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教師干部培訓(xùn)計(jì)劃方案例文

發(fā)布時(shí)間:2020-11-18 來(lái)源: 調(diào)查報(bào)告 點(diǎn)擊:

 教師干部培訓(xùn)計(jì)劃方案范文

  導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《教師干部培訓(xùn)計(jì)劃方案范文》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:培訓(xùn)計(jì)劃方案的質(zhì)量直接影響教師干部培訓(xùn)的成效。是我?guī)?lái)的關(guān)于的內(nèi)容,歡迎閱讀!(一)一:指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育...

 培訓(xùn)計(jì)劃方案的質(zhì)量直接影響教師干部培訓(xùn)的成效。是我?guī)?lái)的關(guān)于的內(nèi)容,歡迎閱讀!

 (一)

 一:指導(dǎo)思想

 認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育觀念,深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作,確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

 二:培訓(xùn)目的

 本學(xué)期,我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn),以教材培訓(xùn)、基本功為主,其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),著重培養(yǎng)教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手,加強(qiáng)教科研的培訓(xùn),從諸方面加大培訓(xùn)力度,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 三:培訓(xùn)內(nèi)容

 本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),各項(xiàng)內(nèi)容目的明確,措施得力,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 (一)本學(xué)期,教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),提高教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫等各方面能力。

 1、普通話

 (1)充分利用"幼兒早期閱讀"(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說(shuō)話、講述等,提高教師的普通話水平。

 (2)朗讀技巧,做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,語(yǔ)速適中,語(yǔ)調(diào)連貫。

 2、鍵盤

 (1)體會(huì)手臂落在指尖的感覺,手指站穩(wěn)保持良好的手型。

 (3)練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

 (3)指導(dǎo)教師看譜,彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。

 3、舞蹈

 (1)按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作,并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。

 (2)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。

 (3)根據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,創(chuàng)造出不同表情動(dòng)作。

 (4)學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作,感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

 6、簡(jiǎn)筆畫

 (1)物體形象,線條流暢。

 (2)能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場(chǎng)作畫。

 (二)教材培訓(xùn)

 1、新教材大綱把握:

 熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱,掌握任教年級(jí)段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。

 2、講課:

 能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)適切,教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù),教學(xué)程序有序,導(dǎo)學(xué)精當(dāng),主體突出,訓(xùn)練到位。

 3、評(píng)課;

 能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色,運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評(píng)議,能指出問題和不足,闡說(shuō)自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

 (三)外出學(xué)習(xí)

 為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí),了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法,進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

 (四)繼續(xù)教育

 鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

 四:培訓(xùn)形式

 1、開學(xué)初利用第二周的時(shí)間,讓每個(gè)教師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育"談一下自己的看法與觀點(diǎn),相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。

 2、第三周至第五周對(duì)各班新教材全面細(xì)致的通研一遍,對(duì)不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見,組織全體教師以"座談會(huì)"的形式,討論我園下

 一步教研活動(dòng)的開展。

 3、利用每周二至周五下午放學(xué)后 30 分鐘對(duì)教師進(jìn)行跳、說(shuō)、畫等方面的培訓(xùn)。

 五:培訓(xùn)要求

 1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí),不得遲到、早退,有事要請(qǐng)假。

 2、在練習(xí)舞蹈時(shí),每一個(gè)動(dòng)作要到位,面部表情要好。

 3、繪畫時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。。

 4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。

 六:保證措施

 1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度,充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

 2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評(píng)比辦法,采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法,對(duì)各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化,記入教師績(jī)效工資中。

 3、組織各種比賽活動(dòng),提高教師工作積極性。開展以"講課、繪畫、舞蹈"為主的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動(dòng),豐富幼兒生活,開拓幼兒視野,發(fā)展幼兒各方面的能力。

 4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì),更新教師觀念,提高教師素質(zhì)。

 (二)

 一、指導(dǎo)思想

 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目

 標(biāo),以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以農(nóng)村教師隊(duì)伍為重點(diǎn),突出實(shí)用性、針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

 二、總體要求

 2015 年,我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)是:聚焦"提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)","提高教師素質(zhì),促進(jìn)科學(xué)管理"。通過(guò)各種有效途徑,分類、分層、分崗按需施訓(xùn)。使受訓(xùn)者的師德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升,專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)一步更新。實(shí)踐與應(yīng)用能力進(jìn)一步發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。切實(shí)提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,培訓(xùn)模式進(jìn)一步創(chuàng)新,培訓(xùn)水平進(jìn)一步提高。

 三、培訓(xùn)任務(wù)

 2015 年,我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)主要包括在職教師(公辦、民辦、幼兒園)全員培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、師訓(xùn)專干培訓(xùn)、客座教師培訓(xùn)、處室主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)、中心小學(xué)班主任培訓(xùn)、中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)。

 (一)、在職教師全員培訓(xùn)

