用愛呵護(hù)未來(lái)

　---我的扶貧故事 生活中處處需要愛，愛，無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時(shí)的一聲問(wèn)候；是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

　我是小法儀中心小學(xué)的一名教師，根據(jù)教育局、湯峪鎮(zhèn)教委、學(xué)校的統(tǒng)一安排，我跟學(xué)校的二十多名教師一樣都被安排了入戶幫扶。吳詩(shī)曼便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。

　年初，我與同學(xué)校的眾多同事一樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第一次去吳詩(shī)曼家之前，我心里多少有些忐忑。因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)我就從吳詩(shī)曼口中了解了一些她家的情況：其爺爺是位聾啞人，奶奶從小便患有小兒麻痹，父親也患有小兒麻痹癥，并且父母常年在外打工。鑒于這樣的家庭情況，我這次上門扶貧會(huì)不會(huì)吃個(gè)閉門羹呢？步行 20 多分鐘后，我們終于通過(guò)打聽來(lái)到她家，果不其然，她家大門緊鎖，于是我通過(guò)打聽在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戲的吳詩(shī)曼。我通過(guò)詢問(wèn)得知，爸爸媽媽常年在外地打工，一年也見不上幾次面，爺爺奶奶這幾天在果園干農(nóng)活還沒(méi)有回來(lái)，在無(wú)人監(jiān)管的處境下，她自己也就沒(méi)有自覺(jué)得去完成家庭作業(yè)，而是在和同學(xué)在玩耍嬉戲。正在我了解情況的時(shí)候，

　她爺爺奶奶干完活回來(lái)了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就這樣，吳詩(shī)曼才回到了家里，在向家長(zhǎng)了解了家庭實(shí)際情況宣傳完教育扶貧政策后，看到她還沒(méi)有完成家庭作業(yè)的想法，我就主動(dòng)詢問(wèn)她家庭作業(yè)的完成情況，她才告訴我她在學(xué)校做了一點(diǎn)，還有很多沒(méi)有完成，有些題她還不會(huì)做，我就開始給她講解當(dāng)天的作業(yè)，講解中我發(fā)現(xiàn)作為二年級(jí)的學(xué)生，乘法口訣還沒(méi)有記熟！我就主動(dòng)幫她分析乘法口訣表的規(guī)律，幫她記憶，并告訴她要抽時(shí)間盡快背熟…… 通過(guò)入戶走訪，我近距離得深入了解到了吳詩(shī)曼的家庭情況和學(xué)習(xí)困難，在接下來(lái)的時(shí)間了，我一有時(shí)間就找吳詩(shī)曼談心，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)，同時(shí)在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對(duì)她進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的幫扶。

　扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個(gè)貧困的家庭走出困境，為了讓張雪琴能和其他孩子一樣順利得完成學(xué)業(yè)，我堅(jiān)持每周找她談話談心，詢問(wèn)了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。通過(guò)幾個(gè)月的不懈努力，吳詩(shī)曼同學(xué)在慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

　在這短短幾個(gè)月的扶貧路上讓我深深地意識(shí)到，扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責(zé)任，更是一種愛的傳遞。通過(guò)互相認(rèn)識(shí)，互相了解，拉近彼此間的距離，通過(guò)無(wú)微不至的關(guān)愛幫助，使一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠(yuǎn)，只有我們不忘初心，繼續(xù)前行，才能真正迎來(lái)農(nóng)村教育燦爛的明天。

　我的 精準(zhǔn)扶貧故事

　生活中處處需要愛，愛，無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時(shí)的一聲問(wèn)候；是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

　我是城固縣潤(rùn)東九年制學(xué)校的一名教師，根據(jù)城固縣教育局及學(xué)校的統(tǒng)一安排，我跟學(xué)校的二百多名教師一樣都被安排了入戶幫扶。七年級(jí)一班邢雨菲便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。

　一、入戶家訪 接到安排，我與同學(xué)校的眾多同事一樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第一次去邢雨菲家之前，我心里多少有些忐忑。因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)我就從邢雨菲口中了解了一些她家的情況：她家致貧原因是因病致困，他父親腦梗導(dǎo)致身體偏癱，生活不能自理，其爺爺爺、奶奶年邁體弱，基本喪失勞動(dòng)力，家里還有兩個(gè)雙胞胎妹妹，母親在父親生病之后就外出打工。鑒于這樣的家庭情況，我這次上門扶貧會(huì)不會(huì)吃個(gè)閉門羹呢？步行 20 多分鐘后，我們終于通過(guò)打聽來(lái)到她家，果不其然，她家大門緊鎖，于是我通過(guò)打聽在村子里玩耍的孩子群中找到了正在陪妹妹玩的邢雨菲。我通過(guò)詢問(wèn)得知，父親還在醫(yī)院住院，爺爺在醫(yī)院照顧，而奶奶去田間干農(nóng)活還沒(méi)有回家，在無(wú)人監(jiān)管的處境下，她自己也就沒(méi)有自覺(jué)得去完成家庭作業(yè)，而是在和妹

