音樂藝術(shù)課程改革論文-課程改革論文-教育論文
發(fā)布時(shí)間:2020-11-21 來源: 調(diào)查報(bào)告 點(diǎn)擊:
音樂藝術(shù)課程改革論文- 課程改革論文- 教育論文 ——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——
一、課程改革策略
(一)更新教學(xué)理念
、旁谝魳方虒W(xué)中,學(xué)校的辦學(xué)思想要和教師的教學(xué)思想相統(tǒng)一,教師應(yīng)該將所教授的課程與音樂學(xué)科的全部體系相融合;應(yīng)該避免盲目的向其他院?待R,也不可偏重培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能;
、平處熞獔(jiān)持加強(qiáng)多專多能和面向社會的宗旨,在學(xué)生特長的教學(xué)指導(dǎo)思想上多下功夫;
⑶教師要開拓視野,引導(dǎo)學(xué)生走出課堂:多組織學(xué)生對當(dāng)?shù)刂行W(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察,現(xiàn)場傾聽音樂教師授課,參觀實(shí)地教學(xué)場所,了解現(xiàn)場教學(xué)狀況以及現(xiàn)在的中小學(xué)音樂教師都具備怎樣的音樂知識,另外,教師還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生多和大自然接觸,學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)民間音樂,開拓自身視野的同時(shí),豐富音樂專業(yè)知識?傊,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)及本專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生多參加實(shí)踐鍛
煉。
(二)融合鄉(xiāng)土音樂
我國民族眾多,各民族的音樂文化博大精深,種音樂教材中均包含著優(yōu)秀的民族經(jīng)典音樂作品,但是多數(shù)的鄉(xiāng)土音樂作品卻未被編進(jìn)教材。因而,在高校音樂藝術(shù)課程教學(xué)中,應(yīng)該多運(yùn)用鄉(xiāng)土音樂教材,讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土音樂,了解家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng),在開拓他們視野的同時(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。另外,在尊重教材及教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,應(yīng)將鄉(xiāng)土音樂和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的熱情和興趣。
(三)突出音樂學(xué)科的主體性
當(dāng)前,藝術(shù)領(lǐng)域中包含著戲劇、舞蹈、音樂等豐富的藝術(shù)形式,但是藝術(shù)教學(xué)的課時(shí)較少、教學(xué)方式單調(diào)及各學(xué)科的不相互往來卻與之形成了現(xiàn)實(shí)矛盾,因而有必要強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合性。不過,要將音樂學(xué)科作為學(xué)科綜合性的主體,將音樂作為教學(xué)的主線,運(yùn)用實(shí)際的一些音樂材料將其他藝術(shù)門類學(xué)科聯(lián)系在一起?傊瑢W(xué)科綜合只能作為音樂學(xué)習(xí)的途徑,不能置于音樂理解和學(xué)習(xí)之上。
。ㄋ模﹤鞒袃(yōu)秀音樂文化
隨著社會的不斷發(fā)展,大量的外國音樂作品涌入我國,這也預(yù)示著音樂多元化時(shí)代已經(jīng)到來。音樂教育工作者要認(rèn)真對待這些外來音樂文化,從中吸取有益成分,去除不利于我國音樂藝術(shù)發(fā)展的成分,將國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂藝術(shù)融合到高等院校音樂文化領(lǐng)域當(dāng)中,幫助學(xué)生正確認(rèn)識中西方音樂藝術(shù)。(五)課程評價(jià)及內(nèi)容設(shè)置多樣化⑴改變音樂課堂僅唱歌、僅聽音樂等單一的教學(xué)形式,多元組合和排列音樂知識理論、表演技能、欣賞、唱歌等課程設(shè)置,以激發(fā)在校學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣,獲得比較好的課堂效果;⑵為了使高等院校音樂藝術(shù)課程改革更好的進(jìn)行,應(yīng)將各種評價(jià)方式相互結(jié)合,例如互評、自評、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)等,并逐步形成音樂教育鑒賞及音樂教育批評相結(jié)合的課程評價(jià)模式。
二、結(jié)語
綜上所述,高校音樂藝術(shù)課程設(shè)置現(xiàn)狀不容樂觀,應(yīng)通過課程改革來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的積極性,幫助他們了解我國的傳統(tǒng)民族音樂,認(rèn)識各民族、各地區(qū)的音樂藝術(shù)特點(diǎn),為創(chuàng)建多樣化的音樂藝術(shù)而多做貢獻(xiàn)。
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