你的模樣,就是新教育的模樣 讀朱永新《新教育之夢》有感

　 這個寒假，我有幸拜讀了著名教育家朱永新教授的《新教育之夢》一書。它沒有高調(diào)的語言,只有平實的文字,認(rèn)真讀來，我心潮澎湃,倍有久旱逢甘霖之感。

　一朱永新其人其事 朱永新是蘇州大學(xué)副教授,教務(wù)處長,也是蘇州市副市長,他是學(xué)教育。研究教育。主管教育的第一人。朱永新先后作為中國政協(xié)常務(wù)委員、中國人民代表大會的常務(wù)委員，作為中國參政議政黨派之一的中國民主促進(jìn)會的副主席，他通過網(wǎng)絡(luò)，以及通過大量的教育調(diào)查，了解和發(fā)現(xiàn)中國的教育難題和困境，并積極提出建議。

　1.朱永新炮轟教育三病癥 文理分家導(dǎo)致人文情懷缺失 朱永新指出，諾貝爾獎一直是我們的一個心痛，這涉及到高中文理分科，文理分科實際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個很重要的原因，也導(dǎo)致了我國科學(xué)精神和人文情懷的分離。

　教育行政化使知識分子無心學(xué)問 朱永新稱，中國的教育行政化趨勢非常突出，現(xiàn)在整個大學(xué)是行政化的，所有大學(xué)都是行政級別。好的教授最想做的就是當(dāng)校長、當(dāng)處長，他不是想做學(xué)問，這個就導(dǎo)致了我們一些優(yōu)秀科學(xué)家過早喪失對學(xué)問的興趣，也是導(dǎo)致我們?nèi)瞬艛?shù)量少的重要原因。

　痛批搞重點班和快慢班 有教無類,教育不要把人分出高低等級,讓孩子從小就有被打入另冊的感覺。注重按學(xué)科進(jìn)行分層教學(xué),讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式學(xué)會通過自己的勞動獲得知識。

　2.向政府積極諫言,倡導(dǎo)義務(wù)教育全部免費

　 在朱永新和其他一些志同道合的學(xué)者共同呼吁和努力下，政府最終解決了義務(wù)教育全部免費等重要教育問題。朱永新還積極為農(nóng)村教育困境、農(nóng)村代課教師、高等教育難題、民辦教育以及弱勢群體權(quán)利等大力呼吁，甚至不斷當(dāng)面向國家高層直言進(jìn)諫。他有《給中國教育的100條建議》一書行世。

　3.呼吁政府和社會建立“國家閱讀節(jié)”

　朱永新痛感中國民眾特別是學(xué)校里的師生閱讀狀況不佳，因此為了引起國家和社會對閱讀的重視，他連續(xù)8年提出建立“國家閱讀節(jié)”的提案。并身體力行在其實驗學(xué)校中開展卓有成效的閱讀活動，并進(jìn)行各領(lǐng)域各層次的閱讀推薦書目研究。朱永新甚至說“推廣閱讀是我終生的事業(yè)。”關(guān)于推廣閱讀，他有一段在中國廣為流傳的名言：“沒有閱讀就沒有精神的發(fā)育。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育；一個書香充盈的城市才能夠成為美麗的城市。” 二.《新教育之夢》內(nèi)容精要

　《新教育之夢》用整整一本書來講述作者的教育理想。分別從德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母這十個方面來闡述：

　 理想的德育，應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)生的精神世界，適當(dāng)?shù)丶�勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自主性，重視與學(xué)生心靈的溝通，形成“做人為本”的共識，建立起家庭、學(xué)校和社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)。

　理想的智育，應(yīng)當(dāng)充滿民主精神，激發(fā)創(chuàng)造，堅持“以人為本”，做到“因材施教”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷，注重學(xué)生的實踐性，與社會溝通，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主人，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁。

　 理想的體育，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，注重磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、集體情懷和愛國情懷，樹立公正、公平的觀念，促使學(xué)生養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)，尊重學(xué)生的個性與特長。

　 理想的美育，應(yīng)當(dāng)是一種“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“藝術(shù)美育”、“立體美育”、“示范美育”、“精神美育”、“創(chuàng)造美育”。

