幼兒園政治新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　政

　治

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

　校：

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　 政治教案 / 幼教常識(shí) 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 尋找空氣

　教師：梁麗麗 單位:北京市平谷區(qū)第一幼兒園

　 教學(xué)名稱：科學(xué)━─

　 教學(xué)目標(biāo)：1 對(duì)空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。

　 2 在玩的過(guò)程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。

　 3 了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用好方法。

　 教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

　 教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

　 2、環(huán)境污染光盤(pán)或圖片

　 3、課件：空氣的自我介紹

　 教學(xué)過(guò)程：

　 1、導(dǎo)入：

　教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)指導(dǎo)思想，使學(xué)生懂得做人的道理，了解社會(huì)，樹(shù)立正確得價(jià)值觀、人生觀、世界觀，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園政治科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

　幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)

　 （1）

　教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）

　 （2）

　智慧娃娃和小朋友們打招呼。

　 （3）

　智慧娃娃出謎語(yǔ)：“摸不著，看不到，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰(shuí)也離不了。”（空氣）

　 （4）

　利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

　 2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請(qǐng)來(lái)了，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀？瞧，它來(lái)了！

　 3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

　 4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自己提要求）

　 1）

　不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。

　 2）

　活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

　 3）

　盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。

　 要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來(lái)。

　 5、幼兒自由探索

　幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)

　 幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。

　 6、小結(jié)問(wèn)題：你們找到空氣娃娃了嗎？

　 （1）

　如果找到了，就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么找到的，可示范講解。

　 （估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過(guò)程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）

　 （2）提問(wèn)：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

　 幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。

　 （3）智慧娃娃小結(jié)：（其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來(lái)就是空氣鉆進(jìn)去了。

　 7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

　 方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

　 8、了解空氣的作用：

　 （1）

　提問(wèn)：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

　 （2）

　實(shí)驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺埽绻缓粑鼤?huì)怎樣？

　 （3）

　小結(jié)：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。

　幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)

　 9、延伸：如果沒(méi)有空氣植物會(huì)怎樣？

　 （1）幼兒自由發(fā)言。

　 （2）

　提問(wèn)：怎樣證明植物也離不開(kāi)空氣呢？

　 （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。

　 10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)空氣，我們應(yīng)該怎么做呢？（環(huán)保教育）

　 11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來(lái)吧�。ɑ顒�(dòng)自然結(jié)束）

　 反思：

　 本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開(kāi)頭沒(méi)有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過(guò)于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒(méi)有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒(méi)有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉(cāng)促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。

　 配音材料

　 嗨！小朋友們你們好！

　幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)

　 我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

　 我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀！無(wú)處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

　 其實(shí)，我一直都在小朋友們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患䶮o(wú)色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

　 現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來(lái)找我吧！

　XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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