照顧每個(gè)成績(jī)低下學(xué)生，讓他們從中感遭到老師的關(guān)心與愛(ài)惜，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)的精神。在我曾執(zhí)教過(guò)學(xué)生里，有 1 個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生，父母對(duì)他的 1切很淡漠，乃至不管不問(wèn)的。這個(gè)孩子從小敵視 1 切，不管是誰(shuí)和他說(shuō)話(huà)，他都不理會(huì)。之前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng)，他很少服從老師的教育。但是，我的 1 個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再故意搗亂，學(xué)習(xí)肯努力了，成績(jī)逐步上升。這讓我深入地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng)，我的屢次說(shuō)服教育，都沒(méi)有改變他的行動(dòng)，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變，而僅僅是老師 1 次愛(ài)的行動(dòng)，卻完全地改變了 1 個(gè)學(xué)生，可見(jiàn)，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，卻讓 1個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)，它對(duì)教育的影響很大，是改變教育方式的指南。
第 3、尊重信任每一個(gè) 1 個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師酷愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)，2 者是 1 致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的 1 種自我意識(shí)的表現(xiàn)，是人們對(duì)
自己在集體中的地位和作用的 1 種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須徹徹底底地做到尊重學(xué)生，特別是在對(duì)犯了毛病的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的毛病、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行動(dòng)所釀成的不良乃至是很壞的影響，但不能對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格�；仡櫸业慕虒W(xué)進(jìn)程，有過(guò)量少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，那是數(shù)也數(shù)不清了，但有 1 點(diǎn)可以肯定的是每次我都 10 分注意自己的用詞并時(shí)刻提示自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心，即便是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的條件下客觀(guān)地指出他的不足�！稅�(ài)的教育》1 書(shū)中，也有老師尊重學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和愛(ài)好。我在教育中，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨意諷刺挖苦他們;不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨便地批評(píng)他們，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們?cè)?1 個(gè)和諧同等的教育氛圍中健康成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》是 1 部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，它用愛(ài)心為孩子創(chuàng)造了美好的世界，所以值得我們大家 1 看。更讓我欣喜的是：這本書(shū)在我們教育教學(xué)生涯中，起到了指點(diǎn)作用! ?
以下是小編整理的《愛(ài)的教育》心得體會(huì)范文，希望能幫助到你。
這本《愛(ài)的教育》主要是讓你明白：人類(lèi)只有 3 種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的尋求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類(lèi)苦難的悲憫。它會(huì)教你如何做 1 個(gè)人性主義的未來(lái)的好公民，它會(huì)將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，它讓你學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂(lè)于助人„„ ?
我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅內(nèi)的母親》。那篇作文體現(xiàn)了卡羅內(nèi)的母親是多么多么的疼愛(ài)卡羅內(nèi)，可是，就在這時(shí)候，卡羅內(nèi)的母
親因病而死，卡羅內(nèi)悲痛欲絕。在他來(lái)學(xué)校的前 1 天，老師告知同學(xué)明天卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，你們不可以跟他開(kāi)玩笑，不可以在他眼前開(kāi)懷大笑!第 2 天，卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，不但遭到了老師的安慰，還得到了同學(xué)的幫助�？_內(nèi)就這樣漸漸好了起來(lái)。這個(gè)故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情! ?
《愛(ài)的教育》這本書(shū)體現(xiàn)出了人們的歡樂(lè)悲喜，友誼和歹意，很值得 1 看! ?
