關于連鎖經(jīng)營管理課程教學改革研究

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　 摘 要 連鎖經(jīng)營是最近迅速發(fā)展的一種經(jīng)營模式，連鎖經(jīng)營管理課程也隨之產(chǎn)生，不過該課程是一門需要理論與實踐相結合的課程，當前在教學方法和教學內容中存在一定問題。為了培養(yǎng)更多的應用型人才，應該對該課程進行改革。

　關鍵詞 連鎖經(jīng)營管理 教學方法 教學改革

　連鎖經(jīng)營的發(fā)展模式較快，并被零售業(yè)、餐飲業(yè)、服務業(yè)等行業(yè)廣泛采用，有著廣泛的人才需求，由此，各個高校分別開設了連鎖經(jīng)營管理專業(yè)或者是在市場營銷專業(yè)中設置了連鎖經(jīng)營管理方面的知識。但是，由于連鎖經(jīng)營發(fā)展過快，時間較短，傳統(tǒng)的理論授課并不適用于連鎖經(jīng)營管理課程，在時代迅速發(fā)展的今天，教育方法與教學內容也應有所改進。本文將對連鎖經(jīng)營管理進行探討分析，解決連鎖經(jīng)營課程存在的問題，并給予適當?shù)母母锝ㄗh。

　一、連鎖經(jīng)營課程現(xiàn)存的問題

�。ㄒ唬┙虒W內容不全面

　連鎖經(jīng)營在國內發(fā)展速度較快，發(fā)展歷史并不長遠，底蘊并不深厚。教材也僅僅只是近幾年的一些案例以及一些淺層次的理論知識，而且大多數(shù)教材與其他課程在內容上前后存在交叉，理論煩冗復雜，甚至把一般的理論框架套用于連鎖經(jīng)營管理中，使得連鎖經(jīng)營管理課程變得復雜難懂，并且知識并沒有及時更新，過于陳舊。目前的連鎖經(jīng)營管理課程僅僅涉及了零售業(yè)，但是連鎖經(jīng)營管理涉及的產(chǎn)業(yè)很多，并不是只有零售業(yè)，還有其他很多的相關產(chǎn)業(yè)，所以現(xiàn)在的連鎖經(jīng)營管理課程并不適用于太多行業(yè)，使用面較窄。

　（二）教學方法不科學

　現(xiàn)有的教學模式主要以教師教授知識為主，這些教師教授的大多都是理論知識，實踐經(jīng)驗幾乎沒有，但是連鎖經(jīng)營管理課程對實踐的要求很高。所以，傳統(tǒng)課程無法滿足連鎖經(jīng)營課程的需求，以現(xiàn)在的教育方式來說，即使有課堂實踐也僅僅只是在課堂上展示往年案例，理論更新較慢，學生參與度低，無法達到預期效果，這種教學方法學生參與度較低，缺乏把課堂所學的理論知識運用到實踐中進行操作的機會，從而使得該課程的教學效果大打折扣。

　二、連鎖經(jīng)營管理課程改革的建議

�。ㄒ唬┙虒W內容：夯實理論基礎，重視實踐，突出實用性

　連鎖經(jīng)營就像一張大網(wǎng)，需要把各行各業(yè)都聯(lián)系在一起，所以教師在講授知識時，不僅要將連鎖經(jīng)營的專業(yè)知識講到位，而且還要插入一些其他相關知識。如與客戶如何相處，市場營銷策略，品牌如何分配，消費者的行為是什么意思等等，在講授知識時要找尋各個知識

　的共同性，打好理論知識的基礎。

　連鎖經(jīng)營管理課程需要較強的實踐性，所以教師在課堂上要增加學習實踐的內容，提高學生認知水平�？梢栽谑谡n前選擇合適的案例進行引導，使學生更能清楚地理解理論知識，并將其運用到實踐中。例如在課堂上遇到一些重點難點的問題，教師僅用傳統(tǒng)的課堂授課法，學生可能無法深層理解，這時可以采用小組討論的方法，使全體學生參與，展開談論，并分享自己的結果以及感悟;也可以組織學生去專業(yè)公司實地調研。總之，學生只有親身經(jīng)歷才能更好地參與其中，所以一定要重視課堂實踐環(huán)節(jié)。

　連鎖經(jīng)營管理課程教學內容十分煩瑣。為了讓學生更好地將各種知識聯(lián)合在一起，教師應該將教學重點放在教學方法中，不僅要帶入與連鎖經(jīng)營管理相關的專業(yè)知識，如市場定位、營銷策略等;而且遇到不同的問題，要學會靈活變通，采用不同的教學方法，使學生在上課過程中不會缺乏興趣。這樣也能增強學生理解，攻克重難點，凸顯課堂內容的針對性與實用性。

�。ǘ�）教學方法：形式多元化，靈活運用各種方法，注重課堂實效性

　連鎖經(jīng)營管理涉及的相關產(chǎn)業(yè)及專業(yè)知識數(shù)不勝數(shù)，學習內容增多，普通的課堂授課無法使學生完全理解透徹，所以教師要靈活應對各種重難點問題，注重實效。在課堂傳授過程中，添加一些新穎的教學方法，可以達到更好的效果，例如在講課過程中可以中途采用課堂翻轉法，臨時叫學生分享學習感悟，并引導學生深入思考;也可以讓

　學生成為老師，給學生上課。同齡人相比來說語言表達、理解內容方面更為相近，同時加深學生印象。除此以外，還可以運用案例教學、角色扮演、視頻演示等教學方法。

　每種教學方式都適合于不同的知識內容，教師在授課時需要根據(jù)課程性質、進度安排、合理使用教學方法，會使學生能夠更好地將知識運用到實踐中。采用角色扮演法，讓學生分別扮演公司主要負責人、員工或者應聘者，根據(jù)不同的身份可以體會到不同的工作環(huán)境以及實踐經(jīng)驗，同時也可以對課堂上的內容更加深化了解，更有利于學生的學習。

　各種教學方法應用過程中，需要注重各種教學方式方法和手段的綜合使用，在使用過程中，也要考慮到連鎖經(jīng)營領域和范圍的轉變。“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷滲入人們的生活，以后也可能會滲入營銷管理中;只有讓學生做好充足的準備，才能更好地面對未來的變化趨勢。同時，也要考慮到學生學習模式的轉變，時代發(fā)展，學生的學習方法也在不斷更新，只有更好地利用新興的教學方法，才能更好地提高學生的興趣。傳統(tǒng)的課堂授課模式并不完全適合于新穎的連鎖經(jīng)營管理課程，需要增加一些新的學習方法如碎片化學習。只有不斷地推陳出新，才能更好地獲得實踐效果，教學效果也會隨之提高。同時，科技發(fā)展迅速，軟件學習也是一種新的學習方法，將各種新舊教學方法聯(lián)合起來，根據(jù)知識選擇教學方法，可以達到更好的教學效果。

　三、結語

　連鎖經(jīng)營管理課程是工商管理的主干課，課程改革要結合時代背

　景，與時俱進，重視學生能力的開發(fā)與訓練，提高學生知識理解能力，獨立學習能力。

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