 培訓(xùn)對(duì)象:農(nóng)村中小學(xué)在職(公辦、民辦、幼兒園)教師。

 培訓(xùn)內(nèi)容:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng),學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn),教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)構(gòu)建,學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題與解決,教學(xué)點(diǎn)教

 師漢語(yǔ)拼音專題培訓(xùn),教學(xué)點(diǎn)教師音樂舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

 培訓(xùn)形式及時(shí)間:培訓(xùn)采用"集中+送教+校本"模式,集中培訓(xùn)原則上采用分班教學(xué),以"參與式"培訓(xùn)為主,進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)指導(dǎo),著力技能提升和能力提高,送教采用巡回送教方式,組織優(yōu)秀教師"送課下鄉(xiāng)"。以情景培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、課例研修和交流研討活動(dòng)。務(wù)實(shí)骨干引領(lǐng)和同伴互動(dòng),著力反思實(shí)踐和問題解決,校本研修是在學(xué)校的組織下,分學(xué)段、分學(xué)科,以學(xué)科組或備課組為單位,以"探究式"培訓(xùn)和"討論式"培訓(xùn)為主,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容為閱讀培訓(xùn)教材,研讀案例,參加集體備課和聽課評(píng)課,反思教育教學(xué)實(shí)踐。

 培訓(xùn)時(shí)間:2015 年 3 月——2015 年 12 月,主要利用寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行,培訓(xùn)人數(shù) 1500 人,具體時(shí)間另行通知。

 考核:考核方式堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核并重,以理論更新,問題解決,行為改進(jìn)為考核重點(diǎn),實(shí)行"教師培訓(xùn)檔案袋"評(píng)價(jià)方式,建立健全教師培訓(xùn)檔案。

 (二)、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

 根據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語(yǔ)教師、中小學(xué)音體美教師、心理健康輔導(dǎo)教師等學(xué)科緊缺的實(shí)際,2015 年將對(duì)以上學(xué)科的中小學(xué)教師進(jìn)行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高為主的培訓(xùn)。

 1、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)

 培訓(xùn)對(duì)象:小學(xué)英語(yǔ)專兼職教師。

 培訓(xùn)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,小學(xué)英語(yǔ)教材疏通(3——6 年級(jí)),英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練,英語(yǔ)書寫能力訓(xùn)練及英語(yǔ)教法指導(dǎo)。

 培訓(xùn)方式及時(shí)間:集中培訓(xùn),每期培訓(xùn) 8 天,培訓(xùn)人數(shù)為 50 人,具體培訓(xùn)任務(wù)和時(shí)間另行通知。

 2、中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)

 培訓(xùn)對(duì)象:農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美教師。

 培訓(xùn)內(nèi)容:中小學(xué)音體美課程標(biāo)準(zhǔn)、體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)及衛(wèi)生保健知識(shí)教育、田徑、球類、體操等科目。音樂樂理、樂譜、樂器。美術(shù)素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫、構(gòu)圖與欣賞。

 培訓(xùn)方式及時(shí)間:采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方式進(jìn)行,每期每科培訓(xùn) 40人,培訓(xùn)時(shí)間 8 天,具體時(shí)間另行通知。

 3、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師專題培訓(xùn)

 培訓(xùn)對(duì)象:農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)所有在崗教師。

 培訓(xùn)內(nèi)容:漢語(yǔ)拼音專題學(xué)習(xí),教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)操作與管理。

 培訓(xùn)方式及時(shí)間:采用集中培訓(xùn),網(wǎng)上輔導(dǎo),實(shí)時(shí)答疑,每期時(shí)間為 8天,共計(jì)培訓(xùn) 50 人。具體實(shí)際另行通知。

 (三)中小學(xué)骨干教師及中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)

 培訓(xùn)目標(biāo)是更新教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)及科研能力,提升合作對(duì)話與組織策劃能力,開發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的潛能,為成長(zhǎng)為一名實(shí)施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎(chǔ)。

 培訓(xùn)內(nèi)容:當(dāng)代教育理論的發(fā)展與變革,中小學(xué)師德技能,師生交流藝術(shù),學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評(píng)價(jià),有效課堂教學(xué)策略,學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀,學(xué)生學(xué)習(xí)與管理等。

 培訓(xùn)對(duì)象:全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師,以中青年教師為主。

 培訓(xùn)方式及時(shí)間:采用集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主,共培訓(xùn) 50 人,培訓(xùn)時(shí)間為一個(gè)月,計(jì) 50 學(xué)時(shí)。

 (四)新教師崗前培訓(xùn)

 2015 年招考教師的崗前培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間為 2015 年 10 月進(jìn)行,培訓(xùn)時(shí)間為 3 個(gè)月,計(jì) 150 學(xué)時(shí)。

 (五)處室主任、師訓(xùn)專干培訓(xùn)

 中小學(xué)中層干部(教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)),師訓(xùn)專干,培訓(xùn)時(shí)間 8 天。

 (六)其他培訓(xùn)