下面由的作者為你提供《愛(ài)的教育》心得體會(huì)的寫(xiě)法。
讀 1 本書(shū)熱門(mén)思想?yún)R報(bào)，就是和許多高尚的人談話(huà)，1 本好書(shū)可以改變 1 個(gè)人的想法，乃至可以改變?nèi)说?1 生。而如今與書(shū)為友，享受這類(lèi)溫馨的感受是難得的，讀書(shū)，收獲安靜的富足《愛(ài)的教育》，我感到愛(ài)是心的呼喚，是人間的春風(fēng)，師愛(ài)更是 1 種忘我的奉獻(xiàn)，愛(ài)得越深，奉獻(xiàn)得越多，正如 1 首歌所唱“有愛(ài)的世界生命之花處處開(kāi)放，只要人人獻(xiàn)出 1 點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。教師獻(xiàn)給學(xué)生的是自己的知識(shí)、智慧、時(shí)間、精力，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長(zhǎng)、成才，這類(lèi)愛(ài)是高尚的，純粹的。
讀完《愛(ài)的教育》給我的第 1 感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以 1 個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視平常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系和父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。小說(shuō)主人公是 3 年級(jí)學(xué)生安利柯，但我認(rèn)為與其說(shuō)是安利柯，不如講是在他周?chē)挠萌硇牡膼?ài)傾注于他和他 1 樣的孩子們身上的師長(zhǎng)們。他們的言行中彌漫著愛(ài)的氛圍。所以，孩子們也變得可愛(ài)，純潔起來(lái)。如：安利柯的母親是個(gè)富于同情心的婦女。她會(huì)帶著孩子們送布給報(bào)上記載的窮婦人。而且她 10 分體貼他人，善解人意。當(dāng)安利柯發(fā)現(xiàn)這戶(hù)窮人正是同學(xué)克洛西的家事，她又不時(shí)的強(qiáng)調(diào)：“不要作聲！”
以避免傷害到男孩的自尊。當(dāng)克洛西看到他們，她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼，使克洛西 10 分感動(dòng)。她還很會(huì)借機(jī)教育孩子。在告知安利柯“萬(wàn)圣節(jié)”的意義時(shí)，她也會(huì)告知他，他要用感恩的心去記念許多英雄。安利柯的父親仿佛是歷來(lái)都不對(duì)孩子“火”的，他總是會(huì)用很溫和的語(yǔ)氣來(lái)“訓(xùn)人”。當(dāng)安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好”時(shí)，他給兒子分析先生是事出有因，并不是成心，并且告知他，要體諒他人的 1 時(shí)無(wú)禮，還應(yīng)敬愛(ài)辛苦的先生。學(xué)期結(jié)束，他會(huì)提示兒子去向朋友們告別，和去向曾對(duì)不起的人謝罪要求饒恕。
他也很關(guān)心其他所認(rèn)識(shí)的人的情況，生活里充滿(mǎn)歡笑。安利柯的先生固然也不能不提。他對(duì)每個(gè)學(xué)生都是那末關(guān)心，1 點(diǎn)點(diǎn)的小病都逃不過(guò)他的眼睛。他對(duì)出錯(cuò)以后又認(rèn)錯(cuò)的孩子從不多家指責(zé)，只是說(shuō) 1 句：下次不要在再做這類(lèi)事了。他把每個(gè)孩子都當(dāng)作自己的家人，并告知孩子們，這個(gè)集體是他們的又 1 個(gè)家。
他對(duì)自己的行動(dòng)歷來(lái)都負(fù)責(zé)，自己犯了錯(cuò)，即便是芝麻點(diǎn)兒大的事，他也不會(huì)忘記道歉說(shuō)：“對(duì)不起。”還有許多的人：如，他們都用自己的`言行，教育孩子們?nèi)绾稳リP(guān)愛(ài)他人。全部世界充斥了 1種叫作“愛(ài)”的空氣，輕輕飄蕩著，繚繞在每個(gè)地方。這類(lèi)成心無(wú)意有形無(wú)形中，孩子們和每個(gè)人學(xué)會(huì)——愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每一個(gè)人常常掛在嘴邊的 1 個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)疏忽周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)所不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間相互安慰„„這些常常都被我們視為天經(jīng)地義，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生———這是 1 個(gè)多么美好的東西��！讓我們帶著 1 顆圣潔的愛(ài)心，投入到全球中。會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出 1 點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。為人師的同行們，讓我們帶著 1 顆圣潔的愛(ài)心，投入到教育事業(yè)中，讓
我們教育著并愛(ài)著學(xué)生們！
給大家?guī)?lái)《愛(ài)的教育》心得體會(huì)范文，供大家參考! ?
