精選學(xué) 案 一

　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　1.知識(shí)與能力 （1）以 1956 年匈牙利事件為例，了解東歐社會(huì)主義國家的改革運(yùn)動(dòng)的史實(shí)。

�。�2）理解二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國家從建立發(fā)展到改革失敗，再從東歐各國面臨困境直到發(fā)生劇變的過程。

　2.過程與方法

�。�1）多媒體播放影視片斷及文獻(xiàn)資料，查閱相關(guān)資料，采用合作探究式學(xué)習(xí)方法。

�。�2）分析二戰(zhàn)后東歐諸國如何面臨困境和發(fā)生巨變，培養(yǎng)透過歷史表象分析問題本質(zhì)的能力。

　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

�。�1）理解二戰(zhàn)后東歐諸國面臨困境和發(fā)生巨變的原因。

　（2）認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是曲折的；應(yīng)該吸取東歐諸國的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，依據(jù)本國的國情，探索一條具有本國特色的社會(huì)主義道路。

　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　匈牙利的改革。

　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　東歐劇變的原因。

　【學(xué)習(xí)流程】

　一、知識(shí)鏈接 斯大林模式嚴(yán)重阻礙東歐社會(huì)主義國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。1956 年，“匈牙利事件”爆發(fā)。匈牙利政府總結(jié)事件發(fā)生的原因與教訓(xùn)，對政治經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行局部改革與調(diào)整。改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，健全法制；優(yōu)先發(fā)展輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)；取消對合作社和國家農(nóng)場的指令性計(jì)劃；進(jìn)行工業(yè)管理體制的改革。20 世紀(jì) 80 年代，東歐各國經(jīng)濟(jì)形勢困難。高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。蘇聯(lián)放松了對東歐國家的控制。從 1989 年開始，東歐各國執(zhí)政黨紛紛喪失政權(quán)。各國社會(huì)制度發(fā)生了變化。南斯拉夫一分為五；捷克斯洛伐克一分為二；聯(lián)邦德國與民主德國合并，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。

　二、新課導(dǎo)學(xué)

　請?jiān)敿?xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)。

　 （一）匈牙利改革 二戰(zhàn)后，東歐各國照搬蘇聯(lián)模式，后來，

　嚴(yán)重阻礙東歐社會(huì)主義國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。1956 年，“匈牙利事件”爆發(fā)。匈牙利政府總結(jié)事件發(fā)生的原因與教訓(xùn)，對政治經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行局部改革與調(diào)整。在政治上，改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)

　 ，健全

　。在經(jīng)濟(jì)上，優(yōu)先發(fā)展輕工業(yè)和

��；取消對合作社和國家農(nóng)場的指令性計(jì)劃；進(jìn)行工業(yè)

　的改革。

�。ǘ�）東歐劇變 20 世紀(jì) 80 年代，東歐各國

　 困難。高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

　 放松了對東歐國家的控制。從 1989 年開始，東歐各國風(fēng)云突變，東歐各國

　 紛紛喪失政權(quán)。各國

　發(fā)生了變化。

　一分為五；

　一分為二；聯(lián)邦德國與

　 合并，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。

　三 、 合作探究

　1.啟示篇 蘇聯(lián)解體、東歐劇變對我們國家的發(fā)展有哪些啟示？

　 參考答案：

�。�1）堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策； （2）大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；（3）建立和健全社會(huì)主義民主和法制，實(shí)行依法治國；（4）加強(qiáng)執(zhí)政黨的建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

　2.原因篇 從 1989 年下半年開始，東歐各國局勢發(fā)生激烈動(dòng)蕩。在一年之內(nèi)，執(zhí)政 40 多年的共產(chǎn)黨和工人黨在短時(shí)間內(nèi)紛紛喪失政權(quán)，社會(huì)制度隨之發(fā)生了根本性變化。請結(jié)合教材，分析東歐劇變的原因有哪些？

　 參考答案：（1）高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（2）東歐國家經(jīng)濟(jì)狀況惡化，外債負(fù)擔(dān)沉重，人民生活水平大幅度下降；（3）嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，導(dǎo)致了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)；（4）西方推行“和平演變”的結(jié)果；（5）蘇聯(lián)放松了對東歐國家的控制。

　四、 延伸拓展

　 1.東歐劇變和蘇聯(lián)解體使國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)受到重大挫折。請結(jié)合我國當(dāng)前的改革開放，談?wù)勎覀儜?yīng)該從中吸取怎樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　 2.南斯拉夫國情極其復(fù)雜，在東歐劇變中一分為五，你了解它的特點(diǎn)嗎？

　 五、 智能跟蹤訓(xùn)練

　1.東歐劇變的實(shí)質(zhì)（

�。�

　A.社會(huì)制度的變化

　 B.疆域的變化 C.國家名稱的變化

　 D.社會(huì)生活的變化 2.在 20 世紀(jì) 80 年代末，哪個(gè)地區(qū)的國家出現(xiàn)了大規(guī)模社會(huì)性質(zhì)的蛻變（

　）

　A.東亞

　 B.非洲

　C.西歐

　 D.東歐 3.曾一度被譽(yù)為“東歐消費(fèi)者的天堂”的匈牙利也發(fā)生了社會(huì)劇變，我們從東歐劇變中得到的啟示是（

�。�

　A.根據(jù)本國國情建設(shè)社會(huì)主義

　 B.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

　C.建立高度集中的政治體制

　 D.堅(jiān)持計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 4.從內(nèi)容上看，匈牙利改革的核心是（

　）

　A.健全法制

　 B.合理發(fā)展經(jīng)濟(jì) C.實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)

　 D.打破高度集中經(jīng)濟(jì)、政治體制 5.“讀史使人明智”，東歐劇變給我們最大的啟示是（

�。�

　A.社會(huì)主義建設(shè)必須與本國實(shí)際相結(jié)合

　B.社會(huì)主義建設(shè)必須堅(jiān)持獨(dú)立自主 C.社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)不斷進(jìn)行改革

　D.社會(huì)主義建設(shè)必須加強(qiáng)對西方“和平演變”的抵制

　 6.閱讀下列材料：

　中國外交部長錢其琛在回答《世界知識(shí)》雜志記者時(shí)說：“這些事情（指東歐劇變）來得雖很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設(shè)社會(huì)主義道路，更多的是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會(huì)主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)‘新思維’的改革之風(fēng)，西方‘和平演變’的鼓勵(lì)政策，都對東歐的變化有影響，起了推動(dòng)作用。” 請回答：

�。ǎ保┎牧现械�“這些事情”指的是什么？

　 （2）蘇聯(lián)“新思維”的倡導(dǎo)者是誰？

　 （3）試從內(nèi)外兩個(gè)方面分析東歐劇變的原因。

　 （4）東歐劇變有哪些啟示？

　 智能訓(xùn)練答案

　 1—5 A

　D

　A

　D

　A 6.（1）東歐劇變。

�。�2）戈?duì)柊蛦谭颉?/p>

�。�3）內(nèi)因：受控于蘇聯(lián)，實(shí)質(zhì)上沒有獨(dú)立自主的權(quán)利；經(jīng)濟(jì)上照搬蘇聯(lián)模式，造成重大失誤；政治上推崇戈?duì)柊蛦谭虻男滤季S。外因：一是受西方和平演變攻擊，二是蘇聯(lián)放松了對東歐的控制。

�。�4）①堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策；②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；③建立和健全社會(huì)主義民主和法制，實(shí)行以法治國；④加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

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