 四、管理與保障措施

 加強(qiáng)管理:縣教育局負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的組織管理,師訓(xùn)站負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理與評(píng)價(jià)。教師進(jìn)學(xué)校負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)施與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

 嚴(yán)格考核:堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合,實(shí)行學(xué)分制管理,實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三段式考核,考核結(jié)論記入教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,作為教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘、考核評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

 提高培訓(xùn)質(zhì)量:一是要整合各類培訓(xùn)教師資源,建立培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備課,切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平,把培訓(xùn)工作抓緊抓實(shí)。二是要加強(qiáng)培訓(xùn)的課程資源建設(shè),實(shí)施培訓(xùn)課程資源建設(shè)計(jì)劃,努力構(gòu)建符合時(shí)代要求、貼近教育教學(xué)實(shí)際、體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源。為實(shí)施年度培培訓(xùn)計(jì)劃和不同發(fā)展階段的教師個(gè)性化學(xué)習(xí)提供支撐。三是要加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),按照網(wǎng)

 絡(luò)遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持服務(wù)的共性要求,建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺(tái),為參訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

 (三)

 一、培養(yǎng)目標(biāo)

 1. 培養(yǎng)能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革形式的優(yōu)秀教師。

 2. 解決教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

 3. 促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。

 二、培訓(xùn)計(jì)劃:

 培訓(xùn)將立足教育教學(xué)實(shí)際,以學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。以教師的教育教學(xué)活動(dòng)為中心,通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng),為了教育教學(xué),從問題出發(fā),從教師的需求出發(fā),開展各種各樣的教育教學(xué)研究活動(dòng)。

 三、培訓(xùn)中堅(jiān)持的幾個(gè)原則

 1、以引導(dǎo)和促進(jìn)教師的反思為導(dǎo)向.

 教師只有具備了反思的愿望和能力才會(huì)持續(xù)不斷地對(duì)自己及其同事的實(shí)踐進(jìn)行反思,而為了能主動(dòng)地從各種渠道汲取信息,就會(huì)充分利用各種資源.,這在客觀上會(huì)協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過(guò)不斷反思形成愈來(lái)愈豐富的專業(yè)知識(shí).

 反思渠道:(由教導(dǎo)處安排)

 (1)集體備課(備課組活動(dòng))

 (2).教學(xué)研究(教研組活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、評(píng)課、說(shuō)課、教學(xué)觀摩等)

 (3).問題會(huì)診(案例分析 、專題研討等)

 (4).理論引領(lǐng)(講座、報(bào)告、外出學(xué)習(xí)、教師與專家對(duì)話等)

 在觀念的碰撞和交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。

 3、以教師發(fā)展的規(guī)律為依據(jù):

 教師培訓(xùn)應(yīng)以尊重教師的主體性、感受和需要為前提,幫助教師樹立自我發(fā)展的責(zé)任意識(shí)和觀念。一方面我們要形成長(zhǎng)期的培訓(xùn)規(guī)劃,另一方面我們應(yīng)根據(jù)教師階段性需要給予教師適時(shí)適當(dāng)?shù)脑。為此本學(xué)期我們將根據(jù)青年教師考核需要和實(shí)際需求,主要培訓(xùn):

 (1)"如何寫教學(xué)反思",幫助教師學(xué)會(huì)反思。

 (2)"如何撰寫心理活動(dòng)課教案",并以此為著眼點(diǎn)進(jìn)行"主題班團(tuán)活動(dòng)課"展示活動(dòng),以評(píng)促改,幫助教師更新和樹立新的教育教學(xué)觀念。

 (3)開展課件制作評(píng)比活動(dòng),為此,本學(xué)期將開展"課件說(shuō)課"比賽。這一活動(dòng)最終會(huì)促進(jìn)教研活動(dòng)的有效性,促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

 3.以學(xué)校實(shí)際發(fā)展需要為本位.

 教師培訓(xùn)一方面是為了教師的發(fā)展,另一方面應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)校的改善和發(fā)展,應(yīng)盡量配合學(xué)校發(fā)展的需要,解決學(xué)校發(fā)展所面臨的實(shí)際問題。為此,本學(xué)期我們將繼續(xù)引導(dǎo)和要求教師學(xué)習(xí)新課改的理念,積極參與課改實(shí)踐活動(dòng),要求所有課任教師積極撰寫課改實(shí)踐的心得體會(huì)、教學(xué)反思等。

 四、計(jì)劃安排:

 第一周:學(xué)習(xí)新教育法

 第三周:遠(yuǎn)程教育講座,課件制作

 第五周:閱讀課教學(xué)方法研究

 第七周:如何撰寫心理活動(dòng)課教案

 第九周:實(shí)驗(yàn)課研究活動(dòng)

 第十一周:如何進(jìn)行考試與質(zhì)量分析

 第十三周:中考質(zhì)量分析

 第十五周:復(fù)習(xí)課上課研討

 第十七周:教學(xué)反思

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