在這漫長(zhǎng)的暑假中，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)光，有時(shí)是血汗來(lái)潮，我讀了許許多多的書(shū)，有世界名著、連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)、作文書(shū)等等。但是，那本《愛(ài)的教育》是最使我刻骨銘心的。
在這本書(shū)里，它的主人公：安利柯，他經(jīng)歷了許多事。在他 4年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，他經(jīng)歷了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有幸福和歡樂(lè)，固然也有痛苦和難過(guò)。他新認(rèn)識(shí)了教他們 4 年級(jí)的老師，1 位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué)，還有 1 位瞎眼少年等等。在他這 4 年級(jí)的 1個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行動(dòng)，看到科洛西家雖然很貧困，但他卻還是很喜歡去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱情地幫忙 1位小煙囪掃除人等許多助人為樂(lè)的事情。但是，也有 1 些是不好的行動(dòng)，但是最后他們都承認(rèn)了自我的毛病。這 1 學(xué)期讓他最開(kāi)心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪(fǎng)，而他最悲痛、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末，他要離開(kāi)這個(gè)他生活了 4 年的學(xué)校和他誕生的這個(gè)小鎮(zhèn)。
讀了這本書(shū)，我遭到了很大的啟發(fā)，我覺(jué)得做為 1 個(gè)小學(xué)生不但就應(yīng)有助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)毛病的精神，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得很慚愧。由于我有的時(shí)候不但不承認(rèn)毛病，還要粉飾，但是我想，我以后必須不會(huì)再這樣了。我會(huì)理解他人的批評(píng)，承認(rèn)并改正自已的毛病，我將在改正毛病中不斷地成長(zhǎng)。另外，他們?cè)谄D苦的狀態(tài)下還在努力的讀書(shū)，而我們此刻是多么好的教學(xué)環(huán)境，可還是有人不珍惜這完善時(shí)光。這本書(shū)讓我明白了是與非，曉得了美與丑，能辨別善與惡。這本書(shū)中有 1 句話(huà) 1 向深深地牢記在我心中：愛(ài)，好比 1 個(gè)環(huán)，把 1 顆顆心聯(lián)系在了 1 齊。是啊，只有有
了愛(ài)，世界才會(huì)變得更完善。讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給身旁的每個(gè)人吧！
希望這篇《愛(ài)的教育》心得體會(huì)范文能對(duì)你的學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)參考鑒戒作用。
這段時(shí)間，我讀了 1 本書(shū)《愛(ài)的教育》，書(shū)中主要記載了恩利科4 年級(jí) 1 個(gè)學(xué)年身旁的人和事，讀完后我深受震動(dòng)！恩利科的親人們默默的付出，讓他在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。我的身旁也有這樣為我付出的人。
我們應(yīng)當(dāng)感謝老師“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，哪怕是我們?cè)睦蠋�。恩利�?2 年級(jí)女老師就是不管他們班讀幾年級(jí)，都無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)愛(ài)著他們。我們之前的班主任陳老師，過(guò)了兩年還是認(rèn)識(shí)我們班的所有人。有 1 次，我在她辦公室門(mén)口遇到了她，她親切地問(wèn)我：“思雨，你的學(xué)習(xí)落下了嗎？要有信心，積極回答問(wèn)題喲！”我感動(dòng)極了：“學(xué)習(xí)衰敗下，我會(huì)積極發(fā)言的。”聽(tīng)完我的回答，陳老師才安心腸走進(jìn)自己的辦公室。我 1 定要好好學(xué)習(xí)，做 1 個(gè)自律的人，長(zhǎng)大后不忘老師們對(duì)我們的辛苦付出。
我們應(yīng)當(dāng)感恩同學(xué)的攜手共濟(jì)，不論是恩利科的好友卡羅內(nèi)、科列帝、小泥瓦匠，還是欺侮科羅西的 4 個(gè)肇事者，都給恩利科的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了成長(zhǎng)。我的閨蜜薛佳懿不但陪伴我頑耍使我快樂(lè)，還和我 1 起展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)使我成上進(jìn)步。鄭文昊這個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩時(shí)而逗我們哄堂大笑，時(shí)而認(rèn)真嚴(yán)肅的幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，還和我成了強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使我明白自己的不足，以便更全面的進(jìn)步。