　妹們玩耍嬉戲。正在我了解情況的時(shí)候，她奶奶干完活回來(lái)了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就這樣，邢雨菲回到了家里，在向家長(zhǎng)了解了家庭實(shí)際情況宣傳完教育扶貧政策后，看到她還沒(méi)有完成家庭作業(yè)的想法，我就主動(dòng)詢問(wèn)她家庭作業(yè)的完成情況，她才告訴我她在學(xué)校做了一點(diǎn)，還有很多沒(méi)有完成，有些題她還不會(huì)做，我就開始給她講解當(dāng)天的作業(yè)。

　通過(guò)入戶走訪，我近距離得深入了解到了邢雨菲的家庭情況和學(xué)習(xí)困難，在接下來(lái)的時(shí)間了，我一有時(shí)間就找吳詩(shī)曼談心，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)，同時(shí)在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對(duì)她進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的幫扶。

　扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個(gè)貧困的家庭走出困境，為了讓邢雨菲和其他孩子一樣順利得完成學(xué)業(yè)，我堅(jiān)持每周找她談話談心，詢問(wèn)了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。通過(guò)幾個(gè)月的不懈努力，邢雨菲同學(xué)在慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

　通過(guò)這次扶貧幫困實(shí)踐活動(dòng)，作為年輕的黨員同志的我覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重，要想為社會(huì)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們，用自己的實(shí)際行動(dòng)改變一些自己能夠改變的東西，讓更多有困難的孩子拜托物質(zhì)和精神上的貧困。

　二、對(duì)她進(jìn)行勵(lì)志教育 父親生病，母親外出打工，長(zhǎng)年跟著爺爺奶奶生活，這樣的家庭，在生活上會(huì)有不同的地方，我深知這種缺乏關(guān)愛的孩子的心理問(wèn)題，有空了，我給她講一些名人的故事，講一些生活中的常識(shí)，讓她明白生活中不僅僅有學(xué)習(xí)，還有很多的樂(lè)趣，要把自己的心打開，走出去。通過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的教育與鼓勵(lì)，她有了自己的人生價(jià)值觀念，有了正確的目標(biāo)和方向，現(xiàn)在，她會(huì)朝著自己的目標(biāo)去努力和奮斗。我想，她是長(zhǎng)大了。

　三、學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 我教這個(gè)班的數(shù)學(xué)，在七年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不會(huì)舉手回答問(wèn)題，生性膽小，怕生，愛哭，做事情沒(méi)有膽量，我也意識(shí)到她的問(wèn)題不是一天兩天就能解決的，于是我制定了長(zhǎng)期的計(jì)劃，每天給她一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)和驚喜，有時(shí)候不會(huì)做的題目耐心的

　指導(dǎo)她，有時(shí)候還會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間給她輔導(dǎo)沒(méi)有掌握的知識(shí)，慢慢的有所進(jìn)步，到了學(xué)期末的是偶，我發(fā)現(xiàn)她慢慢進(jìn)步了，她的成績(jī)由原來(lái)的倒數(shù)已經(jīng)爬到了班級(jí)前幾名，我為她感到高興，現(xiàn)在她每節(jié)課都能積極舉手回答問(wèn)題，上課的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她都能夠掌握，她進(jìn)步了，我也笑了。

　四、生活資助 通個(gè)家訪和平時(shí)的了解，我知道，她喜歡學(xué)習(xí)，愛上了學(xué)習(xí)，我給她買了些她自己喜歡看的書籍，她追求完美，給她買了一個(gè)與課本同步字帖，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，掌握課本中的詞語(yǔ)，有空了還給她買些她愛吃的水果，通過(guò)這些小小的愛心，我發(fā)現(xiàn)這問(wèn)文靜的小女孩，現(xiàn)在越來(lái)越大方了，對(duì)生活也有了自己的夢(mèng)想，對(duì)老師有禮貌，遵守學(xué)校規(guī)章制度，我希望她以后對(duì)生活充滿陽(yáng)光，越來(lái)越好。

　這以后，我終于可以多看見一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛的便箋原來(lái)是如此的神奇！期待她將來(lái)能夠做一個(gè)對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)愛心，對(duì)社會(huì)有用的人才，讓我們拭目以待�。�

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