　 理想的勞技教育，應(yīng)當(dāng)注重在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，促使學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增強(qiáng)勞動實踐活動的多樣性，因地制宜、因校制宜，讓學(xué)生盡可能多地走出校門，加強(qiáng)與德育、智育、體育、美育的內(nèi)在聯(lián)系，樹立以學(xué)生為中心的理念，把學(xué)校、家庭和社會相結(jié)合，構(gòu)建“大勞育”的教育體系。

　 理想的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是一所有特色、有品位的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有一個富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長，有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍，有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生、有一個面向所有學(xué)生的校本課程，有一個永遠(yuǎn)對學(xué)生開放的圖書館和計算機(jī)房。

　 理想的教師，應(yīng)當(dāng)胸懷理想、充滿激情和詩意，，善于合作、具有人格魅力，充滿愛心、受學(xué)生尊敬，追求卓越、敢于創(chuàng)新，勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我，具有社會責(zé)任感，堅韌剛強(qiáng)、不向挫折彎腰。

　 理想的校長，應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，珍惜學(xué)校的名譽(yù)，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格，胸懷廣闊，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，重視教育科學(xué)研究，為教師創(chuàng)造一個輝煌的舞臺，并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。

　 理想的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)品行端正、富有理想，積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新，自信自強(qiáng)、樂觀向上，有豐富的精神生活，善于與人合作、有和諧的人際關(guān)系，具有扎實的基礎(chǔ)知識、善于學(xué)習(xí)、勤于思考。

　 理想的父母，應(yīng)當(dāng)把孩子的人格健全、道德完善放在首位，懂得把童年、童心還給孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦、挖掘孩子的潛能，以平等的身份來對待孩子，有著和諧家庭關(guān)系，永不對孩子失望，善于學(xué)習(xí)，努力配合學(xué)校、社區(qū)對孩子進(jìn)行教育。

　三.讀后感想

　 好老師不是天生的,是用心鍛造出來的,讀了朱老師的書,我們每個人心中都有一個夢,怎樣做一名好老師。

　1.廣閱讀,做一個充滿激情和詩意的老師

　讀好書，保持閱讀的習(xí)慣,讓自己變得有思想，因為閱讀會使我們興趣廣泛，內(nèi)心鮮活，會使我們的人際交流變得更有品位，使我們的精神生活變得豐富，使我們從瑣碎、無聊的單調(diào)、平庸的生存境遇中擺脫出來，才不會每天有諸多的抱怨和煩惱,思考問題會變得成熟和理性。閱讀會讓我們發(fā)現(xiàn)生活的美好,從而熱愛生活,開心工作。

　2.多交流,做善于合作,具有人格魅力的老師

　 朱老師說,一個不善于交往和交流的老師不是一個好老師。生活中, 和家長相處時,難免會有矛盾產(chǎn)生,我們要學(xué)會換位思考,真誠溝通,“己所不欲,勿施于人”,,我們要更多站在對方角度去思考問題,理解別人,同情別人。和孩子,我們要蹲下身來交流,尊重孩子,小小年紀(jì),他們也有自尊心,士可殺,不可辱,自尊心是心靈里最敏感的角落。一旦挫傷孩子的自尊心,他會用百倍的力量和你抗衡。和同事相處寬容相待,應(yīng)該學(xué)會給予,不要總覺得自己多

　做了,得到很少,很吃虧,斤斤計較眼前的得失,表面看暫時獲得一些,但實際失去長遠(yuǎn)利益,其實得不償失。

　3.勤動筆,做追求卓越,富有創(chuàng)新精神的老師

　 朱老師建議我們每天寫教育日記,做一個有心人,認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一件事情,今天成功了,是怎么做的?有什么體會?有什么感受?今天發(fā)生了一個什么矛盾,是怎么解決的?今天產(chǎn)生一個挫折,又有什么樣的感受?把這些原封不動記錄下來。五年以后這些精彩的東西編出來就是最精彩的書。有時候,我們會被一些事情震撼一下,興奮了一下,沒有付諸筆端,這些火花不久就煙消云散了,做一個有心人,什么都能做學(xué)問。有時寫論文,沒有新意,其實就在我們教育生活的點滴之中。

　“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。” 朱老師用詩意般的語言謳歌教育,我們每位老師,也都要用至尊至純的愛去面對我們的孩子,你就是理想的老師。

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