我們之所以能快樂(lè)成長(zhǎng)，最離不開(kāi)疼愛(ài)我們、忘我付出的父母，這個(gè)恩情要用 1 生回報(bào)。恩利科的父母都在為他默默忘我地奉獻(xiàn)，父親掙錢(qián)養(yǎng)家，雖然嚴(yán)肅但卻 10 分心疼被打的兒子；母親總是陪伴著他，給他以溫暖。雖然我的父親對(duì)我 10 分嚴(yán)格，每周都要我寫(xiě) 800
字的作文，不然就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我乃至打罵我，但是我的父親過(guò)后都會(huì)寫(xiě) 1 篇為何對(duì)我過(guò)分嚴(yán)厲的檢討或給我道歉。而我的母親除上班，其他時(shí)間她基本都是無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴著我，媽媽陪我畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、瀏覽„„媽媽犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)給我最好的愛(ài)——陪伴�，F(xiàn)在，我們應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)、自立、自信，不讓父母為我們傷神。長(zhǎng)大后，我們要好好地孝敬父母以此來(lái)感恩父母。
作為新時(shí)期的小學(xué)生和祖國(guó)的希望花朵，我們更應(yīng)當(dāng)感恩社會(huì)、感恩國(guó)家、感恩和平時(shí)期帶給我們的美好生活。讓我們常懷感恩之心，常念感恩之情，常舉感恩之行，共同綻放燦爛的感恩之花！
提供的《愛(ài)的教育》心得體會(huì)范文，都是經(jīng)過(guò)我們會(huì)員精心挑選整理的。
《愛(ài)的教育》仿佛其實(shí)不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀„„——題記 ?
《愛(ài)的教育》全文彩用了日記的形似，講述 1 個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他 10 個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每個(gè)月故事。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身旁，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所疏忽。《愛(ài)的教育》1 書(shū)中描述了 1 群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；固然也有 1些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性情都有懸殊，但他們身上卻都有著 1 種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》1 書(shū)中處處都有這類(lèi)氣味，特別是每個(gè)月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬
爾可心生 1 股敬意。他的母親在他 13 歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自 1 人去了阿根廷共和國(guó)的首都 1 個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13 歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)決然向他爸提出了 1人去美洲找母親的要求。
這件事 1 開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的 1 個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告知他可以避免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，仁慈的西班牙婦女，熱情的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，固然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終究找到了母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》1 書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震動(dòng)人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們成功了，可他卻永久失去了 1 條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)當(dāng)要有 1 顆酷愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華 5 千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱忱彌漫全球，感染全球。
《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是甚么呢？”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)所不至的關(guān)愛(ài)，乃至萍水相逢的人們的 1 個(gè)微笑„„大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身„„ ?
關(guān)于《愛(ài)的教育》心得體會(huì)的寫(xiě)法，可以參考本頁(yè)面的所有內(nèi)容。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講了主人公恩利柯在家庭，學(xué)校，大街和老師講的故事以日記情勢(shì)告知我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
里面也有恩利柯的小火伴們，有得才兼?zhèn)涞牡铝_西，樂(lè)于助人的卡羅納，還有愛(ài)弄惡作劇的弗郎蒂等，他們有的很富有，有的很貧困，但除弗郎蒂外，其它小火伴相處得很和睦。我最恨弗郎蒂了，由于他不但惡弄同學(xué)，還破壞學(xué)校的設(shè)施，乃至他媽媽為他 1 把鼻涕 1把淚得為他討回了學(xué)籍，他居然還笑。我最喜歡卡羅納，由于他樂(lè)于助人，幫助同學(xué)，保護(hù)班集體秩序，勸善揚(yáng)善的行動(dòng)令我非常敬佩。
里面每個(gè)字都在讓我們學(xué)會(huì)仁慈，英勇，堅(jiān)強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)，舍身為人，助人為樂(lè)，保護(hù)弱小的良好品德，文中把愛(ài)描述淋漓盡致。但也不是 10 全 10 美，當(dāng)初雪降臨恩利柯的學(xué)校時(shí)，恩利柯他們其實(shí)不知道，在世界的另外一邊，還有由于雪而失去親人的孩子在寒冷的地方發(fā)抖，在哭泣。所以，很多事情都是 1 把雙刃劍，我們由于有取暖的工具而在雪中快樂(lè)的堆雪人，打雪仗，可有些人連根火柴都沒(méi)有，別說(shuō)火堆了，還有些人連房子都沒(méi)有。
就像我從電視上學(xué)的那兩句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出 1 點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的家園。
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《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866 年出版后即暢銷(xiāo)不衰，目前已成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書(shū)主要講了：1 個(gè)意大利4 年級(jí)小學(xué)生安利柯的 1 年來(lái)的經(jīng)歷，描述了產(chǎn)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的 1 個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀！在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間相互幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上，真是動(dòng)人心弦�。�
愛(ài)，像人的靈魂，每天陪伴在我們身旁，其實(shí)他的意義已融入我們的生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔走，單是穿衣洗臉，催促孩
子看書(shū)學(xué)習(xí)，往書(shū)架上放 1 本孩子愛(ài)看的書(shū)，1 有頭疼發(fā)熱，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看 1 眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的沒(méi)法形容的愛(ài)。當(dāng)我們墮入窘境，沒(méi)人支持，是父母仍然陪伴在身旁，晚上不忘吩咐 1 句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有 1 顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著 1 把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易疏忽，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都沒(méi)法感遭到。
親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是相互的尊重。家長(zhǎng)的行動(dòng)是最能夠作為榜樣，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(zhǎng)要從平常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有 1 個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人材能?chē)?yán)格要求他人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛(ài)、忘我、熱忱贏(yíng)得了孩子敬佩，心得體會(huì)《《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得》。這 1 點(diǎn)對(duì)我一樣也很有幫助，它指點(diǎn)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交換。
還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書(shū)的重點(diǎn)。它教導(dǎo)孩子們看待 1 個(gè)人不應(yīng)當(dāng)從他的穿著，而是應(yīng)當(dāng)從他的行動(dòng)。只有關(guān)心他人的人材是真實(shí)的好朋友。有時(shí)候友誼不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的 1 言 1 行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出支援之手，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候，你會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)你其實(shí)不孤單。書(shū)中側(cè)重描述了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描寫(xiě)了他怎樣處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告知孩子們交往要以寬容為本。
中國(guó)的文圣孔子有 1 句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先要具有的就是愛(ài)心。
作者精心構(gòu)思的 1 系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的崇敬對(duì)周?chē)说膼?ài)，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫助、像 4 川汶川縣等多個(gè)地區(qū)，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害，災(zāi)民們那種求生的意念是那末的頑強(qiáng)，對(duì)第 1 時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬佩，這 1 切的 1 切，一樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)氣力，充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民 1 方有災(zāi)害，8 方支援的崇高精神，讓我從中明白了很多的道理。
讀完這本書(shū)我感悟到：愛(ài)是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身旁。作為 1 名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中，愛(ài)在點(diǎn)滴的地方。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、和 1顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予 1 份真情、1 份關(guān)注、1 點(diǎn)庇護(hù)、1 些寬容，讓學(xué)生感遭到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽(tīng)，把真心帶給學(xué)生讀，我相信作為教師的我，從中也會(huì)獲得到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)„„我深信孩子未來(lái) 1 定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的。
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